如何對待單親家庭的學生

李俊梅

“現在的學生越來越不好管,單親家庭的學生更是不好教。” 這是很多老師常掛在嘴邊的一句話。的確,很多單親家庭的學生性格有更多的缺陷。作為教育者應更多地去了解,去關愛這些最需要了解、關心的學生,使他們重新找回自我。

如果教師的教育方法不當,會在一定程度上影響著學生心理健康的培養。單親孩子感情大多十分敏感和脆弱,對老師有了排斥心理,不管是老師批評誰都認為是說自己,認為老師瞧不起自己。如果老師處理問題不能一視同仁,就會使他們的自尊心受挫。

我們班有兩個單親家庭的男生,他們中一個缺少母愛,是奶奶撫養他長大,爸爸經常出車在外,所以他一直與爺爺奶奶生活在一起。孩子的體質也很差,經常鬧胃病。而另一個沒有父愛,和媽媽生活在一起,媽媽忙于工作,對孩子缺乏有效的管教。孩子有什么情況,家長不能及時地了解,常常無法照料監督,孩子什么樣她都不知道。他們的性格比較內向,有些憂郁并且很脆弱、自卑,不愿意和同學交往,沒有活力,對學習的很多內容產生不了濃厚的興趣,學習成績很差。

通過了解分析,我覺得對他們的教育必須以情感為依托,為其創設良好的心理情境,使其發現自我的價值,喚起他們的自尊心,消除自卑,讓他們和其他的學生一樣的生活。所以在實踐中我采用了以下三種方法:

1. 用愛心感染

他們認為老師和同學瞧不起自己,不愿主動與人交流。首先,我“捧出一顆愛心”,用我的真摯、持久的愛去溫暖和幫助他們,給他們父母般的關愛,處處多關心,讓他愿意吐露真情,宣泄心中的苦悶,減輕心理壓力。其次,組織學生發揮群體力量,人人獻出一點愛,使他們感受到集體的溫暖和同學的信任,消除排斥心理。當他在集體中“享有”一定位置,體驗到自身價值和尊嚴時,就會真正成為這個集體的一員。另外,經常同家長聯系,爭取家庭教育和學校教育同步,并婉轉地鼓勵家長,要給予孩子更多的溫暖,不要一味地批評,但也不能溺愛,應多聽取孩子的意見,遇事多與孩子商量,從而使孩子感受到父(母)的關愛和家庭的幸福。同時也應該注意培養孩子自強、自立、吃苦耐勞的品質。

2. 用榜樣示范

我經常把自己所了解的身邊的老師、同學或其有同樣的經歷的其他人,通過自身努力,靠著堅強的意志品質戰勝自我、走出困境的例子說給他們聽。另外專門從網上或其他書報上找一些有類似經歷的科學家或文藝作品中的人物,作為范例,引導他們以此為榜樣。通過“榜樣的力量”,使他們消除了心理壓力,增強了自信心。

3. 學會自我欣賞

我經常在班里舉辦各種球類、棋類、歌詠等活動,幫助他們實現欣賞自我。在活動中,充分發掘他們的“閃光點”,發揮他們的特長,創造給他們表現的機會,讓他們體驗成功,體味自我存在的價值。同時抓住他們獲得成功的契機,引導他們深信“我行,我一定行”,來增強他們的自信、自尊、自強意識,使他們在成功的興奮和快樂中,充分肯定自我,在平等溫馨的氣氛中自由愉快地生活、學習,徹底消除自卑心理。

通過我的付出和努力,這兩個孩子在各方面都有了不同程度的提高。實踐證明,單親家庭的孩子雖然難管理,但只要我們能付出愛,善待他們,就一定能使每個學生都有健康的心理。

(冀州市職教中心)