２００９年臺灣高考國文試題的三大特點(diǎn)

王明建

我國臺灣省2009年學(xué)科能力測驗(yàn)(相當(dāng)于大陸高考)是臺灣2006年實(shí)施《普通高級中學(xué)課程暫行綱要》以來的第一次大學(xué)入學(xué)考試。其中的國文考科。既維持了學(xué)科能力測驗(yàn)的命題精神，又體現(xiàn)了臺灣新課改的理念。相比較于大陸高考語文具有如下三大特點(diǎn)。

一、文言文與語體文試題比例大致相當(dāng)

臺灣大學(xué)入學(xué)考試中心于2007年9月公布的《學(xué)科能力測驗(yàn)國文考科考試說明》(以下簡稱臺灣《考試說明》)規(guī)定：“命題應(yīng)參酌九五(2006)課綱之基本精神。文言文與語體文之試題取材比例應(yīng)大致相當(dāng)，其差距以不超過5％為原則。”“文言文與語體文取材比例之計(jì)算。僅限選擇題及非選擇題中非作文之題型。不包含作文。”正緣于此，臺灣2009年學(xué)測國文試題，除了非選擇題第二題與第三題為作文題不列入計(jì)算之外，其余63分，文言文占32分，語體文占31分。它們的分布與所占分值對比參見表1。

二、試題內(nèi)容適當(dāng)反映教材選文

臺灣《考試說明》指出：“學(xué)測與指考，旨在評量高中學(xué)生的語文、文學(xué)、文化之知識與能力。為考核考生之學(xué)習(xí)效果，命題委員會應(yīng)在試題上適當(dāng)反映教材內(nèi)容。”2009年臺灣學(xué)測國文試題中關(guān)于教材選文的試題約占19％(選擇題第8、19、20、23及非選擇題第一題)。其中，非選擇題的第一題“語譯”(參見例1)即是節(jié)錄五家教科書版本共同選文《出師表》，以評量學(xué)生閱讀文言文并譯寫為語體文的能力。還是臺灣2006年開始實(shí)施的《普通高級中學(xué)課程暫行綱要》指定的“文言文四十篇”之一。

例1：語譯(占9分)

請將框線內(nèi)的文言文譯為語體文。并注意新式標(biāo)點(diǎn)的正確使用。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之理。不宜偏私，使內(nèi)外異法也。(諸葛亮《出師表》)

此外，在教科書版本多樣化的現(xiàn)狀下，試題內(nèi)容如何合理的反映教材選文?臺灣《考試說明》的解決策略是：“教材選文，按選錄版本之多寡，分A、B、C三類。四至五家版本之共同選文為A類，二至三家版本之共同選文為B類，僅一家版本之選文為C類。C類試題之總占分比例，以不高于教材選文試題之10％為原則：B類試題之總占分比例，以不高于教材選文試題之40％為原則；A類試題不受上述比例之限制。”@其中。“A、B、C三類選文之訂定原則，以應(yīng)屆考生所習(xí)之歷年教材版本及選文情形為依據(jù)。各版本之延伸教材與教科書內(nèi)之附錄等，不列入統(tǒng)計(jì)。”“本次學(xué)測國文試卷完全符合上述原則，并無偏袒任一版本的情形。”

三、試題設(shè)計(jì)凸顯生活化色彩

試題素材源自生活。本年度學(xué)測試題現(xiàn)實(shí)生活素材涉及臺塑董事長王永慶，“三聚氰胺”事件(參見例2)，電影《海角七號》(參見例3)，北京奧運(yùn)會(參見例4)等。

例2：下列文句“”內(nèi)字音相同的選項(xiàng)是：

(A)果了半晌，他才從打碎花瓶的震“懾”中回過神來，“躡”著腳步逃開

(B)家屬們難掩悲“愴”，踉踉“蹌”蹌地步入追愚會場，悼念王永慶先生

(c)這位部長具專業(yè)能力卻缺乏政治手“腕”，以致黯然下臺。令人“惋”惜

(D)奶粉含有毒物質(zhì)被“揭”發(fā)后，政府急謀對策，“遏”止相關(guān)制品流入市面

參考答案：C

例3：閱讀下文，推斷該文作者認(rèn)為電影《海角七號》容易引起觀眾共鳴的原因?yàn)楹?

