這樣翻譯可更好些？

“昂首觀之，項為之強”，是沈復《童趣》中的句子（見人教社版七年級語文上冊P19）。目前對此句的譯文大致有兩種情況。

其一（以人教社版《教師用書》為代表）：“抬頭看著它們，連脖子也變僵了。”另一種（新疆青少年出版社《初中教案優化設計》P30）：“抬頭看它們，脖子因為它們（指鶴）僵硬。”由以上兩例譯文不難看出，翻譯本句的重難點在“項為之強”。再看課本P19注④：項，脖頸；注⑤：“強”通“僵”，僵硬的意思。這句共四字，已注明兩字，還有“為之”未作注，那么翻譯此句重難點當在“為之”義。

先看“為”義。以《教師用書》為代表的那種譯法是意譯，似乎無可厚非。但細究起來，“為”該怎講？從它們的譯文中是找不著答案的。莫非“為”作“變”？筆者認為：此語境中是說不通的。大家知道，中高考文言文翻譯要求直譯，即重要字詞務必翻譯出來，故這種意譯是欠缺的。再看另一種譯文，顯然將“為”釋為“因為”。“因為”到底能否恰切表達作者的本來意趣呢？須知作者昂首觀“鶴”完全是“私擬作”的好奇和興趣使然，追求的是“物外之趣”，是作者的主觀體驗，是幼稚心靈自發的審美意識。正因如此，“為”必須僅表“昂首觀之”的主觀體驗，而絕不允許摻兌任何客觀因素。將“為”釋為“因為”恰恰不能準確地表達此意。因為“因為”是主觀原因和客觀原因的歧義。筆者認為：將“為”釋為“為了”更具有主觀性，更合乎作者的本來意趣。為此，筆者以下面的例句佐證。

因為溜冰，冰破而落入水中。

為了溜冰，冰破而落入水中。

不難看出，后者完全具有主觀因素。

再看“之”義。“之”于此語境作代詞用無可非議。但代什么必須弄清楚。筆者認為：這句中應代“昂首觀之”，是為了抬頭看鶴才累得脖子僵硬的。而“昂首觀之”是情態，是動作，這里更側重情態，可以想象出童年的作者當時看得癡迷的樣子。因此，“之”不能譯為“它們”，而應釋為“這（樣）”。“之”本來就有作指示代詞的義項。《現代漢語詞典》P1464“之”注③：這，那。而且文言文中“之”作“這”義也不乏其例。如《愚公移山》中“曾不能損魁父之丘”，人教社版初中語文九年級下冊P179注12：“連魁父這座小山都不能削平。”同版本《教師用書》對此句也如此翻譯。

綜述，“項為之強”譯為：脖頸為了這（樣）而（累）僵硬了，表意更準確。

（劉鳳煌 安徽省太和縣洪山中心學校236640）