小議隊(duì)列隊(duì)形在體育教學(xué)中的運(yùn)用

魏紅俠

摘 要:隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和基本保證,它像一條線把教學(xué)內(nèi)容串合起來(lái),使體育課顯得有條理性、連貫性。通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)能提高學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性,是體育教學(xué)中必不可少的教學(xué)組織手段。

關(guān)鍵詞:隊(duì)列隊(duì)形 教學(xué)改革教學(xué)效果

在最近的一些體育教學(xué)課中,已經(jīng)沒(méi)有過(guò)去那樣的集合整隊(duì)了,也沒(méi)有了被認(rèn)為是我國(guó)體育教學(xué)特色的隊(duì)列練習(xí)了。難道體育教學(xué)中的整齊劃一就都沒(méi)有必要了嗎?難道過(guò)去那種響亮的口令和整齊的步伐,從此就要在體育教學(xué)中消失了嗎?這符合我們體育課程與教學(xué)改革的精神嗎?這也造成學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)素質(zhì)下降。在一定程度上也影響了教學(xué)的質(zhì)量,我根據(jù)這一現(xiàn)象,敘談一下隊(duì)列隊(duì)形在體育課中運(yùn)用的必要。

一、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性

在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)中,學(xué)生根據(jù)教師的“口令”做規(guī)定的動(dòng)作,并使自己的行動(dòng)和集體協(xié)調(diào)一致。這就要求學(xué)生具有集體的組織觀念和較強(qiáng)的紀(jì)律性。嚴(yán)格要求的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),能培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和集體主義的精神。

2.優(yōu)美體態(tài)的養(yǎng)成

由于隊(duì)列練習(xí)都是以規(guī)范的身體動(dòng)作和優(yōu)美的動(dòng)作姿態(tài)組成的,因此,經(jīng)常做隊(duì)列練習(xí),可以幫助學(xué)生形成優(yōu)美的體態(tài)和體形,形成良好的身體姿勢(shì)。

3.教學(xué)效率的提高

集合、分散以及集體移動(dòng)等隊(duì)列隊(duì)形,也是體育教學(xué)中必不可少的教學(xué)組織手段。在有些場(chǎng)合下,運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形來(lái)調(diào)動(dòng)隊(duì)伍,可以節(jié)省教學(xué)組織的時(shí)間。因此,學(xué)生在課中快、靜、齊的隊(duì)列能力,有時(shí)可以提高教學(xué)的效率。

4.是體育教學(xué)中一個(gè)必不可少的方面。

國(guó)外的體育理論家、學(xué)者強(qiáng)調(diào)指出,對(duì)中小學(xué)生的身體姿勢(shì)教育是體育教學(xué)的重要任務(wù)之一。哈巴史夫斯克的專家們指出:“擠掉”隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)間,這對(duì)急劇發(fā)育中的兒童、青少年是十分有害的。根據(jù)此專家們建議,在中小學(xué)體育教學(xué)中,隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)不應(yīng)少于課時(shí)的五分之一。由此可見(jiàn),隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié),是必不可少的一個(gè)方面。

二、隊(duì)列隊(duì)形在體育教學(xué)中的運(yùn)用

1.嚴(yán)密課的組織,提高時(shí)間的利用率

在體育教學(xué)中,準(zhǔn)備活動(dòng)、游戲、教學(xué)內(nèi)容的變換運(yùn)用。針對(duì)這種情況,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中認(rèn)真抓好四列橫隊(duì)變成八列、四列橫隊(duì)變成四路縱隊(duì)、一路縱隊(duì)變成多路縱隊(duì)或還原,四列橫隊(duì)換言之:圓形、方形、梯形、半圓形、八字形等練習(xí),使學(xué)生較熟悉這些隊(duì)形的變換。在今后的教學(xué)中,教師只要發(fā)出所需的口令,學(xué)生就能迅速變換隊(duì)形,使隊(duì)伍調(diào)動(dòng)做到省時(shí)、合理,提高了時(shí)間的利用率,相應(yīng)地增加了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。因此,隊(duì)列隊(duì)形變換運(yùn)用,科學(xué)合理與否,直接關(guān)系到能合理運(yùn)用時(shí)間,嚴(yán)密課組織性和完成教學(xué)的任務(wù)。

