淺談音頻制作技巧在專業英語聽力課程中的應用

徐向群

[摘要] 本文介紹了專業英語聽力課程中各種音頻文件的來源及主要格式,并就音頻素材的制作處理,尤其是音頻文件格式的轉換與剪輯作了深入探討,希望能有助于英語聽力考試錄音的制作及英語聽力教學方法的改進。

[關鍵詞] 英語聽力教學 音頻制作 轉換與剪輯

一、引言

如今,計算機多媒體網絡技術在教育教學中的全面應用,促進了教學方法和教學結構的改革、教學思想教學理論的發展,為探索新的教學模式、教學法和教學手段提供了機會,而對于英語聽力教學更起到積極的作用。而目前,英語聽力課程的一個突出的問題是教學形式需要多樣化。

以錄音磁帶為主的傳統媒體日益顯示出其局限性和落后性,如果將之轉換成音頻在電腦控制臺上播放,不僅容易控制,而且容易節選素材。而英語聽力課程中,除聽教材錄音、運用軟件進行人機對話外,收聽外國英語節目和、收看網絡上原聲英語電影也是很好的選擇。它們不僅具有實用性、時效性,而且撰稿及播音均為native speakers,對學生學習語言大有裨益。但由于其在內容上未加甄選,因此,有的或內容與我國政策相左,或錄音、影像長度過長,只需要摘錄其中幾段即可滿足課堂使用。因此,教師需要從中精選出有用的內容,讓學生最大限度地從中受益。

另外,英語聽力教師在期末考試時,不僅要出紙質試卷,而且要錄制相對應的聽力考試題。所以,音頻素材的制作處理,尤其是音頻文件格式的轉換與剪輯,在英語聽力課件制作及期末考試音頻制作中是經常性的工作。筆者結合自身英語聽力教學的工作經驗,與讀者分享一下常見的音頻剪輯和制作技巧,希望對英語聽力教學方法的改進起到一點作用。

二、音頻制作技巧

1.常見的音頻文件的剪輯

(1)音頻文件的編輯。除了教科書材料外,聽力教師可能要常給學生補充一些必要的聽力知識。有時,可能已有的音頻文件長度過長,只需要從中跳躍式截取部分內容以滿足實際教學需要,這就涉及到對音頻文件進行編輯。此處主要介紹WAV與MP3這兩種最常用的音頻格式文件的剪輯工具及剪輯方法。

WAV、MP3格式音頻文件的剪輯常用工具是Premiere,可以下載一個中文版本的軟件。安裝后打開界面,可以看到三個窗口,換句話說,其編輯方式有三種:時間線上的編輯、監視器窗口上的編輯、故事板編輯(工程無標題欄)。找到故事板編輯(即工程無標題)窗口,在其框中空白處右鍵單擊,右鍵單擊,選擇“導入”,進而選擇所要導入的文件或者文件夾,比如,某個英語音頻。然后找到時間線編輯窗口,在時間線編輯窗口中可以看到五行,前兩行是視頻欄,后三行是音頻欄,把希望編輯的那個文件用鼠標拖動到音頻1中,然后,找到監視器編輯窗口。其中,有兩個一樣的框,一般用右邊的那個框就足夠了。用鼠標左鍵單擊右邊那個框中標有向右箭頭的開始按鈕,即可播放音頻1中的錄音,然后,點擊右邊那個框中標有正方形的停止按鈕,即可停止播放,在時間線編輯窗口的左邊有幾個圖標,其中,那個像刀片的圖標就是截取音頻圖標,使用時需要先用鼠標點擊一下該圖標,然后可在打算截取的音頻處點擊一下,此處音頻處就會出現一個短豎線,把鼠標移到兩個短豎線之間的音頻段落上,右鍵單擊,就可以選擇剪貼或者刪除此段,如果有其他需要插入的音頻段落可以用鼠標拖至此空白段落中,完成剪輯與合成。

