游戲教學(xué)法在《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》詞匯教學(xué)中的運(yùn)用

黎婉婷

《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的必修課，技工學(xué)校的教育對(duì)象以初中畢業(yè)生為主，在教學(xué)環(huán)節(jié)中筆者發(fā)現(xiàn)，雖然計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是英語(yǔ)的延伸學(xué)習(xí)，但是對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的技校學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有相當(dāng)大的難度。比如詞匯的學(xué)習(xí)就是他們的攔路虎，因此，詞匯的教學(xué)顯得尤為重要。

一、傳統(tǒng)型教學(xué)方法與游戲教學(xué)法

對(duì)于英語(yǔ)詞匯的教學(xué)，我們依次從“音”“形”“義”三個(gè)部分進(jìn)行。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師讀，學(xué)生跟讀，完成發(fā)音的學(xué)習(xí)，然后學(xué)生通過(guò)課堂上的拼讀及課外抄寫(xiě)單詞，記憶單詞的拼寫(xiě)，最后是教師造句和抄寫(xiě)來(lái)實(shí)現(xiàn)詞義的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)型教學(xué)方法對(duì)于技校學(xué)生不太適用，一則他們的課堂注意力不夠集中，沉悶的課堂氣氛讓他們“無(wú)心向?qū)W”；二則他們學(xué)習(xí)沒(méi)有毅力，其課后自覺(jué)記憶單詞的可能性不大。因此，改進(jìn)教學(xué)方法勢(shì)在必行。

游戲教學(xué)法是眾多新型教學(xué)方法中比較有效的一種方式。顧名思義，游戲教學(xué)法就是以游戲的形式教學(xué)，也就是說(shuō)讓學(xué)生在歡樂(lè)愉快的活動(dòng)中，不知不覺(jué)地就學(xué)到了教材中的內(nèi)容。“游戲教學(xué)法”是“游戲”和“教學(xué)”二者巧妙的結(jié)合體，是一種全新的且收效顯著的教學(xué)方法。

二、游戲教學(xué)法在詞匯學(xué)習(xí)中的實(shí)踐

前面已經(jīng)提到，詞匯的教學(xué)分三步走：“音”——“形”——“義”。以下是對(duì)這三個(gè)部分具體的實(shí)踐體驗(yàn)。

1.應(yīng)用于詞匯“音”教學(xué)的游戲

（1）記代號(hào)。在英語(yǔ)課堂中，學(xué)生通常對(duì)自己的英文名字都比較容易接受并牢記，因此，在他們第一節(jié)就給每個(gè)學(xué)生一個(gè)單詞作為永久代號(hào)（當(dāng)作英文名字）；然后把所有記號(hào)的讀音進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)；最后讓他們彼此記憶對(duì)方的代號(hào)。本游戲適用于剛接觸計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯，選取的單詞發(fā)音要朗朗上口，拼寫(xiě)要不難不易。

（2）“ Bingo”。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫(huà)一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過(guò)的單詞，學(xué)生邊聽(tīng)邊將單詞寫(xiě)在格子中，隨便填在哪格里都好。學(xué)生填好后，教師再打亂次序逐個(gè)念這九個(gè)單詞，學(xué)生邊聽(tīng)邊在聽(tīng)到單詞上畫(huà)圈，當(dāng)畫(huà)的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時(shí)，學(xué)生就可邊喊“Bingo”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“Bingo”且寫(xiě)得準(zhǔn)確的獲勝。這個(gè)游戲帶有隨機(jī)性，能使學(xué)生的精神高度集中，重復(fù)朗讀單詞的讀音也不會(huì)使學(xué)生感到厭煩，適用于每次課前或課后詞匯的鞏固練習(xí)。

2.應(yīng)用于詞匯“形”教學(xué)的游戲

（1）聽(tīng)讀音，拼單詞。這個(gè)游戲要分小組進(jìn)行，每個(gè)小組成員代表一個(gè)字母，不常用的幾個(gè)字母可以由一個(gè)人代表，選1名指揮，小組隊(duì)員聽(tīng)到單詞讀音后，字母成員站起來(lái)表示單詞，10秒中內(nèi)正確完成的得分。最后指揮帶領(lǐng)全組成員拼讀。運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作的力量，把枯燥的拼寫(xiě)單詞變的有趣。這個(gè)游戲比較適應(yīng)于課堂氣氛不活躍的情況下進(jìn)行。

（2）單詞接龍。將全班分成若干組，每組來(lái)一個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出一個(gè)以某字母為詞首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的單詞最多為優(yōu)勝。如果中間用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)單詞接不上，可以適當(dāng)加入普通單詞，原則上，普通單詞越少越好。這個(gè)游戲極大地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍了思維，適用于詞匯量比較大時(shí)進(jìn)行。

3.應(yīng)用于詞匯“義”教學(xué)的游戲

找對(duì)子：這個(gè)游戲?qū)儆诙嗝襟w課件，用FLASH制作就可以了。主要是把多對(duì)單詞的中英文分別用以按鈕的形式打亂順序放置，給10秒鐘時(shí)間讓學(xué)生去看，然后把中英文按鈕蒙黑，學(xué)生點(diǎn)擊按鈕找出相對(duì)應(yīng)的一組單詞。最短時(shí)間內(nèi)找得越多得分越高。這個(gè)游戲不光考驗(yàn)學(xué)生的記憶能力，同時(shí)考驗(yàn)他們的反應(yīng)，因此，娛樂(lè)性及實(shí)用性都很強(qiáng)，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。但是該游戲既要控制學(xué)生的情緒，不能過(guò)激，也要注意部分反應(yīng)慢及記憶力較差的學(xué)生，每輪的單詞要適當(dāng)重復(fù)，讓其也能參與。

三、游戲教學(xué)法的原則

既然稱其為教學(xué)法，就應(yīng)該是規(guī)范的，而不能隨心所欲，沒(méi)有章法。詞匯游戲教學(xué)首先要由教師事先以教學(xué)內(nèi)容為素材設(shè)計(jì)，然后引導(dǎo)學(xué)生有序地開(kāi)展。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，生理、心理特點(diǎn)，能力性格等安排合適學(xué)生的游戲形式。在教學(xué)中，不能只為了學(xué)生放松、玩樂(lè)才安排游戲，歸根到底，游戲是為教學(xué)服務(wù)的。

游戲教學(xué)法就是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生歡樂(lè)鼓舞和全面發(fā)展的源泉。運(yùn)用豐富多彩的游戲教學(xué)，把學(xué)生的身心都活躍起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的潛能，賦予課堂教學(xué)以生機(jī)，提高課堂效率。

（作者單位：廣東省肇慶市高級(jí)技工學(xué)校）