換一種教育生活的姿態(tài)

王祥連

反思自己的教育行為與工作狀態(tài)，靜觀周圍的教育現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)我們的教育職業(yè)生活大多趨同地表現(xiàn)為一種應(yīng)對(duì)式的工作姿態(tài)。對(duì)好學(xué)生良好的表現(xiàn)，沒有什么特別的反應(yīng)與關(guān)注，視之“正常”而置之不理；對(duì)問題學(xué)生出現(xiàn)的問題則進(jìn)行批評(píng)懲戒，因?yàn)楦蓴_了“正常秩序”，不得不予以“應(yīng)對(duì)”。

如此循環(huán)，日復(fù)一日，我們難免在此過程中消減著工作的熱情與信心。而結(jié)果大多是，問題學(xué)生一直出現(xiàn)著同樣的問題，教育者一直采取著同樣的教育方式（批評(píng)、懲戒）。但問題學(xué)生還是越來越讓我們頭痛，我們愈來愈加大批評(píng)與懲戒的力度，也無(wú)法產(chǎn)生有效的教育效果，不能令教師自身感到心慰與滿意，內(nèi)心深處產(chǎn)生不了真正的工作成就感，漸漸出現(xiàn)職業(yè)倦怠……

這種應(yīng)對(duì)式的教育生活狀態(tài)，是現(xiàn)實(shí)中大多數(shù)教育者職業(yè)生活的狀態(tài)——是一種沉悶、乏味、缺乏生趣與職業(yè)幸福感的現(xiàn)實(shí)存在。應(yīng)該改變。

改變的根本是換一種教育職業(yè)生活的姿態(tài)，轉(zhuǎn)應(yīng)對(duì)式為研究式。這樣，我們就會(huì)以一種探究的姿態(tài)從事職業(yè)工作，把主要的思緒放在對(duì)具體問題的分析、思考及解決策略的選擇運(yùn)用上。教師的教育職業(yè)生活就會(huì)在嘗試與創(chuàng)造新的“問題解決”的方法中度過，把每天的教育工作，特別是不斷出現(xiàn)的具有挑戰(zhàn)性的問題作為一種研究的資源與契機(jī)，以一種理性的態(tài)度對(duì)待問題學(xué)生出現(xiàn)的各類問題或其它教育問題。那，這種挑戰(zhàn)性與工作壓力就成為一種積極的因素，我們的教育研究生活就會(huì)填入新的內(nèi)容，充滿生機(jī)與新意。

研究是職業(yè)工作的幸福之路。要讓自己走上這一條路，就要以研究者的姿態(tài)從事教育工作。研究的姿態(tài)是從事教育職業(yè)工作最適當(dāng)?shù)臓顟B(tài)。教無(wú)定法，教育要因材施教，學(xué)生個(gè)性不同，又處于不斷發(fā)展變化之中，所以教育更需要研究與創(chuàng)新，正所謂教學(xué)相長(zhǎng)。

我班有一問題學(xué)生自三年級(jí)起就一直與老師“對(duì)抗”，作業(yè)基本不做。只要我這個(gè)班主任不在班，特別是我出去聽課時(shí)，他就會(huì)惹事生非，常常做出讓人意想不到的事情。就這樣，我與他一直處于“持久戰(zhàn)”狀態(tài)之中。所有科任老師也對(duì)他毫無(wú)辦法。后來，我在華東師范大學(xué)研修期間，了解到“同理心”原理，加以運(yùn)用，與他進(jìn)行溝通交流，了解他的想法與難處，聽他訴說自己的心聲，并給予生活上的一些關(guān)心。漸漸地，這匹似乎無(wú)法駕馭與馴服的烈馬，讓我看到了可以教育與改變的希望。后來，我特別注意引發(fā)其閱讀的興趣，經(jīng)常推薦一些好書（如《我要做個(gè)好孩子》《愛的教育》之類）給他看。漸漸地，他發(fā)生了一些明顯的變化，變得安靜下來，喜歡看書，作業(yè)能主動(dòng)做一些或及時(shí)去彌補(bǔ)。現(xiàn)在，在課余時(shí)間，大多看到的是他伏案讀書的身影。其實(shí)，他的點(diǎn)滴改變，對(duì)我而言，是付出教育的艱辛，更是一種教育研究能夠有所為的職業(yè)工作的成就感，這種快樂是深層次的，是讓人內(nèi)心欣慰，能產(chǎn)生職業(yè)生活幸福感的。

其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)待自己孩子的教育也是如此。不要總是抱怨孩子這個(gè)不行，那個(gè)不行，屢教不改。而要把這些無(wú)效的埋怨孩子的時(shí)間用在潛心觀察、思考與研究孩子的問題與教育策略上，尋求一種理性的解決問題的方式。實(shí)際上，很多歷史名人的家長(zhǎng)就是成功的教育家，如愛迪生的母親，她難道不是比總是責(zé)怪愛迪生的老師在愛迪生的教育上做得成功得多？

換一種教育職業(yè)生活的姿態(tài)，每一個(gè)人都有成為成功教育者的可能，更主要的是這可以讓我們每天的教育生活充滿詩(shī)意，不再倦怠。愿你我成為這樣的人。

（作者單位：江蘇溧水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯趙靄雯