淺析環(huán)境教育的德育功能和價(jià)值

張 勇

根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》,如何教育青少年正確認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情,樹(shù)立民族自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神;如何引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì);如何指導(dǎo)學(xué)生在觀念、知識(shí)、能力、心理素質(zhì)方面盡快適應(yīng)新的要求,是擺在德育工作者面前現(xiàn)實(shí)而又緊迫的任務(wù)。由原國(guó)家環(huán)保局、中央宣傳部、國(guó)家教委聯(lián)合印發(fā)的《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》(1996-2010年)明確指出:“環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。”因此,我們認(rèn)為加強(qiáng)環(huán)境教育在現(xiàn)代化德育工作中的地位,深挖環(huán)境教育的德育功能和價(jià)值,通過(guò)各種方法和途徑,宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性,能夠培養(yǎng)一代又一代青少年的環(huán)境意識(shí),從而提高全民族環(huán)境保護(hù)的基本素質(zhì),進(jìn)而推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

一、環(huán)境教育在現(xiàn)代化德育工作中舉足輕重,不可或缺

環(huán)境教育是一種以喚起受教育者的環(huán)境保護(hù)意識(shí)為目的,促使受教育者認(rèn)識(shí)和理解人類與環(huán)境的相互關(guān)系,掌握解決環(huán)境問(wèn)題的技能和本領(lǐng),樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)價(jià)值觀與態(tài)度的特色教育活動(dòng)。究其本質(zhì)而言,環(huán)境教育是一種價(jià)值教育,是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的一項(xiàng)偉業(yè)。

1.環(huán)境教育對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義

學(xué)校教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的基本道德與品質(zhì),促使學(xué)生掌握適應(yīng)時(shí)代需要的技能與本領(lǐng),成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人材。作為學(xué)校教育的核心工作——現(xiàn)代化德育,在培養(yǎng)學(xué)生方面有著不可替代的重要作用。我們之所以強(qiáng)調(diào)在開(kāi)展現(xiàn)代化德育工作時(shí)加強(qiáng)環(huán)境教育,是因?yàn)榄h(huán)境教育作為一個(gè)全球性的教育內(nèi)容,從它的提出與發(fā)展一直與人類整體命運(yùn)息息相關(guān)。新時(shí)代的中學(xué)生,個(gè)性強(qiáng),可塑性強(qiáng),具有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),是國(guó)家的未來(lái)和希望,正處于道德觀念形成和發(fā)展的重要時(shí)期。如果他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就受到優(yōu)良的環(huán)境教育,確立人類與自然和諧與可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值方向,那么在他們跨入社會(huì)為祖國(guó)投身建設(shè)、貢獻(xiàn)力量的時(shí)候,就會(huì)依據(jù)科學(xué)的價(jià)值觀,在改造自然和保護(hù)環(huán)境方面增強(qiáng)自覺(jué)性、科學(xué)性和發(fā)展性,注重經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的有機(jī)結(jié)合,減少盲目的開(kāi)發(fā)與破壞,建設(shè)一個(gè)美好、和諧的家園。

2.環(huán)境教育能夠提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)

一個(gè)民族環(huán)境保護(hù)意識(shí)的高低程度,已成為這個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志,也是當(dāng)今世界實(shí)施環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的客觀依據(jù)。而環(huán)境保護(hù)意識(shí)的形成依賴于環(huán)境教育。也就是說(shuō),環(huán)境教育的對(duì)象是全民族,最終目標(biāo)是使全民族樹(shù)立正確的價(jià)值觀和意識(shí),使全民族積極地關(guān)注環(huán)境,主動(dòng)保護(hù)環(huán)境,促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的提高。學(xué)校教育作為全民族教育的主體,這個(gè)時(shí)侯就顯得非常重要。在開(kāi)展現(xiàn)代化德育工作時(shí)加強(qiáng)環(huán)境教育,通過(guò)受教育的學(xué)生,把環(huán)境教育和環(huán)保意識(shí)普及到家庭、社區(qū)……乃至整個(gè)社會(huì),促使全民族形成正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.環(huán)境教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段之一

