補課到底錯在哪里

張榮鎖

所謂補課，就是在正常課時安排以外再加課。很多人誤以為只有星期六和星期天上課才算補課。其實不然，在周一到周五的時間增加課時，其實也是補課。比如，國家規定中學一周中英數的課時數為4到5節，而實際上很多學校已經開到7到8節。早讀、晚修其實也是補課。保守估計，中學生每天一般要上12節課，再加上星期六和星期天的補課，學生的補課時間是國家規定的正常教學時間的一倍以上！

特別值得提醒的是，高考前所謂一輪、二輪、三輪的復習本質上也是補課。新課改后，就拿我教的歷史課來說，一年半已經教完三本必修課，還有一年半的時間用來復習。等考哪門選修課的通知下來，一個月就可以搞定選修課。三年高中，用一半的時間來復習，那是極不正常的。

補課到底錯在哪里？大家想想，如果一個人一頓飯只能吃兩碗，而現在卻要你吃4碗，后果會是怎樣？

幾百年前美國工人就爭取了8小時工作制的權利，而我們的學生至今學習的時間每天遠遠超過10小時以上。這對于未成年人來說是多么大的摧殘。吳非老師曾在一篇文章里面說，在一次賽馬運動會上，一位負責人擅自把賽馬奔跑的路程延長了幾百米，結果，死傷了不少馬。而我們隨意延長學習時間的補課又使多少學生的身心受到巨大的傷害？他們的身體被損害，他們的靈性被消磨，他們的學習興趣被扼殺。而我們卻反過來指責學生笨，學生厭學。中國的應試教育本來就枯燥無味，許多教師只會照本宣科，補課又反復重復這樣的填鴨式的無聊教學，不厭學那才叫奇怪呢！

補課，野蠻地霸占了學生的自由發展與創造的時空。學生需要自主自由的時空，失去了自主自由的時空，一切人的良好發展都是不可能的。人，是有靈性的，是有創造性的。靈性和創造性的保持必須依靠自主自由的時空。在自主自由的時空里，學生或者唱歌跳舞，或者吟詩作畫，或觀賞美景，或與鳥蟲對話，或自由暢想，或制作玩具，或小睡一會，或者什么都不做。如此，才可確保孩子的天性不喪失。

補課使一切美好的教育愿景都落空。比如，搞科技發明、科學實驗、藝術和體育興趣班，開設學術講座或校本課程等，都會因為補課霸占了時間而無法開展。我女兒考上一所重點中學。我對那所學校很滿意。因為學校讓學生報名參加科技、藝術和體育等興趣班。但后來和學校教師聊天才知道，很多活動根本就沒時間開展。是啊，你想想看，學生從早上7點（有的6點左右）就開始上課和補課了，一直到中午吃飯。下午上課和補課一般到5點半左右。吃完晚飯后，晚上7點多又開始晚修，直到10點左右。這樣的作息時間，哪里有搞素質教育的機會？

新課改強調素質教育，強調培養學生的創新能力和實踐能力，可是瘋狂的補課給你機會了嗎？所以新課改的精神是好的，但新課改卻必然因此而艱難盤旋。

不殺住補課歪風，素質教育只能是畫餅充饑。