淺談大學生信息意識與信息檢索能力的培養

高敬華,劉學超,李玉霜

摘要:信息時代,學習能力正成為新的核心競爭力,高校教育變革的目的就是要培養高素質人才并賦予他們的能力。信息素養是信息社會對人的發展的核心能力要求。信息素養教育不僅是適應信息化社會的需要,更是進行大學生終身教育的最佳途徑。

關鍵詞:素質;信息意識;終身學習

一、 信息素養的內涵

信息素養一詞,是從圖書檢索技能演變發展而來的。隨著對信息素養研究的不斷深入,對信息素養的含義產生了很多說法。1992年美國圖書館協會(ALA)給信息素養定義為:信息素養是人能夠判斷確定何時需要信息,并能夠對信息進行檢索、評價和有效利用的能力。2000年1月,美國高等教育圖書研究協會審議并通過《高等教育信息素質能力標準》,提出5項標準和22項具體評價指標,它豐富和深化了信息素養的含義,并對大學生的信息素養評價及信息素養教育評估提供了依據。現在基本的共識是信息素養主要表現為信息意識、信息能力、信息道德三個方面。信息意識是整個信息素養的前提,指的是個體對信息的敏感度,能夠意識到信息的作用,對信息有積極的內在需求。信息能力是整個信息素養的核心。從狹義方面看,是個體對信息系統的使用以及獲取、分析、加工、評價信息并創造新信息、傳遞信息的能力;從廣義方面看,除了上述能力以外,還應該包括語言能力、思維能力、觀察能力、判斷能力等間接能力。信息道德指的是個體在獲取、利用、加工和傳播信息的過程中必須遵守一定的倫理規范,不得危害社會或侵犯他人的合法權益。三者之中信息能力,尤其是信息處理創新能力是信息素養的核心。信息處理創新能力就是能夠有效地、高效地獲取信息,精確地、創造性地使用信息,熟練地、批判地評價信息,進行研究性學習和創新實踐活動。

二、 信息檢索的重要性和必要性

(1)符合素質教育的要求。信息素質是高校學生必備的基本素質之一,它包括信息意識、信息倫理道德、信息能力三部分。因此,高校應順應潮流,增強大學生的信息檢索和利用能力,提高人才培養質量。如何利用網絡獲取高質量的信息,成為當代大學生需要掌握的技能之一,擁有良好的信息素養是知識經濟時代人們生存、發展的基礎,是衡量人才的重要標準之一。

(2)是學生形成終身學習理念的需要。信息社會知識更新速度驚人,而一個大學生在校學習期間掌握的專業知識極其有限。當學生離開學校,步入社會,面對瞬息萬變的新知識時,又該怎么辦呢?對策就是要讓學生能夠主動地、獨立地獲取知識,所謂“授人以魚,不如授人以漁”。信息檢索教育能夠培養大學生的信息素養,使離開學校的大學生擁有獲取信息的意識和能力,從而使學生形成終身學習的理念和能力。

(3)有利于學生樹立正確的信息價值觀念。調查表明,目前中國大學生網絡利用率不高,上網的主要目的是聊天、網游、影視、音樂欣賞、新聞、購物,只有很小一部分學生會把網絡作為自己尋找信息、獲取知識的重要渠道。在國外,學生上網是為了獲取信息、利用因特網進行研究和創造活動、下載網上的學習資料等。因此,高校加強對學生的信息檢索教育,能使學生樹立正確的信息價值觀和網絡價值觀,清除網絡就是娛樂工具、消遣場所的錯誤認識,增強鑒別、自律和自我調節能力,充分利用互聯網資源。

三、 目前現狀

(1)信息獲取渠道不寬,檢索效率不高。目前大多數學生對于信息的檢索基本都來自于同一個渠道,那就是利用搜索引擎進行搜索,所以搜索的結果基本都是差不多的,信息檢索的渠道不寬導致信息的重復性很強。

(2)信息篩選能力不高,導致信息臃腫。學生在搜索資料時,資料越多,信息量越大,就越不知道從何開始篩選,導致最后對資料基本都是完全或是絕大部分照搬照抄,沒有突出重點,導致信息臃腫,完全沒有體現整合的思想在里面。

(3)信息的鑒別能力不高,導致信息錯誤。信息不一定是正確的,對于從網上或是其他途徑獲取到的信息,首先要對其正確性進行鑒別,不能全盤地照搬照抄。由于學生的信息素養不高,對于大量的信息缺少鑒別能力,導致最后匯報成果中出現了信息的錯誤。

四、 解決措施

(1)近幾年來,信息檢索教學賴以存在的工具及其檢索環境發生了革命性的變化。大學生已具備了利用網絡解決問題的意識及簡單的信息檢索能力。這已是不爭的事實。因此,教學內容起點應當適當抬高,否則會影響學生的學習積極性。因此,信息檢索教學內容的設計應提高教學起點,例如講授搜索引擎的使用時,可只講授搜索引擎的高級檢索技術,教學生如何提高網絡信息資源搜索結果的精度。

(2)強化學生檢索思維能力培養問題。“檢索思維”能力,就是從閱讀材料中排除其他材料的干擾,準確、迅速地將所需要的材料(信息)檢索出來的能力。學生只有具備了檢索思維能力,才能在千變萬化的檢索系統面前應對自如。因此,信息檢索教學內容的設計應加強大學生檢索思維能力的培養,使學生從“學會”上升到“會學”。

(3)優化教學內容。現代信息檢索中,檢索語言發生了變革,出現了新的格局。尤其是計算機自動分詞技術出現后,自然語言已成為信息檢索系統中的事實上的主要檢索語言。人工檢索語言除非到圖書館用,平時基本用的很少,因此教師應適時調整教學內容。

具備良好的信息素養能力不但是人們生存于信息時代的當務之急,更是實現終身學習的必經之途。學生要適應信息化社會的發展就必須具備收集、分析、處理、交流和呈現信息的素質及能力,還應具有批判性思維、創造性思維和解決實際問題的能力。總之,面對信息時代的嚴峻挑戰,高等院校必須將信息素養納入各門課程學習的目標與評價體系中去,而作為新世紀的學生也必須把提高信息素養作為己任,培養信息素養能力刻不容緩。

參考文獻:

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(1.河北科技師范學院歐美學院,

2.秦皇島職業技術學院)