職業教育是面向人人的教育等

論壇

職業教育是面向人人的教育

4月20日，2009中國國際職業教育論壇在長沙開幕。此次論壇由中華職業教育社與湖南省政府聯合主辦，來自20多個國家和地區的職業教育專家學者及國內嘉賓共500余人參加。大家圍繞“職業教育——面向人人的教育”的主題，從國際金融危機形勢下的職業教育發展、比較視野下職業教育的時代特征、中外職業教育合作啟示與實踐、加快發展農村中等職業教育等不同視角作了深入研討發言。

全國人大常委會原副委員長、中華職業教育社理事長成思危發表《職業教育是面向人人的教育》的主題演講。成思危指出，職業教育是國民教育體系的重要組成部分，是最直接、最有效為經濟社會發展服務的教育，也是尊重人的創造性和創新精神、促進人的全面發展、貫穿人的終生的教育。進一步發展職業教育，符合經濟快速發展和人才結構調整的要求，符合實現教育公平和促進社會和諧的要求，符合促進和擴大就業、保障和改善民生的要求，符合普及大眾技能和推進人的全面發展的要求。

粵港擬推動雙方職業教育

學歷互認

近日，在廣東技術師范學院舉行的“職教發展國際論壇”上，香港職業訓練局中國內地事務部副總監潘秉匡明確表示，香港職業教育期待向廣東轉移。

“香港有發達的第二產業職業教育，可以為內地服務”，潘秉匡認為，香港制造業職業教育的教材、經驗都可以幫助“廣東制造”更好地發展。香港的模具制造、工業工程、數字管理、玩具設計、智能家居和樓宇自動化都是比較有優勢的，能夠為廣東提供幫助。他還表示，香港職業訓練局正與廣東合作推動雙方的學歷互認和共同培訓平臺的搭建工作。

會議

我省將開展普及高中階段教育招生和

建校專項督查工作

為做好2009年高中階段學校招生特別是省屬、珠江三角洲地區中等職業技術學校招收粵東粵西粵北山區初高中畢業生的工作，推進實施高中階段學校建校工程，加快全省普及高中階段教育進程，省教育廳成立了普及高中階段教育招生和建校專項督查工作組。

普及高中階段教育招生和建校專項督查工作組于5月中旬至8月底分赴東西兩翼和粵北山區各市、縣（市、區），對高中階段學校招生，特別是省屬、珠江三角洲地區中等職業技術學校招收東西兩翼和粵北山區初高中畢業生和高中階段學校建校工程開展專項督促檢查工作。主要任務是：一、做好欠發達地區高中階段學校招生尤其是中等職業技術學校招生督促檢查工作，重點做好欠發達地區向省屬、珠江三角地區中等職業技術學校組織輸送初高中畢業生督促、檢查、協調工作，協助所負責的市、縣（市、區）完成本年度招生任務。二、做好欠發達地區高中階段學校建校擴建尤其是中等職業技術學校重點項目建設督促檢查工作，加快推進所負責的市、縣（市、區）的建校工程進度。

省教育廳高度重視普及高中階段教育招生和建校專項督查工作，專門召開了有關工作人員的培訓會議。培訓會上，省教育廳高中與中職教育處處長邵子鈾要求督查組的成員要共同努力，推進大力發展職業技術教育、加快普及高中階段教育工程實施進程。督促欠發達地區高中階段學校（特別是中職學校）完成招生任務，初中階段學校完成組織輸送轉移生源任務；督促欠發達地區加快新建、擴建學校工程進度。

促中職學生“明理、立志、勤學、成才”

5月8日，廣東省“明理、立志、勤學、成才”主題教育系列活動總結交流大會在廣東省財經職業技術學校隆重舉行。各地市教育局主管德育工作負責人、中職學校代表、活動先進個人等500多人參加了會議。本次交流會設有演講比賽和文藝匯演兩個部分。

廣東省教育廳副廳長李小魯發表講話。他指出，中職學生是未成年人的重要組成部分，是我省未來勞動大軍的有生力量。我省經濟社會的深刻轉型、國際國內形勢的深刻變化以及中等職業技術教育的改革發展，給中職學校德育工作帶來了新使命、新挑戰和新要求。

他強調，目前我省中等職業學校在校學生154.6萬人，他們正處于人生觀、世界觀、價值觀形成和確立的關鍵時期，其思想道德狀況直接關系到我省勞動大軍的素質，關系到我省“雙轉移”戰略的實施，關系到《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》和《廣東中長期教育改革發展規劃綱要》的實現。因此，高度重視和加強中職學生德育工作，提高學生思想素質，教育和引導學生學會學習、學會做人，具有十分重要的意義。

