旅游專業(yè)職高生的就業(yè)現(xiàn)狀及研究對(duì)策

毛偉紅

【摘 要】我國(guó)的旅游教育機(jī)構(gòu)和旅游專業(yè)人才都在增加，但旅游人才流失卻越來(lái)越嚴(yán)重。我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展和旅游人才的就業(yè)之間出現(xiàn)了嚴(yán)重的矛盾，這是當(dāng)前我們必須認(rèn)真面對(duì)和探究的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)旅游專業(yè)職高生的就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查，深刻剖析了其就業(yè)因素，并提出了解決就業(yè)現(xiàn)狀的研究對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】旅游專業(yè) 就業(yè)現(xiàn)狀 對(duì)策

據(jù)世界旅游與旅行理事會(huì)(WTTC)預(yù)測(cè)，中國(guó)將在十年內(nèi)成為世界上第二大旅行和旅游經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)?然而，在中國(guó)旅游業(yè)發(fā)展形勢(shì)一片大好的情形下，旅游產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了一個(gè)發(fā)展瓶頸，旅游專業(yè)人才的流失十分嚴(yán)重。本文就改變旅游專業(yè)職高生的就業(yè)現(xiàn)狀提出一點(diǎn)淺見(jiàn)。

一、旅游專業(yè)職高生的就業(yè)現(xiàn)狀

1.旅游業(yè)對(duì)旅游專業(yè)人才的需求狀況

國(guó)家旅游局“十一?五”規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中明確指出，每年旅游業(yè)新吸納就業(yè)人員50萬(wàn)人，到2010年旅游直接就業(yè)人數(shù)將達(dá)到1000多萬(wàn)人。可見(jiàn)，旅游業(yè)發(fā)展前景廣闊，對(duì)專業(yè)人才的需求缺口大。目前，隨著大部分省份把旅游業(yè)作為本省的支柱產(chǎn)業(yè)來(lái)發(fā)展，旅游企業(yè)增長(zhǎng)的速度很快，需要大量的旅游專業(yè)人才。

2.旅游院校人才供給狀況

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2004年底，全國(guó)共有高、中等旅游院校（包括完全的旅游院校和只開(kāi)設(shè)有旅游系或旅游專業(yè)的院校）1,313所，其中高等院校574所，中等職業(yè)學(xué)校739所，在校生達(dá)578,622人，其中旅游高等院校274, 701人，旅游中等職業(yè)學(xué)校303,921人。截至2007年底，全國(guó)共有旅游院校1,641所，其中高等院校770所，中等職業(yè)學(xué)校871所，在校生為773,757人，其中旅游高等院校397,365人，旅游中等職業(yè)學(xué)校376,392人。可見(jiàn)，我國(guó)旅游院校的規(guī)模不斷在擴(kuò)大，旅游專業(yè)學(xué)生數(shù)量穩(wěn)步增加。從理論上講，旅游業(yè)的人才市場(chǎng)是可以達(dá)到供需平衡的。

3.旅游專業(yè)職高生就業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)查

近年來(lái)，酒店、旅行社、景點(diǎn)等旅游企業(yè)對(duì)旅游服務(wù)專業(yè)職高生的吸引力逐漸下降，學(xué)生不愿從事旅游服務(wù)工作，實(shí)習(xí)結(jié)束后選擇行業(yè)外就業(yè)；或者即使一開(kāi)始在旅游行業(yè)就業(yè)，但對(duì)旅游企業(yè)的忠誠(chéng)度低，工作一兩年內(nèi)跳槽的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

二、旅游專業(yè)職高生就業(yè)因素透析

1.行業(yè)認(rèn)知模糊

由于職高生年齡比較小，對(duì)社會(huì)了解不多，對(duì)職業(yè)了解甚少，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯缺乏認(rèn)真的思考，剛初中畢業(yè)的他們?cè)诿媾R選擇就讀專業(yè)時(shí)會(huì)產(chǎn)生茫然、困惑、不知所措的心理狀態(tài)。一小部分的學(xué)生是家長(zhǎng)或親屬朋友為其選擇就讀該專業(yè)的；另有一部分學(xué)生就讀旅游服務(wù)專業(yè)是消極、被動(dòng)的，因?yàn)樯龑W(xué)分?jǐn)?shù)不理想，理想的專業(yè)錄不上．還存在著一定的心理失落感；喜歡旅游專業(yè)的學(xué)生，覺(jué)得這個(gè)專業(yè)游山玩水好，酒店很豪華漂亮，又有高收入，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不完全如此時(shí)，就一直抱怨選擇失誤，對(duì)專業(yè)沒(méi)有興趣，更不認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至荒廢高中三年的學(xué)習(xí)生活，到畢業(yè)時(shí)就馬上轉(zhuǎn)行或失業(yè)。

2.對(duì)旅游行業(yè)認(rèn)同感差

筆者通過(guò)對(duì)學(xué)生的個(gè)別訪談，總結(jié)出很多學(xué)生不意愿選擇旅游服務(wù)工作有以下幾個(gè)原因：旅游工作辛苦、社會(huì)地位低、收入不高，有相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)榧议L(zhǎng)反對(duì)，認(rèn)為旅游行業(yè)是“青春行業(yè)”，前景難以預(yù)料。傳統(tǒng)的、社會(huì)上的看法對(duì)學(xué)生的影響是不可忽視的，學(xué)生在就業(yè)觀念上容易出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致很多人不愿意從事旅游服務(wù)工作。

