班主任工作的艱巨性與復(fù)雜性

徐正英　王　雪

【摘 要】文章分析了班主任在工作中的艱巨性與復(fù)雜性，在班主任工作中需要具備哪些知識和能力才能管好一個(gè)班的工作。

【關(guān)鍵詞】班主任工作 艱世性 復(fù)雜性

只要當(dāng)過班主任的人都知道他們的工作有多瑣碎與艱巨，學(xué)生的方方面面都要管，面面俱到。作為一個(gè)合格的班主任，他會不放過任何有利機(jī)會，樹立良好的班風(fēng)，對學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格的管理與卓有成效的思想品德教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范教育等，為建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、銳意進(jìn)取的班集體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任只有處處關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，與他們建立深厚的感情。只有這樣，班級的同學(xué)才能團(tuán)結(jié)一心，共同進(jìn)步，才能使班級工作有條不紊的開展；只有這樣，班主任才能得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴。

班主任對學(xué)生進(jìn)行寬容教育的方法，班主任工作的復(fù)雜性和艱巨性，采用適當(dāng)寬容的教育方法教育學(xué)生，是教育科學(xué)性所必須的，其目的是在于給學(xué)生以改正錯(cuò)誤的機(jī)會，使學(xué)生更有效地接受教育，而班主任只有用寬容的教育方法，才能有的放矢地教育學(xué)生。學(xué)生缺點(diǎn)與錯(cuò)誤的出現(xiàn)和存在除了各種客觀原因外，還有許多復(fù)雜的主觀因素，因此從實(shí)際上說，要求學(xué)生不犯錯(cuò)誤或犯了錯(cuò)誤就要承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤是不可能的，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要求用一次談話或一次教育就收到顯著效果顯然更是不可能的，這些都充分反映了現(xiàn)班主任工作的艱巨性，復(fù)雜性，在此班主任在艱巨性復(fù)雜性的教育工作中，采用適當(dāng)寬容的教育方法是教育學(xué)生所必須的。不可否認(rèn)，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作。班級里的學(xué)生都是有情感、有思想的活生生的人，他們既有共性，也有各自特有的個(gè)性，而他們所處的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、文化環(huán)境的差異，又決定了他們面臨的難題和困惑存在巨大的差異。這就造成班主任工作的復(fù)雜性。再者，教育是一個(gè)需要時(shí)間的社會活動(dòng)，任何教育都不可能在短期內(nèi)取得立竿見影的效果，即使在短期內(nèi)可以看到一定的變化，但最終還是需要一定的時(shí)間來鞏固、完善，特別是對不良習(xí)慣的矯正和消極思想的轉(zhuǎn)變工作。這就決定了班主任工作的艱巨性。

由于班主任工作具有復(fù)雜性和艱巨性，所以，班主任工作常常受到難以預(yù)料的因素干擾。影響班主任工作的因素很多，其中最為重要的就是教師自身的基本素質(zhì)。要想成為一位成功的班主任，就必須先具備良好素質(zhì)。

職業(yè)道德是教師做好本職工作的先決素質(zhì)，更是做好班主任工作的先決素質(zhì)。如果班主任不具備良好的職業(yè)道德，不但無法做好學(xué)生的思想工作。相反，還會給學(xué)生帶來傷害和不良刺激，甚至還會對教師這個(gè)職業(yè)的聲譽(yù)造成不良影響。

教師必須具備良好的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心。尊重學(xué)生的個(gè)性和意見，平等對待每一位學(xué)生。還要具備廣博的知識面，良好的人文素養(yǎng)，熟練的基本技能。即：敏銳的觀察能力;多角度的理解能力;較強(qiáng)的自學(xué)能力;機(jī)智、幽默的交際能力;立體的思維能力.