全面實(shí)施素質(zhì)教育,是我國(guó)為加快實(shí)施“科教興國(guó)戰(zhàn)略”與“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”而作出的一個(gè)重大決策。1999年,中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出:“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái),使受教育者堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一,堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一,堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一。”實(shí)施素質(zhì)教育,其根本思路就是培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才,其根本宗旨在于提高全體國(guó)民的整體素質(zhì),促進(jìn)國(guó)家與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)校教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的歷史機(jī)遇中,要大力開(kāi)展環(huán)境教育,把健康而又完整的環(huán)境意識(shí)作為努力培養(yǎng)二十一世紀(jì)國(guó)民必須具備的基本素質(zhì)之一,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我們要深信:環(huán)境保護(hù),教育為本。

4.環(huán)境道德是一種社會(huì)主義新道德

我國(guó)歷史悠久,傳統(tǒng)的道德深受各種學(xué)派思想影響。在我國(guó)傳統(tǒng)的道德教育主要強(qiáng)調(diào)的是人與人、人與社會(huì)之間的倫理道德教育,目的在于促使人與人、人與社會(huì)和諧、規(guī)范。但這卻忽視了人與自然之間的道德教育。隨著全球環(huán)境問(wèn)題的日益嚴(yán)重,人們逐步認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)和諧、規(guī)范的人與自然之間的道德——環(huán)境道德教育的重要性和緊迫性。環(huán)境道德是一種新型的社會(huì)主義道德,這種道德更加強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧相處,更加注重人與自然的健康發(fā)展,更加遵循人與自然的科學(xué)特征。學(xué)校在開(kāi)展現(xiàn)代化德育工作時(shí),要肩負(fù)起環(huán)境道德教育的歷史重任,自覺(jué)地將環(huán)境道德納入學(xué)校道德體系,補(bǔ)充道德教育的原則,重塑學(xué)生的道德行為習(xí)慣,完善學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、開(kāi)展環(huán)境教育,完善現(xiàn)代化德育體系,推動(dòng)環(huán)境教育變革與發(fā)展

在全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)代,環(huán)境教育是貫徹黨的教育方針、政策、路線的具體措施之一,具有劃時(shí)代的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。需要指出的是,環(huán)境教育不是一種單純的知識(shí)或技能教育,而是現(xiàn)代化德育體系下的一個(gè)重要組成部分。環(huán)境教育不僅要向?qū)W生傳授有關(guān)環(huán)境方面的知識(shí),教給學(xué)生環(huán)境保護(hù)的技能和方法,更要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)及參與環(huán)保的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。針對(duì)環(huán)境教育的特點(diǎn),在開(kāi)展現(xiàn)代化德育的時(shí)候,環(huán)境教育要緊跟時(shí)代潮流,實(shí)行多樣化的方法和途徑,充分調(diào)動(dòng)師生的積極性,增強(qiáng)環(huán)境教育的科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性,推動(dòng)環(huán)境教育的變革和發(fā)展。

1.開(kāi)展環(huán)境教育,重在宣傳,促使學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神

現(xiàn)代化德育工作的主要任務(wù)之一就是開(kāi)展國(guó)情教育。我們?cè)陂_(kāi)展環(huán)境教育的時(shí)候,要讓學(xué)生具體、清晰、深刻的了解我國(guó)基本國(guó)情,特別是要宣傳我國(guó)當(dāng)前面臨的環(huán)境問(wèn)題,例如人口基數(shù)大,人口增長(zhǎng)過(guò)快;森林濫砍濫伐,土地沙漠化加速;野生動(dòng)物生存環(huán)境縮小,物種滅絕速度加快;生態(tài)環(huán)境惡化,旱澇災(zāi)害頻繁;城市用地規(guī)模擴(kuò)大,耕地面積不斷縮小......我們通過(guò)現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)、短信、多媒體,傳統(tǒng)的展板、橫幅、傳單等手段開(kāi)展宣傳,促使學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀,使學(xué)生深切的感受到愛(ài)國(guó)不是空談的,愛(ài)國(guó)不是虛擬的,而是同現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起的,我們每個(gè)人的一舉一動(dòng),都可以為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)添磚加瓦。

2.開(kāi)展環(huán)境教育,重在行動(dòng),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

