教師職業道德修養淺談

徐明光

摘 要:學校是精神文明建設的重要陣地,教師是精神文明的傳播者。教師的工作是平凡而又偉大的。教師要加強對師德的認識,要在不斷的學習中,努力提高教師職業道德水平。

關鍵詞:教師 職業道德 修養

師德建設,在學校教師隊伍建設中,始終是最重要的核心問題。教師職責不僅是傳承人類文明,更是為社會主義培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。因此,加強師德建設,建設高素質教師隊伍,是全面建設小康社會的需要。教師的職業道德最能體現一個教師的精神面貌和人格特征,“學高為師,身正為范”,而這種精神風貌和人格特征對下一代的教育意義是非常深遠的。

一、正視自己,走出困惑

師者,所以傳道、授業、解惑也。當前師德建設中,存在著很多不可回避和忽視的新情況、新問題。在市場經濟的沖擊下,一些教師受市場經濟的負面影響,不甘清貧,缺乏敬業精神,不安心教育工作,熱心于追求直接利益的事務等;一些教師向學生、家長索要禮物,推銷商品,在學生中造成了不良影響,使純潔的師生關系蒙上了金錢的陰影;一些教師的奉獻精神淡漠了,為自己切身利益想得太多,不問自己在工作中貢獻大小;有的教師對學生的愛心和耐心細致的教育少了,對學生的諷刺、挖苦、體罰多了。拜金主義對教師隊伍有很大影響,行業差距導致了分配上的差異,給教師的心理帶來極大的不平衡。教師在給學生解惑之前,首先要讓自己認識并解決這樣的一些問題,走出教育者自身的困惑,充分認識清楚。只有合格的教師,才能培養出合格的學生,始終牢記自己的神圣職責,在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的職責,百折不撓,勇往直前。

二、規范言行,重塑教師形象

教師的道德品質和人格,對學生具有重要的影響。教書者必先強己,育人者必先律己。教師要注重言教,更要注重身教,為此,教師培訓工作任重而道遠。教師的日常工作雖然是平凡的,但教育工作的意義卻是很不平凡的。教師應該自覺加強道德修養,率先垂范,既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度,又要有淡泊明智、甘為人梯的精神境界,以自己的高尚人格教育來影響學生,努力成為青少年學生的良師益友,成為受到全社會尊敬的人。

“身正為范”的教師工作的特殊性,決定了教師的職業勞動是一種以人格來培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動。教育的過程自始至終都是一個人與人之間相互影響,相互作用的過程。教師是教育者,在學生心目中,教師的言行體現著教育目標的要求。為了使學生的人格得到健康發展,教師首先必須致力于自身高尚形象的塑造。正所謂“正人先正己”。正己是師德的基礎,不正己,就不能有教師的垂范,也得不到學生的信賴。而失去學生信賴的教師,學生對他的教導也不會有太多的信任,不可能心悅誠服地接受其教育。所以,通過教師高尚師德形象的教化和垂范,可以使學生分清善與惡,美與丑,文明與粗野,高尚與低劣,促進學生認識水平的提高;可以為學生樹立榜樣,起到示范引導作用;可以創造一個和諧、融洽、輕松的氛圍,達到提高教育教學成效的目的;可以矯正學生不良行為,克服不良影響,養成良好行為習慣;樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。解決師德問題是一個思想上的先決性問題。解決了這個問題,然后才能有效地履行其他的教師職責,進行教書育人的職業行為。

三、駕馭功利思想,平凡中建奇功

一個人無論從事哪種職業,首先必須熱愛自己的本職工作。這是完成本質工作的基礎和條件,也是師德建設的重要條件,否則就無從談起師德的其他方面。教師職業生活有特殊性,如教師的勞動是平凡的,教師崗位是沒有顯赫地位、權利和財富的,教師的工作是無法嚴格量化與考查的。因而,教師的敬業精神顯得十分重要,對此的要求也是高標準的。一個敬業的教師,會表現出是甘于平凡的,淡薄功名利祿的;是具有嚴肅認真工作態度,有職業“良心”的。教師立足本職工作,兢兢業業,認真負責地完成教師教學任務不但履行了教師的社會義務,而且,也能使其在平凡的勞動中創造出不平凡的業績,實現教師自己的人生價值,獲得一種充滿活力、平和而又充實的生活享受。

教師產生功利思想是有的,急于求成的念頭也肯定是不會少,功利思想有時候會成為一個人成功的催化劑。只要我們認識到以上一些正確的指導思想,對自己的功利思想好好地加以引導,我們完全可以把這樣的一種心理加以積極利用。

四、以愛為先,嚴肅師生關系

在教育工作中,師生是一種最基本的關系。而處理這對關系的基本行為準則就是教師要熱愛學生。教師要用好的形象去教育感染學生。教師的敬業又必須通過熱愛學生來體現。因而,熱愛學生是教師的美德,是師德的核心內容。教師對學生的愛,是一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛。它不是出于個人好惡或親緣關系的愛。教師愛學生,是因為在學生身上既寄托了社會的未來,又體現著教師的人生價值。學生成才,這是教師精神生活的主要支柱和力量源泉。這樣的一種期待,必然支配他把心血無私地播撒給學生。愛學生,就意味著既要嚴格要求,又要耐心教導;既要充分尊重學生,又要細心保護學生。在當前尤其要注意到不但要關愛好學生,也要關愛后進生。對于后進生,不僅不能嫌棄或歧視,而且應該多加愛護,在普通學校后進生所占比例是相當大的,這方面的工作更需加強。愛學生,要注意愛中有嚴,嚴中有度,嚴而有方,切忌對學生態度生硬,簡單粗暴,以至用各種形式體罰或變相體罰學生。要知道,體罰學生是缺乏愛心的一種表現形式,是教師的恥辱,是有違教師職業道德的,也是教師能力缺乏的一種表現。

五、與時俱進,創新教育

教師在課改中承擔著重要的使命。教師的知識結構和知識新鮮程度是十分重要的,在工作中,教師應該具備求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神,努力發揚優良的學術風氣和學術道德。當今時代,新知識層出不窮,知識更新周期不斷縮短,每個人都需要加強學習、終身學習。教師是知識的重要傳播者和創造者,連接著文明進步的歷史、現在和未來,更應該與時俱進,不斷以新的知識充實自己,成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。 ■