夯實基礎(chǔ),講究策略

徐大希

[摘要] 書面表達(dá)是歷年高考英語的重點主觀測試題之一,它有利于考查學(xué)生運用英語語言知識的綜合能力。本文從高中英語教學(xué)過程和應(yīng)試技巧兩方面探討了如何提高學(xué)生的英語書面表達(dá)能力。

[關(guān)鍵詞] 書面表達(dá) 詞匯 應(yīng)試技巧

書面表達(dá)是歷年高考英語的重點主觀測試題之一,它有利于考查學(xué)生運用英語語言知識的綜合能力,這種綜合能力包括從單詞拼寫、詞語搭配、詞法結(jié)構(gòu)到語法,從遣詞造句、把握要領(lǐng)、謀篇布局到修辭風(fēng)格等?！吨袑W(xué)英語教學(xué)大綱》指出:寫是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力。書面表達(dá)是高考英語的必考題型,此題往往是下手容易得分難,要想得高分更難。從歷年英語科高考試題來看,英語對寫的要求越來越高,這就對我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的寫作能力提出了更高的要求。要做好書面表達(dá)是一件并非容易事情,它不僅需要掌握正確的訓(xùn)練策略和技巧,它還需要平時的積累,需要考生在平時的英語學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,以求水到渠成之功。

一、在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力

1.積累詞匯,奠定基礎(chǔ)

詞匯之于寫作猶如土木磚石之于建筑一樣。詞匯是說話寫作的必需材料。衡量一個學(xué)生英語水平及交際能力的高低,關(guān)鍵還得看他掌握詞匯量的多少。教學(xué)大綱規(guī)定的詞匯是經(jīng)過科學(xué)篩選的,是中學(xué)生學(xué)好英語所需的最基本的詞匯。大綱明確指出,學(xué)生應(yīng)“能拼寫所學(xué)單詞”、“知道基本詞義,能聽懂,在口、筆頭練習(xí)中能運用”。為達(dá)到大綱要求,提高學(xué)生寫的能力,我在多年的高中英語教學(xué)中,始終都堅持每單元都要讓學(xué)生默寫單詞,要求學(xué)生根據(jù)漢語解釋,寫出詞的拼寫形式。要求默寫正確率達(dá)到90%,對默寫錯了的,要立即訂正。這就使學(xué)生在長時期堅持不懈的默寫中積累了大量的詞匯,為學(xué)生高考書面表達(dá)打下堅實的拼寫基礎(chǔ),從而使學(xué)生在高考書面表達(dá)中,避免了因單詞拼寫錯誤而丟分。我經(jīng)常對學(xué)生說,就像“要給學(xué)生一碗水,老師必須要有一桶水”一樣,如果我們想寫一篇100多字的書面表達(dá),我們就必須有幾千字的詞匯量,這樣我們用起來才能信手拈來,游刃有余。

2.熟讀、背誦好文章句子和范文

古語云:“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟”,漢語文章固然如此,英語書面表達(dá)亦然。英語學(xué)習(xí)中記憶是根本,背誦是強(qiáng)化記憶的重要手段。許國璋先生認(rèn)為背誦可以使學(xué)習(xí)者“無心造句,句子自成?！焙贾萃鈬Z學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗就是“好英語,背出來”。另外,大量的背誦有助于提高學(xué)生對語言的敏感性,接受性,使其語言表述地道、準(zhǔn)確、恰當(dāng)。平時多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語,寫書面表達(dá)十會起到畫龍點睛的作用,而這些句子、文章往往就在我們身邊。 “熟能生巧”這是古訓(xùn),同樣適用于英語寫作。在平時學(xué)習(xí)中多留意,多收集素材,寫作時就不會手忙腳亂,無從下手。只要你能堅持多讀、多背好句子,好文章,便可輕松寫出滿意的文章。

3.通過漢譯英練習(xí)促進(jìn)書面表達(dá)能力的提高

對于學(xué)習(xí)英語的中國學(xué)生來說,在語言表達(dá)的思維過程中,很難完全排除母語的干擾。多年的英語教學(xué)給我的體會是:學(xué)生在大多數(shù)情況下是英漢思維并存。表達(dá)簡單的內(nèi)容還可以用英語思維,而表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容,往往要先漢后英,或英漢并用。我認(rèn)為漢譯英能力的提高,會促進(jìn)英語書面表達(dá)能力的提高。對于中學(xué)生來講尤其如此。當(dāng)然表達(dá)中使用英語思維是我們的努力方向,這是不容置疑的。漢譯英練習(xí)可以先單句,再片段,后全文。要讓學(xué)生著意使用自己學(xué)過的知識,在使用中加深理解,鞏固記憶。還可以使用不同的英語結(jié)構(gòu)以表達(dá)同一漢語意思,如下面這句漢語“經(jīng)常練習(xí)講英語,你的口語就會提高。”可讓學(xué)生使用各種不同的英語結(jié)構(gòu)來表達(dá)。

二、應(yīng)試技巧

1.審題就是對所給的作文材料進(jìn)行分析和研究,明確寫作的范圍和要求,以確定寫作的基本內(nèi)容及要達(dá)到什么樣的交際目的。英語書面表達(dá)的審題,遠(yuǎn)沒有真正的寫作審題那么復(fù)雜,這里只要求看懂題目的要求,明確寫作的要點,分析材料中所給的詞匯、短語、表格、圖畫等各項內(nèi)容,看清格式和人稱方面的要求,判斷文章的基本時態(tài),然后把規(guī)定的內(nèi)容用正確的句子表達(dá)出來。

2.不可直譯,要注意英語表達(dá)方式與漢語表達(dá)方式的區(qū)別。有較大比例的考生不注意中英文在思維表達(dá)方面存在的差異,在書面表達(dá)中出現(xiàn)了很多中文式思維和表達(dá)。如“有很多人認(rèn)為看原著比看電影好(Many people hold the view that reading book in the original is better than seeing the film)”,有的同學(xué)譯成了:There have many people think…

3.連接詞的使用要做到承上啟下,恰到好處。學(xué)生在寫作中很容易受提示文字或圖表等影響而進(jìn)行逐句翻譯,使文章實際上只是由一個個孤立的句子堆砌而成,新的評分標(biāo)準(zhǔn)對使用過渡詞作了明確規(guī)定:“有效使用了語言的連接成分,使全文結(jié)構(gòu)緊湊?！币虼藢W(xué)生在訓(xùn)練時,除要避免逐句翻譯的同時應(yīng)積極運用連接詞,使整篇文章自然流暢,渾然一體。

4.查缺不漏,潤色全文。寫完文章后,還要進(jìn)行檢查。從總體上以他人的眼光來審視自己的文章。修改錯誤,查看要點是否完全,表達(dá)是否清晰,用此是否得當(dāng),已作最后的潤色。

5.書寫規(guī)范,卷面整潔。將修改好的短文,工整地謄寫到卷子上,做到字跡清楚,卷面整潔,給閱卷人一個良好的第一印象。在近幾年的高考書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:如果書寫較差,以致影響交流,將分?jǐn)?shù)降低一個檔次(3～5分為一檔)。

綜上所述,要提高學(xué)生“書面表達(dá)”的能力。一定要立足于平時打牢基礎(chǔ),練好基本功;二要研究高考書面表達(dá)的要求,重視技巧訓(xùn)練和備考訓(xùn)練。這樣,學(xué)生“書面表達(dá)”能力就會穩(wěn)步提高。

參考文獻(xiàn):

[1]中學(xué)英語教學(xué)大綱.

[2]三年高考五年模擬.2008.