2.調(diào)節(jié)情緒,提高學(xué)生練習(xí)的興趣

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)能提高學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性,在體育課開(kāi)始部分,我們運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中的“有效”、“無(wú)效”口令,或做與口令相反的隊(duì)列動(dòng)作和組合口令連續(xù)做隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作等練習(xí),能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生的思想集中到課堂教學(xué)中來(lái),激發(fā)學(xué)生做操的興趣,把隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)與做操相結(jié)合。我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用的分隊(duì)到并隊(duì)、列隊(duì)到合隊(duì)跑、對(duì)角線繞場(chǎng)跑、8字形追逐跑和開(kāi)口螺旋跑、蛇形跑等形式,這樣使耐久跑變得多樣性、趣味性,學(xué)生跑的積極性明顯提高,成績(jī)有了顯著進(jìn)步,也活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生練習(xí)的積極性。

3.便于教學(xué)、提高教學(xué)效果

體育教師根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校器材數(shù)量,學(xué)生的人數(shù)等情況,在體育課中合理安排所需的教學(xué)隊(duì)形。不但便于教學(xué),而且能提高教學(xué)的效果。如我們?cè)诨@球教學(xué)中,常用學(xué)生排成方隊(duì)或直線隊(duì)等形式,這樣隊(duì)列不但提高了學(xué)生練習(xí)的次數(shù),也使在體育教學(xué)中的練習(xí)起到安全作用。

三、搞好隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)

1.開(kāi)學(xué)集中、重點(diǎn)抓

開(kāi)學(xué)初學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期,思想和紀(jì)律較松散,可以利用這段時(shí)間專門進(jìn)行訓(xùn)練,練習(xí)性有便于教師觀察學(xué)生練習(xí)的情況和學(xué)生之間互相觀察。有利于學(xué)生動(dòng)作技術(shù)的掌握,同時(shí)為教師的講解示范創(chuàng)造了良好的條件。

2.經(jīng)常練習(xí),課課抓

每節(jié)體育課的開(kāi)始時(shí),安排一定時(shí)間進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),內(nèi)容上做到“精”,形式上突出重點(diǎn),對(duì)于難的練習(xí)可連續(xù)出現(xiàn)或階段復(fù)習(xí),使其動(dòng)作逐漸正確、熟練、規(guī)范。

3.通過(guò)比賽、層層抓

為了進(jìn)一步開(kāi)展好隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),我們可以在班級(jí)間、年級(jí)間全校性開(kāi)展隊(duì)列隊(duì)形比賽,提高學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的素質(zhì)。

4.課外活動(dòng)針對(duì)抓

對(duì)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)較差班級(jí),利用課外活動(dòng)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)。同時(shí)班主任在體育委員負(fù)責(zé)下,讓學(xué)生輪流喊口令進(jìn)行

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),不但培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,而且提高了學(xué)生對(duì)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的興趣。

四、小結(jié)

綜上所述,隊(duì)列練習(xí)是體育的傳統(tǒng)教材,但也是一個(gè)曾經(jīng)不太受學(xué)生喜歡的教材,更是一個(gè)褒貶不一的教材。因此,我們要努力研究隊(duì)列練習(xí)的教材和教法,把這個(gè)好教材上好、上到位。認(rèn)真搞好隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),把隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)與教材內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律又能更好的提高教學(xué)質(zhì)量,所以搞好隊(duì)列隊(duì)形是體育教學(xué)的重要組成部分

作者單位:江蘇省泗陽(yáng)眾興實(shí)驗(yàn)小學(xué)