會議還表彰了活動開展一年來取得優秀成績的先進單位和個人。全省共有4個市教育局和32所中職學校獲優秀組織獎，35名老師被評為先進個人，12個文藝節目獲一等獎。

（本刊記者 黃海濱）

競賽

我省兩高職院獲全國大學生智能建筑

工程實踐技能競賽（高職組）一等獎

2009年5月16至17日，“亞龍杯”全國大學生智能建筑工程實踐技能競賽（高職組）在廣東建設職業技術學院隆重舉行。本次競賽由全國高等學校建筑環境與設備工程專業指導委員會主辦，廣東建設職業技術學院承辦，亞龍科技集團有限公司協辦。

來自全國20所高職院校的40名學生選手參加了技能角逐。經過一天的緊張比賽，浙江機電職業技術學院代表隊獲特等獎，浙江商業職業技術學院、深圳職業技術學院、廣東建設職業技術學院等三個代表隊獲一等獎。

據介紹，智能化建筑的興起，急需專業素質高、動手能力強的建筑智能化專門人才。此次“亞龍杯”全國大學生智能建筑工程實踐技能競賽的組織，對于增強學生的工程實踐能力，提高我國“智能建筑”相關專業人才培養質量，必將產生十分積極的推動作用。

（本刊記者 黃海濱通訊員 左曉琴）

文件

第六屆全國中等職業學校“文明風采”

競賽廣東復賽活動即將舉行

5月4日，廣東省教育廳向各地級以上市教育局、省屬中等職業技術學校下發了《關于組織第六屆全國中等職業學校“文明風采”競賽廣東復賽活動的通知》。

通知要求，各校要充分認識開展“文明風采”競賽活動的重要性。各級教育行政部門和學校要高度重視此項工作，認真做好宣傳發動，采取措施，提高學生、教師參加競賽活動的積極性，提高“文明風采”競賽活動參與面和普及率，力爭做到校校參加、班班比賽、人人參與。同時，要圍繞競賽主題開展豐富多彩的德育實踐活動，將競賽活動與教育教學和校園文化建設結合起來，形成富有職教特色的德育整體合力和生動活潑的德育氛圍。

通知強調，各級教育行政部門和學校要建立長效工作機制和有效的激勵機制。把競賽內容滲透于全學年的教育、教學之中，進一步提高廣大師生參加“文明風采”德育實踐活動的積極性，充分發揮活動的育人功能。

廣東高考招生政策新增規定：中職生獲獎可免試入讀高職

近日，《廣東省2009年普通高等學校招生工作規定》已經出臺，“中職學生獲獎可免試入讀高職”的規定是今年廣東高招政策最大的變化。據悉，廣東今年實施的新規定在全國其他城市已有先例，但廣東是比較早實施該規定的省份之一。

今年廣東省高考招生錄取照顧政策上做出了三項調整。最突出的就是新增一項面向中職生的照顧政策：中職畢業生在校期間獲廣東省中職學校技能大賽一等獎和獲全國職業院校技能大賽一、二、三等獎者，可免試進入省內高職院校相應專業就讀；獲廣東省中等職業學校技能大賽二等獎者，在省內高職院校錄取時，可在考生統考成績總分的基礎上增加20分投檔；獲廣東省中等職業學校技能大賽三等獎者，在省內高職院校錄取時，可在考生統考成績總分的基礎上增加10分投檔；獲廣東省中等職業學校技能大賽優秀獎者，在省內高職院校錄取時，同等條件者，可由學校優先錄取。

調研

職業教育服務經濟社會能力日益顯現

不久前，由全國人大教科文衛委員會組織的一項涉及江蘇、福建、陜西、青海等7個省區職業教育改革與發展的專項調研顯示，職業教育服務經濟社會的能力正在日益顯現。

報告顯示，2001年到2008年，全國共累計培養中職、高職畢業生分別達到3500萬人和1000萬人。2008年，福建、陜西、新疆的中職畢業生就業率分別達到96％、95％、88％；福建、陜西的高職畢業生就業率分別達到78％、84％。

在調研所涉及的7個省區中，作為職業教育重要組成部分的非學歷短期培訓，也開展得非常紅火。江蘇省率先建立了培訓券制度，對農村勞動力進行轉移城市前的就業技能培訓和轉移后的在崗技能培訓，為其順利進城就業和保持就業穩定創造了條件；陜西省的“一網兩工程”，即農村職業培訓服務網絡、農村實用人才培訓工程和農村勞動力轉移培訓工程，成為職業教育服務“三農”的重要舉措，每年培訓200多萬人次，為建設新農村作出貢獻。

