誰是我的“super star”

成婷婷

“你是電,你是光,你是唯一的神話,我只愛你,you are my super star!”剛一下課,我們班上的幾個忠實SHE歌迷就圍在一起,拿著一張紙條一起哼唱著。從其他同學嘴里得知,她們都特崇拜SHE組合,簡直到了癡迷的地步。再與同學們的深入交談中了解到,小學生崇拜偶像不是個別現象,而是普遍現象。幾乎每位同學都有自己崇拜的偶像。他們被偶像頭上的光環所吸引,他們有著明星一樣的夢幻和熱情。

一、小學生偶像崇拜之現象掃描

如今,“偶像崇拜”這個詞大家早已不陌生。我們在上小學時,也開始慢慢接觸到偶像了,校門口有那些關于影視明星的貼畫紙、海報賣,還有好多同學收集的畫片。那現在的小學生崇拜的偶像又是誰呢?在我們班學生的回答中,只有個別人回答了科學家、老師、兒童小說作家,其他人的答案清一色是各類流行歌手、電視電影明星、體育明星。粗略統計孩子們的回答,心里真有種說不出的滋味。比如:周jie倫,孩子們連他的名字都寫不完整,還用拼音代替,怎么就對他崇拜起來了呢?在問到原因時,有的同學說喜歡他唱歌酷酷的樣子,覺得帥呆了,甚至夢想自己也能像他一樣。聽了同學回答,我感觸很多。作為老師,我欣賞他們的熱情和夢想。但是這些孩子都了解自己所崇拜的偶像嗎?了解多少呢?是不是只停留在英俊美麗的臉龐,幾首流行歌曲,幾部好看的片子上呢?如果真的是這樣,那他們真是值得我們崇拜的偶像嗎?

二、小學生偶像崇拜之原因

文化是多元的,多元的文化造就多元的選擇,自然,不同時代或同時代不同的人有不同的崇拜偶像。如今的小學生大多以明星們作為崇拜的偶像,大概有以下原因:

(一)自身生理、心理特點

小學生由于年齡小,生理、心理各方面發展不成熟,是熱情的觀察者,他們特別容易被成人的行為吸引,從而使他們崇拜偶像的行為趨向于成人化 ,造成盲目崇拜偶像的行為。

(二)家庭及周邊環境的影響

通過與小學生們的一些交談,我發現,許多小學生崇拜的偶像其實正是他們父母或是周圍人所喜愛的一些人物,他們或許對“偶像”是什么都還根本不了解,但父母的言行舉止早已在不知不覺中影響了他們。父母常關注的、常掛在嘴邊的偶像人物也就成了他們自己的偶像。

(三)社會媒體的作用

隨著媒體事業的發展,現在的電視節目被娛樂節目所充斥,娛樂的造星運動進行的如火如荼。我們不難發現,社會媒體的影響使孩子們漸漸對成人劇越來越偏愛,同時劇中層出不窮的各位明星們也越來越受到孩子們的關注,致使小學生們過早地出現偶像崇拜現象。

三、小學生偶像崇拜之引導

1.對學生的偶像崇拜心理和行為進行科學的干預和適當的介入。開展心理輔導課,通過性格教育、認知教育和情緒教育等方法,培養正確的偶像崇拜觀。并應該時刻注意對于適當的英雄人物事跡的宣傳和學習,引導學生們思考,是什么力量成就了英雄人物的人格造型。幫助學生了解偶像的內在美和成長過程,從而使學生深入思考到底該去追怎樣的明星,崇拜怎樣的偶像。

2.教師對學生人格的發展具有指導定向的作用。教師的言傳身教對學生產生巨大的影響,有些甚至超過父母對他們的影響。所以教師也應該努力創造自己的偶像效應,不斷提高精神素質,不斷豐富自己的知識,起到潛移默化的作用。更應該走進學生中間,聆聽他們的心聲,在理解的基礎上對他們加以引導。

3.學校是同齡群體會聚的場所,同伴群體對學生人格具有巨大的影響。教師應該注意小團體之中的風氣和班風,創設一個積極向上的學習氛圍。讓學生們在自己的群體和同伴中找到榜樣,把視線投向身邊的人。

作為老師的我們,要合理地引導他們從小事做起,從現在做起,化偶像崇拜為張揚個性,自樹形象,提高素質,全面發展。

作者單位:江蘇連云港市大慶路小學