苑 爽
溶溶月,淡淡風,往事悠悠。風吹萬里總有云散的那一刻,生命也是如此。生命有時似雛菊,絢爛開放;有時似丁香,用芬芳來證明自己的存在。不同的生命猶如不同的花朵,以各自的姿態讓世人聆聽它們的花語,聞到它們的幽香。
雛菊篇——荊軻
風起兮,云飛揚。易水邊,壯士歌。慷慨一生,令人振奮。“提匕首入不測之強秦”,也許他知道等待自己的將是什么。但是為了報恩,為了燕太子丹的見陵之辱,他毅然決然地揣上匕首,踏上赴秦之路。風啊,依然在吹,易水依然十分寒冷,難道這有什么預示嗎?難道它們是在挽留這位勇士嗎?荊軻邁著沉重的步伐,走上了馬車,雖然心里還有惦念的人,但此時已經不再重要了。“駕……”馬車走了,走向強秦,走向大殿,走向他生命的終點。那時,雛菊正絢爛綻放,他生命的價值在那一刻得以展現。
玫瑰篇——項羽
烏江水洶涌澎湃,霸王轉身回望,身邊的將士已經不多了。美人已自刎在懷,霸業已不復存在,楚漢之爭,使多少無辜的人牽連受累。此時,他突然想起了叔父的話,“為千千萬萬個人犧牲一個人,同為一個人犧牲千千萬萬個人一樣,都是不對的”。沉默后,他苦笑,沒想到自己的協議換來的竟是十面埋伏的結局。再回頭,敵人以排山倒海之勢翻滾而來,眼看自己的將士一個個倒下,他將馬推向竹筏。再見了,江東父老……他彎腰拔刀,血自橫飛向天,人們皆說玫瑰有情調,但此時霸王已經化作那血色的玫瑰,短暫綻放后落入塵埃中。
月季篇——老師
“長大后,我就成了你”,無疑是對所有老師的贊美。2008年5月12日那天,當地動山搖的那一刻來臨時,我們敬愛的向倩老師保護了兩名學生,譚千秋老師保護了四名學生……還有很多老師為了疏導學生,為了保護學生,自己卻沒能逃過這一難。老師是崇高的,你們將自己的生命獻給了三尺講臺,獻給了你們最鐘愛的教育事業。你們是21世紀最美麗最絢麗的花——月季。我找不到太恰當的詞語來形容,但是我知道你們深深地感動著我們。
溶溶月,淡淡風,帶走了該帶走的,留下了我們該銘記的。此時此刻,天高云淡,看云卷云舒,生命中有太多的感動使我們的生命為之而壯麗,為了那些感動,讓我們一同努力吧,去迎接美好的明天。
點評
文章構思巧妙,能夠列舉典型的事例,每個片段的內容都有相似點,那就是他們都有一種無私奉獻的精神。在結構上采用了小標題的形式,給人清晰之感,體現了一種結構美。作者對歷史人物很熟悉,能信手拈來,文中運用了比喻、擬人等修辭方法,耐人尋味。
【作者系黑龍江省鐵力一中學生,指導并置評:閆濤】