“你看《海角七號》了沒”近來成了全國性的見面問候語。在電影中，導(dǎo)演魏德圣很贊同且體恤鄉(xiāng)下小民那些充滿漏洞、微有破碎的生活調(diào)調(diào)，像騎機(jī)車不戴安全頭盔，像與交警一言不合可以互練摔跤，像郵件送不完竟堆置在家里，而能妙手偶得這樣的情節(jié)，導(dǎo)演便需天然具備這種“容許”的氣質(zhì)——茂伯(戲中的老郵差)執(zhí)意擔(dān)任臺上一名樂手，他容許；水蛙(戲中的機(jī)車行員工)暗戀老板娘，他容許；友子(女主角)在阿嘉(男主角)家里住一晚，輕手輕腳下樓梯，阿嘉的媽媽瞧見了，笑了，導(dǎo)演讓這個(gè)媽媽也容許。若有一件創(chuàng)作，可以帶著大家去犯一些不傷大雅的小錯(cuò)，那么這創(chuàng)作的欣賞者或參與者必定很踴躍，并且參加之后猶很感激。(改寫自舒國治《為什么全臺灣瘋(海角七號)》)

(A)導(dǎo)演揭露鄉(xiāng)下小民遭受不平等待遇的辛酸

(B)演員們以充滿漏洞、制造笑料的方式演出

(c)壘片由破碎而不連貫的劇情串接，新奇有趣

(D)劇中鄉(xiāng)下小民偶有小錯(cuò)的生活小節(jié)，得到包容與諒解

(E)觀眾對隨興生活的憧憬，透過劇中人物的生活調(diào)調(diào)暫得滿足

參考答案：DE

例4：意見闡述(占18分)

請綜合框線內(nèi)的兩個(gè)事例，提出你的看法。文長限250字-300字。

(一)蘇麗文在北京奧運(yùn)跆拳道銅牌爭奪賽中，強(qiáng)忍左膝受傷之痛，十一次倒下仍奮戰(zhàn)到底，令全場動客。回國后，數(shù)所大學(xué)爭取她擔(dān)任教職。

(=)邱淑容參加法國18夭超級馬拉松賽，途中腳底破皮受傷，仍堅(jiān)持跑完全程。送醫(yī)后，因細(xì)茵感染引發(fā)敗血癥，右腳截肢，左腳腳趾摘除。試題題干設(shè)計(jì)的生活化。該學(xué)測第17題采用網(wǎng)絡(luò)MSN聊天的形式設(shè)計(jì)試題題干(參見例5)。

例5：閱讀下列章君雅、柯學(xué)面的對話，選出填入內(nèi)正確的選項(xiàng)：

章君雅說：我弄璋哆，恭喜我吧!

柯學(xué)面說：弄璋?那么古典!就說(A)不就好了!

章君雅說：喂!你是國文老師耶!好像還有更古典的。叫夢什么?

柯學(xué)面說；叫(B)。現(xiàn)在很少用這個(gè)詞了。

章君雅說：我的朋友后天開演奏會，我叫花店在花籃上寫“彤管流芳”可好?

柯學(xué)面說：(c)!

章君雅說：那(D)呢?

柯學(xué)面說：嗯，不錯(cuò)啦，但何必賣弄呢?用“演出威功”就好啦!

章君雅說：唉!以前學(xué)一堆題辭，拿來用一下嘛!

柯學(xué)面說：那就用明白大方的吧!像結(jié)婚紅包寫“珠聯(lián)璧合”是很有水準(zhǔn)啦，但寫(E)也不錯(cuò)啊!

(A)生兒子(B)夢熊(C)很好啊(D)“余音繞梁”(E)“百年好舍”

參考答案：ABDE