快樂與享受

那榮耀

近幾年,從北方的哈爾濱到南方的海口,從東部的杭州到西北的烏魯木齊,更不要說北京、上海等大城市,隨便問一個六七歲的孩子,都會告訴你,不是在校外學鋼琴就是學電子琴,或是舞蹈、美術、聲樂。家長和孩子們都像著了魔似的,每個周末、假期都要往返于家和各種藝術班之間,少兒藝術教育火透了孩子的天空。

少兒藝術教育的一再升溫,反映了重視少年兒童的素質教育正愈來愈成為整個社會的共識。在感慨少兒藝術熱的同時,也產生了一些對少兒藝術教育的思考。

一、 目前的少兒藝術教育存在著很強的功利因素

少兒學習樂器、練習書法,這是藝術教育的很好形式,既能感受文化熏陶、培養藝術特長,也有益于修身養性,培育孩子健康的心靈。但是目前,應試教育的影響仍然很大,不少家長把學藝術當成“敲門磚”,把孩子的藝術學習與將來的升學、考試掛鉤,把藝術教育等同于藝術技能學習,一味陷進考級、升學、牟利等功利性的怪圈里,藝術教育摻雜了過多的功利主義色彩,抹殺了藝術教育的積極意義,對孩子的個性發展是非常不利的。

重技藝訓練,輕欣賞能力培養。現在不少家庭對孩子的教育投資中,用于孩子藝術教育的支出占了相當大的比重。一個考出鋼琴六級的琴童從初學到考出六級,平均投資接近3 0000元。花這么大的代價培養出來的孩子,藝術修養是否也達到了與之相應的水平呢?調查的結果是令人失望的,一些考出鋼琴六級、八級,甚至十級的琴童,其音樂的理解力、感受力甚至還不如一些從未接受過樂器訓練卻喜歡聽音樂的同齡孩子。相當數量的琴童學了幾年的琴,卻從未聽過一場音樂會;一些畫童學了幾年的畫,卻未看過一次畫展。少兒學藝重技藝、輕欣賞能力培養的現象正越來越引起藝術教育界人士的關注,著名指揮家曹鵬先生說:“從小培養孩子對藝術的興趣、對藝術作品的欣賞能力,這對一個孩子的一生都是相當重要的,如果一味的只重技藝訓練而忽視欣賞能力、藝術感受力的培養,到了一定的時候,技藝不僅不能繼續有所發展,而且還會僵化。”

二、 少兒藝術教育需要重新思考汰舊布新,與提高少兒的素質教育進行有效鏈接,并形成良好循環

當我們橫向審視少兒藝術教育,就會發現其存在著很多問題和弊端。由于導向的作用及少兒家長望子成龍、望女成鳳的心態,影響和誤導了少兒藝術教育的發展,由此下去,對提高少兒的素質教育之會成為空談!我們不禁要問:少兒藝術教育是為了選拔少數藝術專業人才,還是為了培養大多數懂得欣賞藝術的人?當然是后者。少兒藝術教育主要不是為了培養專業藝術人才,而是為了提高孩子的藝術素質,培養孩子的藝術審美體驗。家長和從事少兒藝術教育的教師應更多地從孩子的興趣出發,針對孩子自身的心理、性格特點選擇藝術門類,讓孩子做他們喜歡做的事,在輕松愉快中發揮天性和創造力。家長和老師應更注重藝術學習的過程,而不是結果。“技巧固然重要,但培養孩子對藝術的熱愛更重要,那是一種真正的快樂和享受。”藝術考級和各類大賽、招生加分確實促進了業余藝術教育的興旺,也是檢驗孩子學習成果的一種手段,但倘若技術與藝術本末倒置,讓孩子不快樂地學習,也就喪失了藝術教育的本來目的。

所以少兒藝術教育應真正遵循少兒藝術教育的發展規律,從孩子的特點出發開設課程,打破按傳統的藝術院校專業設置性的課程分類,而以少兒的年齡分班,按照各年齡段孩子的興趣特點引導他們接觸五彩繽紛的藝術世界;改變上課必先練琴、畫素描等教學方式,而是通過大量欣賞、觀摩古今中外經典藝術佳作的輔助教學,使少兒在耳濡目染中學會欣賞。從而讓孩子們不拘一格地學習了藝術,提高了審美品位,形成了良好的藝術素質。

三、 少兒藝術教育需要學校的充分重視和參與

發達國家普遍把藝術教育作為義務教育中一項必不可少的內容,制訂課程計劃時充分考慮,并在教學中采取豐富多彩的、適合各年級學生特點的方式。我們應改進學校的藝術課教學,提高藝術教師的水平和地位,教材應貼近學生生活,教學方法應更豐富些,而且應重視學生藝術基礎知識的培養。

如今校園藝術教育不容樂觀,存在著文化課重要,藝術教育可有可無的觀念誤區。不能充分發揮藝術教育的重要作用,使藝術教育失去應有的價值,無法達到少兒思想品德、科學文化、審美能力等全面素質提高的目的。而藝術教育就是以形象的施教手段,如色彩、聲音、線條、造型、文學等藝術形式,達到抽象的施教目的,激勵和引導少兒創造美好的生活,在改造自己主觀世界的同時,改造客觀世界。為塑造少兒健全的人格和健康的個性鋪路奠基,并不只是教會少兒彈一首曲子,唱一首歌,畫一幅畫,更重要的是發展其形象思維,從而提高全面思維能力,真正成為審美的實踐者和客觀美的創造者。

審美過程需要想象和創造,如果將藝術想象運用于科學思維,就可突破一些條件的約束,避免一些機械性的弊病,使科學思維更加活躍,從而創造出更有價值的科學成果。學校應積極開發少兒藝術教育,實現藝術教育的價值,與德育、智育、體育相互結合、相互滲透,培養少兒高素質的健全思維,擁有健全的人格和健康的個性。

少兒藝術教育的健康發展,還需要整合社會的藝術教育資源、強化對各類藝術班的管理。有關部門應對少兒藝術教育的從業教師進行資格認證和定期考評,以保證社會辦班的質量;專業團體與學校應加強合作,以發現、培養有藝術天賦和才能的孩子,避免高收費成為貧困家庭孩子學藝的攔路虎。少兒藝術教育是素質教育的一部分,不是藝術精英教育。教育部門應加大教育改革的步伐,減輕孩子沉重的課業負擔,讓孩子有充分時間去學自己想學的東西。同時,我們的社會也應提供更多的文化藝術基礎設施,舉辦面向少兒的各類文化藝術活動,讓孩子們有更多的機會去觀摩、欣賞、表演和展示,并在其中體驗藝術的魅力,培養美好的情操。

總之,在寬松的藝術教育環境里,孩子們的藝術鑒賞力和創造力勢必得到自由生長,也會讓愈來愈多的孩子通過藝術教育啟蒙開智,懂得以審美的眼光看待生活,使視野更開闊,讓生命更鮮活。“童心是小鳥,羽毛很美麗,飛來飛去在四季的懷抱里。”但愿所有的孩子從學習藝術中得到真正的快樂。

(遼寧省群眾藝術館)