高職學生擇業心理問題分析及對策

李科云

摘要高職學生在求職擇業過程中,面對嚴峻的就業形勢,心理承受著巨大的壓力和挑戰。因此,培養良好的心理素質,方可實現順利就業。

關鍵詞高職學生擇業心理對策

中圖分類號:C913文獻標識碼:A文章編號:1009-0592(2009)01-248-01

當前,高職學生處在國家經濟和畢業生就業制度雙重改革的背景下,高職學生的擇業心理對其擇業行為有著重要影響,甚至是決定性的影響。良好的心理素質不僅可使高職學生在擇業期間,保持良好的心態,適時調整自己的行為,順利就業,而且可使高職學生在擇業后順利地適應職業環境,盡快發揮自己的才能。

一 高職學生求職擇業中常見的心理問題

(一) 擇業自卑感

自卑是一種缺乏自信心的表現。部分高職學生過低估價自己,對自己能勝任的工作不敢說“我能行”,而總是“試試看”。

(二) 擇業焦慮

畢業分配制度改革使高職學生求職擇業呈現多元化的趨勢,拓寬了高職學生職業選擇面。而對職業選擇自由度越大,職業選擇行為的責任越重,擇業心理壓力便越重。過度焦慮,如不能在一定時間內化解,則會嚴重影響學生主觀能動性的發揮。

(三)茫然心理

部分高職學生過高估計自己的知識和能力水平,一般用人單位不屑一顧;還有一些高職學生過低估計自己的水平,不能向用人單位充分展示自我,從而坐失良機。過高或過低評價自己,在就業的過程中,都容易引起高職學生職業定位的偏差。

(四)嫉妒心理

嫉妒心理就是在求職過程中對他人的成就、特長或優越的地位等持既羨慕又敵視的情緒。看到別人某些方面求職條件好,或找到比較理想的工作時,產生羨慕,轉而痛苦,又不甘心的心態。甚至為不讓他人超越自己,而采取背后拆臺等不良手段。他人成功了則說風涼話、諷刺挖苦、造謠中傷以發泄自己的惱怒。

(五)盲目攀高心理

高職學生求職擇業時盲目攀高,一心追求大城市、高報酬、條件好的用人單位,自我評價過高,對稍有不對胃口的用人單位就抱著拒絕的態度,結果是機會錯過,難以擇業。

(六)消極依賴心理

部分高職學生不能主動地參與就業市場的競爭,而是寄希望于學校、就業主管部門、家庭,缺乏擇業的主動性,等靠思想和依賴心理嚴重,使自己在就業中處于劣勢。

二、高職學生擇業心理問題的原因分析

(一)擇業觀念滯后于就業制度的改革

計劃經濟體制下形成的包分配的觀念還依舊存在,“自主擇業”的觀念還沒有完全被家長及高職學生所接受,由于多種經濟成分的并存與單一的就業觀念的矛盾日趨突出,同時舊的擇業觀念仍然左右著部分高職學生及家長的思維,從而造成高職學生擇業心理的偏差。

(二)社會上不正之風的影響

由于新的就業制度還不完善,社會上不正之風的影響滲透到了高職學生就業領域, “優生優薦”,“ 優生優選”的原則不能得到充分的體現,以至出現優生不一定有好單位,差生憑借關系照樣能找到好單位的現象,這些現實存在因素影響了高職學生就業的公平競爭,造成部分高職學生心理上的不平衡。

(三)家庭因素的影響

一些家庭在傳統思想和觀念的支配下,為上大學的子女設計了一個理想的就業藍圖,并千方百計地幫助子女安排工作,家長希望自己的子女按照自己選擇的軌跡發展,結果造成了就業期望值過高,加重了高職學生在擇業過程中的失落感。

三、解決高職畢業生就業心理問題的對策

(一)更新就業觀念,抓住機會,順利就業

通過人才市場“雙向選擇,自主擇業”已成為我國畢業生就業的主要方式。要幫助畢業生調整目標,轉變觀念,在全面、客觀地評價自己專業、特長、能力的基礎上,調整好就業期望值,找準坐標,使自己的職業意向與社會的需求相吻合,抓住機會,順利就業。

(二)加強對畢業生的就業心理教育

學校教育是心理健康教育的主戰場。因此,高職學校應從高職學生特點出發,構建“以課堂教學為主,課外教育指導為輔”的心理健康教育運行機制,形成教育與指導、咨詢與自助緊密結合的心理健康教育網絡體系。積極開展高職生健康擇業心理教育和心理咨詢活動,幫助高職生客觀認識自己,做到正視現實、敢于競爭、放眼未來。做好擇業心理準備,特別是受挫折的心理準備,以及求職自薦、面試、考試、洽談等擇業環節中的心理準備。促進高職生的身心健康發展。以便更合理地進行人職匹配及科學地進行擇業決策。

(三)幫助高職學生樹立良好的自信心

高職畢業生要相信自己具備某項職業所要求的條件,鼓足勇氣,參與競爭。正確認識自我,認真客觀地分析自己的興趣特長、性格氣質、能力水平等,檢查自己想干什么,能干什么,競爭力如何。同時還要正確認識就業形勢,即考慮自己的專業和理想職業在社會上的需求量如何。自己的理想職業與自己所學的專業是否相符,如果不符合,該如何彌補;將要去求職的單位對求職者有何具體要求等等,綜合加以考慮,確立就業目標。

(四)要指導高職學生正確對待挫折,迎接挑戰

有的畢業生擇業失敗后,情緒低落,一蹶不振。關鍵是遇到挫折后要分析失敗的原因,找出問題的根源,想辦法去戰勝它。擇業是人生的第一步,勇于面對挫折,克服困難,為今后的事業打下良好的基礎。

除此之外,作為家庭要關心和引導自己的子女求職擇業,減輕他們的求職壓力,做到心理溝通并與學校相互配合。總之,通過學校、家庭、社會等各個方面的共同努力與協作,解決好高職學生在求職擇業中存在的心理問題,必將促進高職教育快速、健康發展。