主動(dòng)與學(xué)生接近和交流，問長問短，用微笑和溫情去感染學(xué)生，使學(xué)生消除窘迫感和恐懼感，與班主任老師融洽相處。師生相互溝通感情，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生“尊其師而信其道”，這是班主任工作的目標(biāo)而又較難如愿以償?shù)摹W(xué)生可以不聽家長的話，卻很聽老師尤其是班主任的話。由此可見班主任在學(xué)生心目中的地位。

1.班主任必須加強(qiáng)道德品質(zhì)的修養(yǎng)，品格要端正，精神世界要美好

班主任必須做到衣冠整潔，儀態(tài)端莊，適合規(guī)范。在這一點(diǎn)上，教育界的許多前輩為我們做出了很好的榜樣。試想，班主任如果穿著怪異，發(fā)式奇特或濃妝艷抹，則不僅分散學(xué)生的注意力，而且會在審美方面給學(xué)生帶來不良影響。在與學(xué)生交往的過程中，班主任也要做到形象美。第一，一視同仁，不在言語和行為上歧視、刁難和體罰學(xué)生；第二，對學(xué)生的愛要純潔、坦率，使之有益于學(xué)生身心的健康發(fā)展；第三，要與建立平等的師生關(guān)系，實(shí)行教育教學(xué)民主，不搞包辦代替，不搞家長式教育。

2.班主任要熱愛學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友

熱愛學(xué)生是師德的核心。是人民教師的基本品德。教師對學(xué)生真誠的愛，是十分重要的教育因素。

⑴班主任對學(xué)生的幫助和教育，首先要使學(xué)生感受到這是出于對他的愛護(hù)和希望。只有這樣，才能使學(xué)生從內(nèi)心接受班主任的教育、忠告和批評，才能取得良好的教育效果。

⑵班主任對學(xué)生的愛應(yīng)該是公正無私、誠實(shí)嚴(yán)肅的。不公正的對待學(xué)生，教育效果適得其反。

⑶熱愛學(xué)生，首先是理解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。即使是批評，也在講究場合和方式。要幫助學(xué)生尋找錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生尋求改正錯(cuò)誤的措施和方法。給學(xué)生以改正錯(cuò)誤的機(jī)會和條件。這樣，學(xué)生才能對老師講真話、說實(shí)話，把班主任當(dāng)作知己和朋友。

3.班主任必須加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)修養(yǎng)

班主任要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。不但要學(xué)習(xí)思想政治工作理論，扎實(shí)的掌握自己所教學(xué)科專業(yè)知識，還要具備一定的教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)和美學(xué)等方面。班主任應(yīng)具備廣博的知識面，這是時(shí)代發(fā)展的需要，是培養(yǎng)全面人才的需要，也是因材施教的需要。

4.班主任必須具備一定的組織協(xié)調(diào)和正確處理師生關(guān)系的能力

班主任與本班各學(xué)科任課教師協(xié)力合作是有成效活動(dòng)的基本條件之一。同時(shí)，完美的去協(xié)調(diào)各學(xué)科任課教師之間的關(guān)系，溝通師生之間的感情，為任課教師營造良好的教學(xué)環(huán)境。不能只顧自己完成任務(wù)，不管別人教學(xué)工作情況如何。班主任要努力做到：

⑴要主動(dòng)幫助各學(xué)科任課教師全面的了解班級學(xué)生的各種情況，這對于他們有效的實(shí)施學(xué)科教學(xué)，提高教學(xué)成績不無裨益。

⑵與各學(xué)科任課教師不斷溝通，有效的幫助其處理一些棘手的師生之間的矛盾。

⑶注意傾聽學(xué)生和各學(xué)科任課教師的反映，對此提出一些合理的建議和改進(jìn)措施想辦法消除一些學(xué)生與各學(xué)科任課教師之間的隔閡。只有這樣，才能有效的發(fā)揮教師中“優(yōu)秀分子”的作用.

總之，班主任工作很艱巨也很復(fù)雜，班主任教師在教育中首先要制定好班級管理制度，同時(shí)要注重道德情感的培養(yǎng)，促進(jìn)道德信念的形成，尊重學(xué)生的人格，提高自我教育能力。