漫談地理二輪復習策略

董家甫

高考地理復習,大部分老師都將其劃分為兩個階段:一輪和二輪。兩個階段的復習目標和策略各有不同。由于二輪復習時間短,難度大,令許多老師不知如何進行。根據多年的高三復習經驗和效果,筆者認為應從以下幾方面入手:

一、構建知識體系,注重拓展延伸

這是二輪復習的重點之一。二輪復習又叫專題復習,通過這個階段的強化復習,要使學生能理清各專題的知識脈絡,構建專題知識體系。面對不同的班情和學情,采用的策略不同。通常有兩種方法:一種就是依教材體系,循序漸進向前推進,如將內容劃分為地球、大氣、水、陸地、人口與城市、農業與工業等若干個專題,這種方法比較適合基礎較弱的班級和學生,其好處是知識跨度小,便于掌握,但學生感覺沒有新鮮感,也不利于學生綜合能力的提升。另一種方法就是以某一方面的知識為主線,將所有涉及到該知識的考點,編寫為一個專題,這種方法比較適合基礎較好的班級和學生進行復習,跨度大,便于幫助學生更好地構建專題知識體系,提升能力,但對于教師來說,備課量大,任務重,必須在備課組全體老師共同參與下,團結協作,方能順利實施。

二、強化重要考點,注重實際應用

二輪復習時間短,目標達成難度大,因此不可能面面俱到。每個專題進行復習時,應認真對照考綱和考試說明,結合近幾年的高考試卷,找出專題重點及重要考點,強化對考點的分析、聯系、拓展和延伸。如《大氣》專題,近幾年高考主要集中在熱力環流、氣壓帶和風帶、天氣系統、氣候類型的判斷和分布、氣候要素分析及其與生產活動等方面,那么這些就是該專題進行復習時,需要強化的重要考點。對每個考點復習時,應結合具體問題(尤其是近些年的高考題),引導學生思考,歸納總結出考點的應用規律。如強化復習考點“氣候要素分析及其與生產活動”時,可以選用08海南高考卷19、20題和08江蘇高考卷28題為例題,進行詳細的分析指導,幫助學生提高綜合應用能力。

三、加強專題訓練,注重能力提升

二輪復習一般學校都安排在每年的3、4月份,時間緊,任務重,因此要求精講精練。訓練是檢驗能力的重要方法,是提升能力的重要手段。許多要點和技巧,在知識點復習時都無法面面俱到,所以只能通過訓練來完成。為了達到最佳效果,專題訓練時,應特別注意以下幾點:1.專題訓練題應精心編寫,盡可能不用現成的資料,因為每一本資料,不可能十全十美,都有許多不盡如人意的地方。自己編寫,不僅可以集眾人之所長,還可以提升自己的業務能力。2.每一個專題訓練的題型、題量應與高考一致,這樣便于讓學生能更好的適應高考。3.每次訓練時,時間安排最好與高考時間完全一致,這樣可以更有效地訓練學生的時間把握度,并能更科學的分配考試時間。4.盡可能將近年來的各地高考題、質量較高的模擬題編入專題訓練中,這樣不僅可以提高專題訓練的質量,而且可以大大激發學生的訓練興趣。5.加強對學生答題規范化訓練。如,讀圖的規范性、答題要點的全面性、語言的規范性、地理術語的應用、作圖的規范性、字跡書寫的清晰、卷面的整潔、題號與答題卡的對應,等等,都必須在訓練中不斷的強化,才能使學生的能力得到有效提高。6.注重習題的講評。對于錯誤率比較高的習題,一定要在上課前認真分析學生錯誤的原因,歸納出正確的分析、答題思路,提煉出完整的答案要點;對于答題不規范等方面的錯誤,務必要點到具體的表現,不能泛泛而談,以便讓學生引以為戒。

當然,對于一些基礎較弱的學生,在二輪復習階段,教師千萬不能忽視他們,要采用適當的方法,幫助他們回歸書本,加強基礎知識的訓練,以便讓他們更有效的在高考中提高基礎題的得分率。

作者單位:南京師范大學附屬中學江寧分校