此外，全國人大教科文衛委員會還在報告中提供了一組由教育部統計的數據。數據顯示，2008年，職業教育在政府和行業企業的推動下，培訓全國企業職工和下崗職工9000萬人次，農村勞動力轉移培訓3500萬人次，農村實用技術培訓4600萬人次。職業教育服務經濟社會的能力正在日益顯現。

地方

廣東：6所院校劃轉教育廳管理

近日，經廣東省政府批復同意，廣東交通職業技術學院、廣東科貿職業學院、廣東省貿易職業技術學校、廣東省民政職業技術學校、廣東省對外貿易職業技術學校和廣東省科技職業技術學校等6所院校成建制劃轉廣東省教育廳管理。

廣東省教育廳廳長羅偉其表示，職業技術教育由于管理體制不順，長期以來存在條塊分割、資源分散、效能不高的狀況，難以形成加快發展壯大職業技術教育的合力，不利于調整優化職業技術教育結構，不利于學校間和校企間聯合辦學、資源共享、優勢互補。這6所由非教育部門舉辦的職業技術院校成建制地劃轉省教育廳管理，是貫徹落實省委、省政府決策，發展壯大職業技術教育的一項重要舉措，省教育廳將本著認真負責的態度，對移交學校“接收一所，辦好一所”。

據悉，廣東省教育廳將對移交學校加強統籌規劃，加強辦學條件和基礎能力建設，激發學校辦學動力與活力，促進學校發展壯大。各院校原主管部門表示，將一如既往地充分發揮行業優勢，支持學校的辦學活動。

肇慶：推出5000畝土地打造職業技術教育基地

2009年，肇慶市采取積極措施推進職教基地建設再上新臺階：一是超前規劃，進一步放大基地效益。安排5000畝土地規劃科技教育文化建設園區，用于擴建職教基地。二是整合資源，進一步深化產學結合。

近年來，肇慶市把職業技術教育作為發展戰略重點之一，呈現出七大特色：招生規模迅速擴大；辦學總量明顯增大；院校布局趨于集約；辦學質量不斷提高；辦學體制多元發展；課程體系緊貼市場；就業渠道逐步暢通。

深圳：寶安著力打造企業校區

推進校企深度合作

深圳市寶安區認真落實《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要（2008－2020年）》，在全省率先出臺了關于校企合作的多項政策，切實解決本地職業學校校企合作中“校熱企冷”的難題。一是到2012年，建立15個區級職業技術教育校外實訓實習基地和3個綜合性公共實訓基地。二是建立區級校外實訓實習基地建設與管理制度。對基地的申報條件、評審程序、經費補貼、教育教學管理、固定資產管理等方面進行了規范。三是對基地建設予以政府補貼。

近年來，寶安區的中等職業學校依托已建立的實訓實習基地，聯合基地所在企業打造學生容量更大、功能更完善的的企業校區，探索出了一條與寶安本地社會經濟發展相適應的工學結合辦學之路，實現了職業教育培養模式由傳統的以學校和課程為中心向工學結合、校企合作的根本性轉變：一是與合作企業共同開發課程體系，促進了學校專業建設和課程改革以及產業的可持續發展；二是在企業校區中直接開展“訂單式”培養，實現了學生零學費入讀和零距離就業，為企業儲備了充足的人力資源；三是有效安排三年級學生整體頂崗實習，切實掌握學生實習質量，保障學生各方面的利益和安全；四是學校依托企業校區培訓教師，保障了專業教師每年至少一個月參加企業生產實踐，為教師專業發展提供了空間；五是依托企業校區對企業員工進行培訓，提升企業員工技能素養。目前，寶安職業技術學校建立了“高新奇”“匯科盛”“花樣年”等三個大型企業校區，共容納學生近2000人，實現了校企深度合作。

數字

我省技工院校今年計劃招生26萬人

4月13日，廣東省勞動和社會保障廳召開全省技工學校招生工作會議，部署了2009年技工學校招生工作。會議透露，為貫徹落實省委汪洋書記的重要指示，滿足我省產業轉型升級和農村勞動力轉移就業的需要，省技工院校今年計劃招生26萬人，擴招6萬人，擴招增幅高達30%。同時，為貫徹落實省委汪洋書記關于打造具有國際水平的現代技工教育體系的重要批示精神，今年決定從德國、新加坡、澳大利亞等職業教育發達國家引進100名職業教育專家、教師到我省技工院校任教、講學，輸送300名技工院校教師赴新加坡、德國等國家培訓，同時從國內引進300名高端技能人才，充實提升廣東技工院校的師資力量，著力打造具有國際水平的現代技工教育品牌。