(2)另外一款很實用的軟件是Total Recorder。使用步驟為:打開Total Recorder應用程序,點擊“文件”菜單,選擇“打開”,然后,選擇擬編輯的音頻文件的位置和名字,接著在應用程序下方的選擇目錄下通過和鍵進行所需文件前后時段的選擇,最后,將選定的那部分音頻文件在“文件”的菜單下選“保存選擇為”目錄下進行命名保存。

2.不同形式的音頻轉換

(1)磁帶轉錄成MP3。如今,許多學校使用多媒體進行英語教學,但一些聽力素材是以磁帶形式出現,無法在電腦上播放,這需要將磁帶轉換成MP3格式。如果采取外錄的形式,即一邊用錄音機播放錄音,一邊用電腦錄音軟件或者是錄音筆來錄制,常常會有外界噪音干擾,錄制結果往往不令人滿意。為避免這類情況的發生,我們可以用內錄的形式,設備與步驟很簡單。首先,需要從市場上買一根雙頭音頻線,兩邊的音頻插頭都是一樣的那一種,然后,從網上下載一個沒有錄制時間限制的錄音軟件。比如,Total Recorder(而一般電腦自帶的錄音機軟件有60秒時間限制,不太符合要求)。需要注意的是,電腦作為錄音的設備,需要設置一下。以Windows XP為例,在控制面板中,打開“聲音和音頻設備”,在“音量”選項卡中設備音量中,打開“高級” 按鍵,在彈出的主音量窗口中,在菜單“選項”下選“屬性”,在“屬性”對話框中,更改“混音器”為“input”,然后,勾選“線路音量”,確定后退出。最后,在“錄音控制”對話框中勾選“線路音量”。然后,準備好錄音機,放好磁帶,就可以開始準備錄音了。

具體的操作步驟為:首先,將一根雙頭音頻線,一頭插入錄音機的Phone插孔,一頭插到臺式電腦聲卡的Line in(線性輸入)插孔,一般來說,這個插口原來的插頭線的顏色標志是黃色的。其次,運行total recorder應用程序。在“選項→錄音源及參數設置”菜單中,將音源設為“聲卡→線路輸入”;在“錄音參數”選項點擊“更改”,將“格式”改為“MPEG Layer-3”,屬性可以采用默認設置,然后點擊“確定”,退出參數設置。第三,用錄音機把要錄制的歌曲調整好,按下錄音機上Play(播放)鍵的同時,用鼠標單擊應用程序的“錄制”按鈕。結束錄制時,用鼠標單擊“停止”按鈕。然后起個名字把錄制的聲音文件保存起來即可。

(2)視頻文件轉換成音頻文件。在聽力教學中,有時,教師需要將收集到的視頻文件轉換成音頻格式。可用千千靜聽軟件打開視頻文件(注意這一軟件只能出聲音,無法顯出圖像)然后點擊其右下角的pl(播放列表),在彈出的對話框中可以看到正在收看的視頻名稱,右鍵單擊這個視頻名稱,在列出的對話框中點擊轉換格式。然后,在下一個彈出的對話框中進行設置。具體如下:在輸出格式中選擇MP3編碼器,音效處理一欄中,把啟動回放增益、啟用當前均衡器設置、啟用當前杜比環繞器設置三欄都打上勾。在選項欄中,自己設一下轉換文檔放置的地址(如E盤根目錄下等),把轉換后自動添加至播放列表一欄打上勾。然后,點擊立即轉換按鈕,就開始實行音頻轉換了。通常一部兩個半小時的視頻用20分鐘就可以轉換成音頻。而轉換后的音頻文件不僅可以在電腦上,而且可以在MP4上播放。

3.網絡英語聽力素材轉換成音頻文件

多媒體網絡資源非常豐富,可以輕松下載。擁有了多媒體網絡就等于擁有了一個聽力資源庫。可以用Total Recorder應用軟件進行網絡錄音,把網絡英語聽力資源轉換成音頻文件。

