淺談高校實驗室管理體制與運行機制

摘要：文章分析了國內高校實驗室管理體制與運行機制取得的成績和問題，闡述了完善實驗室管理體制和運行機制的途徑。

關鍵詞：實驗室；管理體制；運行機制；創新人才培養

中圖分類號：D919文獻標識碼：A

文章編號：1674-1145（2009）14-0086-02

一、實驗室管理體制

目前高校實驗室類型主要有：院（系）管理的教學實驗室、校院二級管理的基礎課與公共課實驗室、以培養研究生為主由學科管理的實驗室、學院管理的科學研究實驗室、校或校院二級管理的重點實驗室（國家重點實驗室、省重點實驗室、校重點實驗室）。

二、實驗室運行機制

1．實驗室管理機制。實驗教學中心實行主任聘任制和主任負責制。學校制定聘任條件，具備資格者自由申報，述職答辯，競爭上崗，擇優聘任，定期考核。教師競聘實驗教學任務，實行流動管理。根據學科、功能整合實驗室，功能相近的組合為同一實驗室。統一建設、統一管理、統一使用。學院內部實驗室資源共享。

2．實驗教學運行機制。實驗中心負責實驗教學運行管理。教師承擔實驗教學任務，根據實驗教學大綱確定實驗項目。專職實驗技術人員負責儀器、材料、實驗室準備，協助實驗指導，隨堂聽課，填寫實驗日志。實驗中心主任監督實驗教學全過程。中心與專業配合，進行教材建設與教學改革。

3．經費投入與使用機制。實驗教學中心經費主要來源于學校定期撥款。有時學校劃撥專項經費用于實驗室建設。有些高校提取少量科研經費用于實驗室建設。實驗中心主任支配實驗經費，學院審查。購置大型儀器須經校院批準。

4．實驗室開放機制。各高校實驗室（教學實驗室和科研實驗室）不同程度地向本科生、研究生、教學科研人員開放。按本科生實驗性質分為基礎實驗、綜合實驗、創新實驗三種實驗類型，前兩類實驗涵蓋了本科生課程實驗，后一類實驗則包括本科生課程論文、課程設計、畢業設計、畢業論文、探索性研究、碩士學位論文、科學研究。各高校實驗室開放的范圍、形式、力度不同。

三、管理體制與運行機制存在的主要問題

1．管理體制存在的問題。管理體制存在的問題主要是實驗室管理機構不完善。農林理工科高校設立實驗室工作委員會對搞好實驗室規劃、儀器設備建設、實驗教學是非常必要的。由于重理論輕實驗和體制多變等原因，相當一些教師不愿專職從事實驗室管理工作；實驗室主任、實驗教學中心主任時常更換。

2．運行機制存在的問題

（1）實驗教學理念陳舊。現在一些高校仍然存在重視理論學習，輕視實踐技能和創新能力培養的現象，對實驗教學關注少，研究少；有的高校從實驗室建設、儀器設備購置、培養方案、實驗教學等方面加強實驗技能培養，學生實踐能力弱。

（2）教學實驗室建設經費投入少。由于辦學理念不同，加之資金短缺，一些高校將經費較多地投入到科研實驗室，教學實驗室持續多年投入很少。

（3）實驗室開放少，閑置時間較長。大部分實驗教學中心都 向本院學生開放實驗室，有些還對全校和社會開放。但有的實驗教學中心，只完成實驗課，不開放實驗室。實驗結束后，實驗室長期閑置、封閉。

（4）實驗教學改革研究少。許多高校長期以來重視實驗教學改革，積極組織力量開展研究，采取有力措施，取得了顯著成效。本科生的基本實驗技能、綜合實驗能力、科學研究能力、創新能力有了較大提高。

（5）實驗技術隊伍建設不夠。當前高校都普遍重視師資隊伍建設，制定優惠政策，吸引優秀人才，師資水平提高，力量增強。而實驗技術隊伍建設未能受到重視，隊伍多年不充實，學歷低，培訓少，知識老化，待遇低。制約著實驗教學、實驗室建設、實驗研究及實驗室管理水平的提高。

四、完善實驗室管理體制與運行機制的主要措施

1．樹立現代高等教育理念，高度重視實驗教學，加強實驗教學改革研究。實驗教學的作用日益突出，與理論教學相輔相成，不可替代，不能削弱，必須加強。高校應集中力量，深化實驗教學研究，加強實驗教學改革，探索各種有效途徑，總結規律，形成制度。從政策、人事、師資、資金等多方面給予支持。

2．千方百計籌措資金，加大實驗室建設投資力度。實驗室是實驗教學的基地，較強的實驗技能和創新能力培養，必須有數量充足、裝備良好的教學實驗室。目前大部分省屬普通高校實驗室技術裝備不能完全滿足實驗教學需要。政府、企業應充分認識到，高素質人才和高水平科技成果，是經濟發展的人才和技術支撐，應該積極資助高校實驗室建設。

3．完善實驗教學中心管理體制。高校應明確一名校長主管實驗室與實驗教學工作；設立實驗室工作委員會，在主管校長領導下，負責全校實驗室發展、建設、管理；建立或恢復學校實驗與設備處。

4．加強實驗室開放。許多高校根據本科生實驗類型（基礎性實驗、綜合性實驗、創新性實驗），將實驗室劃分為基礎實驗室、綜合實驗室、創新實驗室（科研實驗室）。學校應通過修訂培養方案加大實驗教學的比重，規定必須獲得一定的基本實驗學分、綜合實驗學分、創新實驗學分才能獲得學位畢業。對創新實驗成績顯著者，給予表彰和獎勵。建立約束和激勵機制。

5．加強實驗教學中心的科學化、規范化、現代化管理。建立健全規章制度，重視加強實驗室管理研究。建立科學的實驗室管理評價體系。充分利用計算機網絡，提高現代化管理水平。實驗教學中心要與相關學科加強協作，發揮學科在實驗教學與實驗室建設中的重要作用，群策群力，共建共管。

6．切實加強實驗技術隊伍建設。多年來實驗技術隊伍建設力度較小，制約著實驗教學、實驗技術、實驗室管理水平的提高。應高度重視實驗技術隊伍建設，采取多種有效措施，鼓勵實驗技術人員學習、進修、培訓、研究，提高業務水平；要改善待遇，吸引優秀人才，不斷充實實驗技術隊伍。

參考文獻

[1]張淑玲．淺析高校實驗室管理中存在的問題及對策[J]．實驗技術管理，2006，23(1)．

[2]徐永梅．實驗室管理體制的改革與實踐．遼寧工程技術大學學報[J]．2006，8(4)．

作者簡介：張永芬（1958- ），女，山東淄博人，山東省青年管理干部學院旅游系講師。