環(huán)境教育不是口號(hào),而是扎根于現(xiàn)實(shí)的具體行動(dòng)。通過(guò)環(huán)境教育,使學(xué)生更加清楚地明白保護(hù)環(huán)境對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的重大意義,更加懂得保護(hù)環(huán)境是全社會(huì)每個(gè)人的共同責(zé)任。所以說(shuō)真正的環(huán)境教育,就是要培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生,培養(yǎng)敢于肩負(fù)社會(huì)責(zé)任和使命的環(huán)保人,這也是學(xué)校德育和素質(zhì)教育的任務(wù)。例如從身邊小事做起,節(jié)約每一滴水;使用低碳物質(zhì),減少二氧化碳的排放;不用含磷洗潔劑,保護(hù)水資源;盡量乘坐公共汽車,節(jié)約能源;愛(ài)護(hù)動(dòng)物,維護(hù)生物多樣性;垃圾回收利用,減少對(duì)大自然的破壞和污染......“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的環(huán)境教育,提升學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí),將掌握的知識(shí)內(nèi)化成自覺(jué)的行動(dòng),促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.開(kāi)展環(huán)境教育,重在方法,促使學(xué)生掌握環(huán)境保護(hù)的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

環(huán)境教育不是空談,也不只是理論,而是實(shí)實(shí)在在的具體方法和技能。這個(gè)和德育的育人本質(zhì)一樣,德育不僅是思想道德教育的陣地,也是方法和技能教育的舞臺(tái)。環(huán)境教育要使每個(gè)社會(huì)個(gè)體都意識(shí)到人類與環(huán)境相互作用的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性,如何與環(huán)境和諧相處,是我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。通過(guò)環(huán)境教育,要使每個(gè)學(xué)生都理解和學(xué)會(huì)環(huán)境保護(hù)的基本方法,掌握一定的解決環(huán)境問(wèn)題、應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的能力和本領(lǐng),養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí),形成正確的環(huán)境情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

4.開(kāi)展環(huán)境教育,重在思想,促使學(xué)生形成正確的社會(huì)主義環(huán)境道德觀,全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

環(huán)境教育究其本質(zhì)而言是一種價(jià)值教育。開(kāi)展環(huán)境教育,就是要使人們辨別環(huán)境行為的是非、善惡和美丑的界限,懂得人對(duì)環(huán)境應(yīng)盡的義務(wù),努力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)地球的高尚情操。根據(jù)多年的環(huán)境教育實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)只有具備深刻的環(huán)境道德認(rèn)識(shí),才能義無(wú)反顧地履行環(huán)境道德義務(wù),從而克服利己主義、本位主義、小團(tuán)體主義思想,牢固樹(shù)立“人類與自然和諧發(fā)展”的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)主義環(huán)境道德觀,繼而全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

5.開(kāi)展環(huán)境教育,重在實(shí)踐,促使學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)境活動(dòng),全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)

環(huán)境教育不是局限在學(xué)校的教育,而是全社會(huì)的公德教育。所以,實(shí)施環(huán)境教育,要抓住學(xué)校這個(gè)中心,要充分利用社會(huì)資源,走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)社會(huì)。學(xué)校可以組織多種多樣的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng),例如“6.5世界環(huán)境日”社區(qū)宣講、“4.22世界地球日”鄉(xiāng)村宣傳、考察垃圾處理站、調(diào)查工廠污水排放、體驗(yàn)生態(tài)公園、“3.12”植樹(shù)節(jié)、收費(fèi)購(gòu)物袋使用狀況調(diào)研等環(huán)保實(shí)踐;還可以組織學(xué)生參加各級(jí)政府、各大NGO組織的環(huán)保活動(dòng),例如“環(huán)境小碩士”、“氣候酷派”等。總之,學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)境活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,通過(guò)做實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)論文、寫(xiě)報(bào)告、提建議......全面提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì),推進(jìn)素質(zhì)教育。

在現(xiàn)代化德育中的環(huán)境教育,實(shí)施和研究的方法與途徑是多種多樣的,學(xué)校如何有效實(shí)施環(huán)境教育,如何開(kāi)辟環(huán)境教育新渠道,從而促進(jìn)德育的深化和實(shí)施,還需要不斷研究,不斷發(fā)展。加大對(duì)環(huán)境教育的探索,研究環(huán)境教育的新思路,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的觀念與意識(shí),促使學(xué)生形成科學(xué)的環(huán)境價(jià)值觀,充分發(fā)揮環(huán)境教育的德育功能和價(jià)值,繼而完善現(xiàn)代化德育體系,為現(xiàn)代化德育開(kāi)拓一條新途徑,是德育工作者的光榮責(zé)任和使命。通過(guò)環(huán)境教育來(lái)深化現(xiàn)代化德育,將學(xué)生一生的可持續(xù)發(fā)展作為教育的至高目標(biāo),那么我們的教育事業(yè)定能開(kāi)辟出一個(gè)無(wú)比光輝燦爛的未來(lái)。

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