3.培養(yǎng)模式與行業(yè)需要的背離

由于傳統(tǒng)旅游人才培養(yǎng)模式缺乏職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，常常導(dǎo)致旅游人才的職業(yè)忠誠(chéng)度不高、誠(chéng)信度下降，影響了旅游人才市場(chǎng)的穩(wěn)定性。部分學(xué)生即使在旅游企業(yè)就業(yè)，也并不十分珍惜自己的崗位，或怕苦怕累怕受氣放棄了旅游工作，或在崗位上不腳踏實(shí)地，左顧右盼，時(shí)時(shí)刻刻尋找“跳槽”的機(jī)會(huì)。而最佳東方網(wǎng)的最新調(diào)查發(fā)現(xiàn)，76.08%的酒店認(rèn)為，事業(yè)心和責(zé)任感是一個(gè)合格的酒店從業(yè)人員必備的條件，11.04%的酒店認(rèn)為酒店

從業(yè)人員必須有“艱苦創(chuàng)業(yè)的精神”。

三、旅游專業(yè)職高生就業(yè)現(xiàn)狀的研究對(duì)策

1.滲透服務(wù)文化教育，改變傳統(tǒng)落后觀念

長(zhǎng)期以來(lái)，由于傳統(tǒng)觀念的影響，服務(wù)工作被看成是伺候人、低人一等的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。其實(shí)服務(wù)是社會(huì)生活聯(lián)系的紐帶，是文化情感的交流和溝通，服務(wù)本身就是一種文化。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要把服務(wù)提升到文化的層面，使學(xué)生真正理解服務(wù)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。

首先，要加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到每一個(gè)人在社會(huì)上都是平等的，都扮演著服務(wù)與被服務(wù)的角色。其次，要把服務(wù)文化滲透在課堂教學(xué)中。

2.加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，合理規(guī)劃生涯

對(duì)職高生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)是中職院校中非常重要的一環(huán)，也是緩解當(dāng)前旅游業(yè)人才供需矛盾的關(guān)鍵。通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，在自己興趣?愛(ài)好的前提下及認(rèn)真分析個(gè)體性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來(lái)從事工作做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備。而職業(yè)指導(dǎo)在學(xué)生心靈中的內(nèi)化，是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程，應(yīng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)開(kāi)展。

3.借鑒德國(guó)“雙元制”辦學(xué)模式，實(shí)行“校企結(jié)合，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”

促進(jìn)職業(yè)教育很好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)的無(wú)縫對(duì)接，是職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。德國(guó)雙元制作為目前人成功的職業(yè)教育辦學(xué)模式之一，其核心思想就是通過(guò)促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)雙元的有機(jī)結(jié)合來(lái)充分發(fā)揮它們對(duì)人才培養(yǎng)的合力。推廣實(shí)施“雙元制”職教辦學(xué)模式是脫胎于基礎(chǔ)教育的傳統(tǒng)職業(yè)教育的挑戰(zhàn)。目前，在我國(guó)雙元制辦學(xué)大環(huán)境尚不完全成熟的條件下，構(gòu)建旅游實(shí)習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)體系，組建旅游職業(yè)教育發(fā)展集團(tuán)，成立辦學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)是貫徹“雙元制”思想精髓，實(shí)行“校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的有效途徑。具體做法是：（１）在完善旅游實(shí)習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)體系的基礎(chǔ)上，組建旅游職業(yè)教育發(fā)展集團(tuán)，發(fā)揮其在學(xué)校與企業(yè)間的紐帶作用。（２）成立職業(yè)教育辦學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。

4.重視情商教育，培育“旅游情結(jié)”

傳統(tǒng)的旅游職業(yè)教育在人才培養(yǎng)上重智商，輕情商，忽視了人文教育，而這正是能使旅游業(yè)具有美好未來(lái)的根本。一些作用于學(xué)生思想深處、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高、事業(yè)心的塑造卻不直接與知識(shí)、技能相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容被人為的忽視，很多畢業(yè)生缺乏敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，然而旅游服務(wù)不需要高知識(shí)含量，故而相比智商而言，企業(yè)更重視員工的情商。因此旅游職業(yè)教育更應(yīng)有意識(shí)地培育學(xué)生從事旅游的熱情、靈感、理想和事業(yè)心，我們這里稱為“旅游情結(jié)”，這對(duì)一個(gè)人后天在其職業(yè)生涯中的作用是十分重要的。

首先，要?jiǎng)?chuàng)造一種旅游服務(wù)的氛圍，讓學(xué)生在環(huán)境中得到熏陶。其次，引導(dǎo)學(xué)生參與各種競(jìng)爭(zhēng)性和創(chuàng)造性的職業(yè)活動(dòng)，充分挖掘自身的潛能，從而領(lǐng)悟旅游服務(wù)是一項(xiàng)創(chuàng)造美、傳播美和享受美的事業(yè)。學(xué)生在快樂(lè)的創(chuàng)造中陶冶情操，體驗(yàn)成功，對(duì)旅游行業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的“旅游情結(jié)”。

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