在我們周圍,經常發生各種各樣的事兒。你對哪件事兒想發表一下自己的看法?想好了再寫下來。
課桌上面有故事
同學們,看看你的課桌,上面有沒有字跡、劃痕。如果有,再推測一下它們是誰留下的。也許,你會覺得奇怪,這與我們的習作有什么關系呢?其實呀,這就是一篇習作的好材料。
不信,你讀讀林夕同學的這篇習作《別在課桌上打草稿》。讀完后,請你再好好想想:林夕同學在課桌上發現了什么?她對這件事有些什么看法?
別在課桌上打草稿
南京信息工程大學附屬實驗小學三(3)班 林 夕
星期一,我們班小組之間調座位。放好書包后,我拿抹布想把課桌上的灰塵擦一擦??稍僭趺床?,桌上還是有字跡,有鉛筆寫的,也有鋼筆寫的。仔細看看內容,有語文生字詞,有數學計算題,還有英語單詞……唉!我的桌子就像一個大花臉,難看死了。
寫作業的時候,我看到有不少同學在討論題目時,喜歡在課桌上打草稿。其實他們的草稿本就在桌上,為什么不用呢?寫在紙上又干凈又清楚,寫在桌子上又臟又模糊。有些同學用鋼筆在桌上寫完字后,就用手指一抹,那手指就黑乎乎的一片,很不衛生。我想,要是桌子也會說話,它們早就要抗議了。
別在課桌上打草稿了,這是為了桌子,也是為了我們自己。
(指導老師 林春曹)
捕捉事兒,發表看法
怎么樣,讀完林夕同學這篇習作,你是不是也有同感?其實,在我們的身邊,經常發生各種各樣的事兒,有的讓人捧腹大笑,有的讓人痛苦傷心,有的讓人憤怒生氣,有的讓人深受教育……我們的眼睛要像一部照相機,在“咔嚓咔嚓”聲中,把這些事兒給“捕捉”住,不要讓它們在咱們的眼皮子底下溜走。你看,林夕同學就是把自己課桌上的字跡,“捕捉”到視野里,“捕捉”進習作中的。
不過,我們在寫這件事的時候,還要把自己放到事情中去,發表自己的看法。那么,自己的看法怎樣寫清楚呢?你看,課本中例文《保護蜻蜓》的小作者夏志成同學勸阻小朋友捉蜻蜓,他說蜻蜓是“除害飛行家”,“一只蜻蜓一小時可以吃20只蒼蠅或840只蚊子”,“連它在水里的幼蟲都能消滅許多害蟲哩”。這樣一說,別人就認可你的觀點了。同樣,林夕同學寫的《別在課桌上打草稿》,她的看法是:在課桌上打草稿,又臟又模糊,很不衛生,桌子也難看。讀了她的這篇習作后,會引起很多同學的共鳴。發表自己的看法,不是空談大道理,而要一點一點有理有據地說。
現在,你最想對哪件事發表看法,趕快把它“捕捉”住,想好了動筆寫下來。