如何提高高職學生的計算機專業英語學習興趣

何 蓓

[摘要]探討高職院校，計算機專業英語教學中存在的學生學習興趣不足的現象和原因，據此詳細論述教學中提高學生學習興趣和改善學習效果的一些方法。實踐表明通過這些方法的有機組合，使教學效果有明顯改善。

[關鍵詞]計算機專業英語學習興趣教學方法

中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1671-7597(2009)1020177-01

隨著lT行業的迅猛發展，計算機技術的更新越來越快。由于這些新技術多產生于英語國家，因此專業英語已成為我們對最新技術動態了解和掌握的主要障礙。計算機英語是把基礎英語和專業知識緊密地結合起來，用專業性的語言來描述客觀事物和現象的英語體系。是高職高專計算機專業學生的重要課程。

一、目前專業英語教學中存在的主要問題

首先，有不少學生對專業英語的重視程度不夠，把這門課程僅僅理解為只是學習一些專業詞匯和科技英語語法，如需閱讀專業書刊時只要借助字典、翻譯軟件就可以了。其次，片面認為專業英語既無助于英語考試水平的提高，對以后的升學、找工作也沒有多大的幫助；有的甚至覺得目前計算機書刊中譯版很多，專業英語不熟也沒多大關系；還有的學生缺乏正確的閱讀方法，沒有養成閱讀專業原文的習慣，往往是課程學完了，閱讀也就結束了：也有不少學生認為自己連中文的專業書都看不過來，英文書就更沒時間看了，專業英語的聽、說則更是無從談起；加之如果教師的教學方法比較單一，實用性和針對性不強，更加導致了學生對專業英語學習興趣不濃，學習效果不理想。

二、如何提高學生的學習興趣和效果

針對目前計算機專業英語教學中存在的上述問胚，筆者在教學過程中把探究性教學、多媒體教學、情景教學等方法進行了系統整合，對專業英語教學進行了一些創新探討，取得了較為理想的效果。具體如下：

第一，首先讓學生明確專業英語學習的目的和意義。這一點看似簡單，但實際上決定了學生學習興趣的高低和對這門課程的重視程度，是保證學習效果的關鍵。很多學生由于學習計算機專業時間不長(一般兩年左右)，尚沒有體會到IT行業發展之迅速、計算機技術更新變化速度飛快的特點，認為計算機的中文書刊還目不暇接，看專業的原文資料是費時費力沒必要。針對學生認識的局限，我在第一次上課時用多媒體播放了一些1T資深程序員的采訪錄像，他們現身說法，介紹IT行業對專業英語的需要和重視，以及自己學習和運用專業英語的經驗。同時也介紹了計算機英文圖書翻譯出版的過程：英文圖書從獲得版權到譯作者消化新技術并翻譯、到最終出版的時間，一般需要一年到兩年的時間，這基本相當于軟件版本的更新周期。這意味著當你看到某一版本的軟件翻譯書刊時，可能該軟件的這一版本已經升級或淘汰了。因此，直接閱讀原文資料，除了學習效率高，也避免了被翻譯誤導的風險，通過講解使學生認識到：今后就業和工作中要想跟上時代潮流，要想有好的發展，就必須具有閱讀專業原文資料的能力。從某種程度講：計算機專業英語的水平決定了你的計算機技術水平。讓學生從自身和未來的需求出發，提高學習的主動性和積極性。

第二，通過形式多樣的方法來鞏固和提高專業外語的學習效果。我通常會給學生設定三個學習目標：1、必須掌握閱讀課涉及到的英語詞匯、計算機術語和縮略語。我在每堂課上第一件事情，就是對學生進行專業英語昕寫考試，期末時把每一次的測驗成績按照一定比例計入學期考試的總成績當中。形成習慣后，學生對每次課都非常重視。2、掌握基本的科技英語語法和慣用法，能夠閱讀己學過的專業課程的英文界面，以及簡單的操作手冊，能夠讀懂一些專業原文選段。3、能夠借助字典閱讀當前正在學習的專業課的英文文檔和技術資料，以及此專業方向的原文書刊，在編程中能使用英文編寫簡單的技術文檔和程序注釋。針對這三個層次，要求學生設定自己當前、今后的學習目標。

鑒于此，我在教材選擇上，先挑選學生已經具備基礎知識的文章進行閱讀，目的是掌握該專業方向的一些基礎、常用詞匯，同時在閱讀過程中對已學過的專業內容及日寸進行總結，以求再認識和再提高。這樣做的目的是先不要讓專業知識成為難點。然后從學生目前正在上的專業課程英文教材中選擇一些內容進行閱讀，使學生感覺到專業英語諜程的學習對計算機專業課的學習是有幫助的。經過一段訓練后學生會有以下幾點收獲：首先感到閱讀原文不再是一件高不可攀的事情，信心提高，有成就感；其次可以獲得原汁原昧的知識感受，同時發現閱讀原文有時比閱讀譯文還易于理解：再就是英語閱讀之后，對所學的專業知識從不同角度產生了新的理解，對專業學習很有幫助，自然提高了學生的閱讀興趣。

第三，通過一些研討活動增強學生的學習興趣并提高他們的綜合素質。例如：在閱讀完數據庫的文章后，我要求學生：收集、查找SOLServer，Oracle，DB2，MySQL，SYBASE，Access，INGRES等數據庫的發展過程、技術水平、應用范圍、未來的發展方J句等內容，并要求整個過程都用英文完成。我把學生分組，每組確定一個數據庫。課后留出兩周的時間去查資料，小組內每人先定任務，然后分頭行動，再討論匯總，做英文的PPT，然后集體上臺，由代表人宣講，其他成員補充發言，最后組織班級討論，再由老師進行點評。由于課前準備充分，學生課上參與和互動的積極性非常高，反映熱烈，課堂氣氛也相當活躍。他們通過這種方法迅速有效地掌握了大量的專業詞匯和專業知識，并形成長期記憶。此前學生一般只學過其中一到兩種數據庫，通過這樣的活動開闊了眼界，不僅對已學過的數據庫有了更全面、更深入的認識，而且也了解了其它幾種數據庫的優缺點、發展水平、發展方向。在增長計算機專業知識的同時，學生查資料、做匯總、做PPT、演講和溝通的能力也得到了提高。有些學生第一次不好意思上去演講，但在后續的題目中積極要求上臺演講，學習的主動性得到極大的提高。專業英語學習的目的是使用，通過上述方式使學生計算機英語的聽、說、讀、寫能力都得到了訓練和提高。

第四，在教學過程中充分利用先進的多媒體和網絡技術。在教學后期，我還指導學生查看專業英文網站和技術論壇，并向學生推薦一些優秀的專業原版書籍，及時回答那些喜歡探究問題的學生的各類問題，解決了一些同學想學無門的困惑。在教學中我還注意教育學生應該遵守的互聯網道德規范和專業準則，以培養良好品行。

計算機英語是高職高專計算機教學中的重要課程，它需要從教學方法，輔助手段、考核評估等多方面不斷探索、不斷改進和提高，從而增強學生對該課程的學習興趣，提高其學習能力和運用知識能力，把他們塑造成為專業化、國際化的合格計算機技術人才。