操作步驟為:首先,按Total Recorder主界面上的“錄音源及其參數設置”按鈕,將錄音源選擇為“軟件”,然后“確定”。然后,打開IE到目標網站,打開想錄制的聲音檔,接著會彈出新聞在線收聽播放器Realplayer,迅速點擊Total Recorder的錄音鍵,錄音開始。錄完按停止鍵即可。想聽錄好的聲音,按播放鈕即可(如果看錄音是否正在正常運行,只要看錄音電平表上的那兩個條形的綠色水平柱是否在左右閃動)。

三、英語聽力考試之音頻剪輯制作

在英語聽力考試中,教師需要出紙質試卷,并根據紙質試卷內容錄制對應的聽力考試題。這涉及到音頻剪輯、教師自錄麥克風里的聲音或者各種外接音源,比如,CD、碟機的錄制,磁帶的錄制等。Premiere軟件是一款很實用的音頻制作軟件,也較易于操作。具體步驟分為剪輯其他音頻內容、教師自主錄音、音頻合成、效果調試四步。

1.剪輯其他音頻內容

這部分內容與音頻文件的編輯相同,在此不再贅述。

2.教師自主錄音

(1)教師自錄麥克風里的聲音。教師可以用耳麥進行自錄,這需要事先設置好錄音方式。以Windows XP為例,在控制面板中,打開“聲音和音頻設備”,在“音量”選項卡中設備音量中,打開“高級” 按鍵,在彈出的主音量窗口中,在菜單“選項”下選“屬性”,在“屬性”對話框中,更改“混音器”為“input”,然后勾選“麥克風輸入音量”,確定后退出。最后,在“錄音控制”對話框中勾選“麥克風輸入音量”。準備好麥克風,調節音量大小,然后,就可以用我們上文中講的錄音軟件來錄音了。

(2)外接音源的錄音。有時,則可能會從各種外接音源,比如,CD、碟機,甚至磁帶的錄制等。此時,可選擇“聲卡”錄音模式。先按Total Recorder主界面上的“錄音源及其參數設置”按鈕,將錄音源從“軟件”改成“聲卡”,然后“確定”。回到主界面后按錄音鈕即可開始錄音,如需停止錄音按停止鈕。錄音完畢,可點取保存按鈕來保存文件。可將文件保存成*.wav(默認)格式,也可以將文件保存成*.mp3甚至*.wma等其他格式。

3.合成

因為教師的素材是零散的,需要把這些零散的素材在Premiere中組合起來。可以打開Premiere軟件,按照出試題時的音頻順序逐個導入音頻文檔,依次拖至時間線上的編輯窗口的音頻軌道中,可以使用多個音頻軌道,可在各音頻軌道上疊加音頻素材,最終輸出的聲音是各音頻軌道在時間線上的合成。每拖一個音頻,都用監視器編輯窗口上的播放按鈕播放一下,看看是否內容正確,確保與前后音頻銜接得當。在時間線上的編輯窗口底部,是時間幀的相關設置,可以設為1秒、12幀、1幀等形式。幀數越少,則精確度越高。根據內容,可以使用刀片工具(即時間線上的編輯窗口中左方的刀片形按鈕)對音頻軌道上的音頻素材進行分割及剪切、刪除、復制、粘貼等操作。還可以使用音頻濾鏡對音頻進行修飾,以滿足實際使用的需要。最后,將工作區的各音頻軌道進行合成輸出,輸出格式可以根據需要選擇*.wma、*.wav或*.mp3等文件格式。

計算機多媒體網絡輔助教學用于英語教學,能使“教學形式更加活潑,教學質量進一步提高,能變被動接受信息為主動接受信息,從而激發學生的主動性和創造性”(項國雄,2000)。它符合當今國際上外語教學手段更新與發展的趨勢,有助于提高學生的學習興趣,有效訓練學生的聽力理解能力,優化聽力教學效果。而音頻剪輯與制作技巧則可以充分發揮計算機多媒體網絡的作用,為英語聽力課程教學及其他相關課程教學提供必要的支持。

參考文獻:

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