職業教育的現狀及原因分析

樊桂虎

職業教育是實現農業產業化、農村現代北、農村城鎮化的重要支柱。農業要發展,農民要致富,農村要改變現狀,就必須要大力發展職業教育。然而,目前職業教育在發展中存在一些問題,主要體現在以下幾個方面:

1. 職校招生困難

我國傳統儒家文化中“萬般皆下品,唯有讀書高”“學而優則仕”的價值觀依然根深蒂固地存在于人們的觀念之中,人們重視普通教育而忽視職業教育,職業技術學校被視為二流學校。許多家長都不愿送自己的孩子進職業技術學校學習。同時,各級職業學校比普通學校要高出1～2倍的收費標準,從而影響職業教育的生源。

2. 職業技術學校的基礎設施和師資建設等方面存在嚴重問題

基礎設施跟不上,許多職業學校缺乏必要的教學生產實習基地,教室里講養豬、黑板上搞科研、對著課本講微機操作的現象比比皆是。師資隊伍總體水平不高,專業師資嚴重缺乏,大多數專業教師從學校畢業直接到職業學校任教,沒有實踐經驗,而一些老的專業教師又無法適應新專業的教學要求,教學質量難以提高。

3. 職業學校的畢業生就業難

職業學校普遍成立畢業生就業專門機構,通過聯合辦學、與用人單位簽訂安置協議等辦法來提高畢業生就業率,但效果并不理想。從畢業生就業分布情況看,農村職業學校畢業生回鄉務農、創業的比例呈下降趨勢,職業學校許多畢業生走上務工經商的路子,用非所學。

4. 政府履行發展職業教育的職責不到位

在市場經濟條件下,政府試圖借助市場的力量搞活職業技術學校,但是市場機制并不能解決職業教育的所有問題,政府在職業教育發展中仍需承擔主要責任。中等職業教育成本一般是普通高中的2～3倍,因為職業教育實施的是專業教育,需要比普通教育有更多的設備、場地和專業技術人員,這是一項耗資巨大的工程。沒有政府的高投入,職業教育很難實現專業化教育目標。

為改變職業教育的現狀,我認為應從以下幾個方面著手:

1. 轉變傳統教育觀念,加大職業教育比重

當前,職業教育發展的主要思想障礙是人們追求上高中、升大學,鄙薄職業教育,認為普通教育是一流的正規教育,職業教育是二流的非正規教育。我們必須消除這些片面甚至錯誤的認識,把職業教育和普通教育放在同等重要的位置,使兩類教育相互滲透、相互補充。

2. 政府要適當加大對職校生經費的投入,調動企業參與職業教育的積極性

政府應通過各種形式和途徑加大對職校的經費支持,雖然政府自身的能力有限的,但可以將行業、企業作為職校的合作伙伴,將其納入職業教育管理的組織協調機構,以優惠政策為職校與企業合作牽線搭橋。

3. 改革職業教育辦學模式

在辦學體制上,要建立健全初等、中等、高等職業教育相互銜接,普教、職教、成教相互溝通,學歷教育與非學歷教育并舉的終身教育和培訓的體制;在辦學形式上,加強對初中和高中畢業的回鄉青年進行學歷教育,定期吸收農民參加專業進修,加強對農民進行農業科技知識和技能培訓。

總之,發展職業教育必須以市場需求為導向,改革人才培養模式,不斷解放思想,實施新舉措,解決新問題,職業教育才能擺脫困境。

(冀州市職教中心)