近10萬名中職教師獲培訓

“中等職業學校教師素質提高計劃”2009年度工作會議日前在長春召開。該計劃自2006年年底啟動以來，已組織近10萬名中等職業學校專業骨干教師參加國家級和省級培訓，中央財政已累計投入3.5億元。

“中等職業學校教師素質提高計劃”是教育部、財政部共同組織實施的職業教育基礎能力建設五大計劃之一。計劃啟動以來，進展順利，成效顯著，共組織了近10萬名中等職業學校專業骨干教師參加國家級和省級培訓，選派了500名成績優異者到德國、奧地利進修；中等職業學校緊缺專業特聘兼職教師資助項目全面實施，中央財政共資助了近2400所中等職業學校面向社會和企事業單位聘請兼職教師8000余人；中等職業學校重點專業師資培訓方案、課程和教材開發項目取得了階段性成果。

國際

職業教育是德國競爭力源泉

德國職業教育的發展在全球處于領先地位。根據權威組織統計，德國大學畢業生占同齡人比例僅為20%，近80%的年輕人接受的是職業教育。

職業教育是德國增強國家競爭力的重要源泉。主要面向初中畢業生，是國家義務教育的一部分。一種是全日制職業教育，另一種為二元制職業教育。后者占主導，即企業與學校合作辦學。學生先與企業簽訂學徒合同，再到相應的學校學習。學生在企業里接受職業技能培訓，在學校里接受專業理論和文化知識教育。二元制教育將德國65%以上的年輕人培養成熟練工人，不僅使他們獲得技術技能，而且具有較強的學習能力、職業習慣、職業紀律和職業技能的價值認同，成為德國經濟成功的一個關鍵因素。

聲音

“職業教育不能只強調技能”

“職業教育不只是獲取生存技能的途徑,而且要成為提升人的境界、豐富人的精神的一種方式。”河北省教育廳副廳長翟海魂在2009中國國際職業教育論壇上提出,職業教育不僅是知識與能力的教育,更重要的是成才和成就的教育。

翟海魂認為，要建立大職業教育的觀念。職業教育應按照職業分類,把教學與學生的個人興趣以及謀生結合起來,找到適合自己學習和發展的空間。根據我國高等教育的入學率,在相當長的時期里,青少年多數還是要到普通學校或職業學校就讀,職業教育有可能成為與普通教育相溝通、與高等教育相銜接、與終生教育相融通的四通八達的“立交橋”。

“增強職業教育吸引力需社會各方面共同努力”

4月22日，全國人大常委會辦公廳在人民大會堂上海廳舉行專題記者會。教育部職業教育與成人教育司司長黃堯回答記者提問時說，大力發展職業教育，加快培養技能型人才，極大地提高勞動者的素質，是全面建設小康社會和構建和諧社會的迫切需要。增強職業教育吸引力需社會各方面共同努力。這些年來，在黨中央、國務院的重視和大力地推動下，我國的職業教育有很大的發展。職業教育的政策環境、輿論環境、社會環境有明顯地改善。

“職教吸引力更是社會問題”

教育部職業技術教育中心研究所副所長余祖光認為，職業教育吸引力受到辦學水平的直接影響，同時也離不開社會經濟發展水平、社會文化、心理狀態等影響，是一個綜合性的問題。增強職業教育的吸引力，關鍵層面是要弘揚體現中國特色和時代文明特征的職業教育文化。社會各界應該共同努力，積極宣傳和實踐有中國特色的、尊重一切勞動的職業教育文化；要通過職業道德楷模推選、職業技能大賽冠軍選拔，樹立職業教育文化的英雄；要根據終身教育與培訓的要求，搭建高技能、復合型人才成長的“立交橋”。

展會

《廣東教育·職教》雜志參加

全國書博會期刊展

4月25日，第19屆全國圖書交易博覽會在山東省濟南市舉行，全國期刊展同時進行。

廣東教育雜志社編輯出版的《廣東教育》《廣東第二課堂》《高教探索》和《師道》等刊物都參加展出。創刊不到半年的《廣東教育·職教》雜志作為雜志社的主打刊物位列其中。出席全國書博會開幕式的廣東省教育廳副廳長李學明與有關部門負責人還專門到教育雜志社的展位參觀指導，對雜志社編輯出版的刊物興趣濃厚、感情深厚，同時勉勵雜志社人員要放眼全國，利用參展機會，博采其他刊社尤其是非教育類刊物的長處，把自己的刊物辦得更好，辦成更大的品牌。

（本刊記者）