關注身邊事，做個評論家

在我們周圍，經常發生各種各樣的事兒。你對哪件事兒想發表一下自己的看法？想好了再寫下來。

課桌上面有故事

同學們，看看你的課桌，上面有沒有字跡、劃痕。如果有，再推測一下它們是誰留下的。也許，你會覺得奇怪，這與我們的習作有什么關系呢？其實呀，這就是一篇習作的好材料。

不信，你讀讀林夕同學的這篇習作《別在課桌上打草稿》。讀完后，請你再好好想想：林夕同學在課桌上發現了什么？她對這件事有些什么看法？

別在課桌上打草稿

南京信息工程大學附屬實驗小學三（3）班 林 夕

星期一，我們班小組之間調座位。放好書包后，我拿抹布想把課桌上的灰塵擦一擦?？稍僭趺床?，桌上還是有字跡，有鉛筆寫的，也有鋼筆寫的。仔細看看內容，有語文生字詞，有數學計算題，還有英語單詞……唉！我的桌子就像一個大花臉，難看死了。

寫作業的時候，我看到有不少同學在討論題目時，喜歡在課桌上打草稿。其實他們的草稿本就在桌上，為什么不用呢？寫在紙上又干凈又清楚，寫在桌子上又臟又模糊。有些同學用鋼筆在桌上寫完字后，就用手指一抹，那手指就黑乎乎的一片，很不衛生。我想，要是桌子也會說話，它們早就要抗議了。

別在課桌上打草稿了，這是為了桌子，也是為了我們自己。

（指導老師 林春曹）

捕捉事兒，發表看法

怎么樣，讀完林夕同學這篇習作，你是不是也有同感？其實，在我們的身邊，經常發生各種各樣的事兒，有的讓人捧腹大笑，有的讓人痛苦傷心，有的讓人憤怒生氣，有的讓人深受教育……我們的眼睛要像一部照相機，在“咔嚓咔嚓”聲中，把這些事兒給“捕捉”住，不要讓它們在咱們的眼皮子底下溜走。你看，林夕同學就是把自己課桌上的字跡，“捕捉”到視野里，“捕捉”進習作中的。

不過，我們在寫這件事的時候，還要把自己放到事情中去，發表自己的看法。那么，自己的看法怎樣寫清楚呢？你看，課本中例文《保護蜻蜓》的小作者夏志成同學勸阻小朋友捉蜻蜓，他說蜻蜓是“除害飛行家”，“一只蜻蜓一小時可以吃20只蒼蠅或840只蚊子”，“連它在水里的幼蟲都能消滅許多害蟲哩”。這樣一說，別人就認可你的觀點了。同樣，林夕同學寫的《別在課桌上打草稿》，她的看法是：在課桌上打草稿，又臟又模糊，很不衛生，桌子也難看。讀了她的這篇習作后，會引起很多同學的共鳴。發表自己的看法，不是空談大道理，而要一點一點有理有據地說。

現在，你最想對哪件事發表看法，趕快把它“捕捉”住，想好了動筆寫下來。