醫學影像專業計算機教學研究

曲蘊慧

[摘 要] 本文從分析醫學影像專業對專業人員素質的要求和計算機教學存在的問題出發,論述了醫學影像專業計算機教學教學質量的提高問題,建議增強思想認識,增加教學課時,改進教學方法,加強對學生計算機基礎能力以及自學能力的培養。

[關鍵詞] 醫學影像技術;計算機教學;自學能力

70年代以來,各種醫學影像設備的不斷推陳出新及其在臨床上的廣泛應用,促進了醫學影像學的形成和飛速發展,改變了放射學領域里的一些傳統格局,把人們從傳統的放射學帶入到內容更為廣泛的醫學影像學領域。隨著現代醫學和衛生科技的發展進步,高科技醫學影像設備的更新日新月異,醫學影像技術的發展應用正逐步進入數字化時代,如CT圖像、DSA圖像等在醫學診療上得到廣泛應用。

從目前醫學影像學在國內的發展水平來看,我國的總體發展水平與國際水平相比還有相當大的差距,集中體現在從事醫學影像專業的人才數量和質量遠部能適應醫學影像學發展的需要。由于臨床醫學影像專業人員的素質與影像設備、新技術的發展需求不相適應,從而制約了整體醫療水平和診治水平的提高。這對醫學影像專業的教學提出了新的任務和要求,迫切要求高等醫學院校突破原有的專業知識結構框架,建立新的專業課程體系,加強計算機專業知識的培養,以適應影像醫學的快速發展。

一、醫學影像技術發展對專業人員素質的要求

從上世紀八十年代末至今,醫學影像技術的開發應用得到了迅猛發展。目前,全國縣級以上醫院已經基本普及了X-CT和大型X線機、MR(核磁共振)、DSA,大部分鄉鎮醫院也普及了B型超聲診斷儀和中型、大型X線機(500mA)。這些儀器設備技術含量比較高,有的設備操作使用實現了計算機自動化(如US、CT已經MRI等),還有少數設備或期間屬國外引進。如果沒有一定的計算機專業知識水平,是不能勝任本職工作的需要。

要想全面掌握并熟練操作這些先進的儀器設備,很好的完成影像專業的工作,對醫學影像專業人員提出了如下要求:

1、充分認識基礎醫學和臨床醫學在現代醫學影像學中的地位和作用,掌握扎實的醫學影像專業知識。

2、具有很強的計算機應用能力,在很好的使用這些先進的儀器設備的前提下,能夠應對一些簡單的儀器故障,并能夠對設備產生的數據圖像進行合理的分析,得出準確的結論來配合臨床醫生的治療。

二、醫學影像教學存在的主要問題及原因

面對醫學影像技術的飛速發展,如何培養和提高專業人員的素質是醫學影像教學一項新的課題和任務。從當前醫學影像專業人員的素質來看,絕大部分從業人員學歷偏低,實際操作能力不強,特別是計算機操作水平與影像技術的發展存在著一定差距。究其原因,主要是醫學影像教學課程設置不合理,教學內容與實際應用有所脫節。目前,醫學影像專業雖然開設了基礎課和專業課,但大部分學校存在著輕基礎課、重專業課的現象,甚至有的學校為了提高“專業水準”而不斷壓縮基礎課的教學課時。

從醫學院學生的計算機教學的實際出發,醫學院醫學影像專業的計算機教學一般存在以下問題:

1、大多醫學院醫學專業都是在學生第一學期安排一些簡單的計算機教學內容,無論是從教學時間的落實,還是從教學內容的擴展,都遠遠不能滿足臨床發展的需求,從而導致專業人員缺乏學習后勁,在臨床中對一些儀器設備的操作步驟束手無策。

2、醫學院學生計算機教學大多只開設《計算機應用基礎》課程的教學,涉及的內容只有辦公自動化以及一些數據庫理論知識。而對于影像專業,在了解簡單的應用基礎的前提下,還應培養其對硬件設備接口以及多媒體圖形圖像學的了解。

所以,培養醫學影像專業人才不能急功近利,既要加強學生的專業素質,更要注重學生綜合素質的培養,兩者不可偏頗。

三、改進措施和建議

社會的需求是我們教學的培養目標和源泉。這就提示我們,醫學影像專業教學的目標設定應具有超前性和針對性。要能及時針對臨床上出現的問題和矛盾,認真總結和分析深層次的原因,不斷地調整、改革現有的教學課程。

為改進醫學影像專業教學現狀,需采取以下措施:

1、要切實提高各級對計算機專業教學的重視程度。要充分認清醫學影像技術的飛躍發展對影像教學和臨床產生的重要影響,充分認清醫學影像技術的飛躍發展對影像教學和臨床產生的重要影響,充分認識到提高醫技人員的計算機素質對培養跨世紀應用型醫學影像人才的重要性,從而引起各方對計算機教學的重視。

2、在完成傳統醫學影像基礎課和專業課教學的同時,要針對臨床和教學中反映出的問題,有的放矢地增開相關計算機專業教學課程。

3、根據醫學影像專業的學科特點,對醫學影像專業的學生尤其是計算機影像專業的本科生開設計算機原理,計算機接口技術,計算機多媒體技術以及圖形圖像處理等相關課程,確保學生能夠很好的解決以后工作中面臨的問題。并為學生今后的進一步深造打下良好基礎。

4、加大計算機專業教學課時。要切實克服“輕基礎、重專業”的教學理念,逐步加大計算機教學時間,確保教學質量和效果的落實。

5、進一步培養學生的自學能力,在教學工作中,將計算機理論與醫學影像臨床實際相結合,培養學生發現問題,解決問題的能力。

總之,計算機課程是靈活性、實踐性、綜合設計性都較強的課程。醫學影像專業是一個將醫學知識、影像設備以及計算機知識相結合的專業。所以要培養出基礎扎實,適應能力強的醫學影像人才,就要在培養過程中根據專業需求的特點,設計好培養方案,開設一些具有實用性,創造性的計算機課程,激發學生的創新思維以及自學能力。

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