體育教學中自制器材的運用

劉市鋒

隨著課程改革的深入發展，給體育教學帶來了前所未有的機遇與挑戰，其中對教學模式的探討和研究已成為當前的熱點問題之一。在體育教學中，以中學為例，同一教學班里的學生由于主觀、客觀、先天、后天等因素的影響，學生在個性、興趣、愛好、能力等方面分別存在著不同的差異。而傳統的教學忽視了這種差異的存在，從而不能做到因材施教，直接影響了學生的全面發展，也直接影響了體育課教學的效果。

以學生為主體，承認個體差異的存在，這是我們教育工作者的一種科學態度，在體育課堂教學過程中，為了能讓每一個學生都得到相應的提高和進步，從中體驗到體育活動成功的樂趣，開展體育課游戲教學是非常必要的，這樣做，能將因材施教落到實處，有利于使每一個學生都不同程度地得到發展，并形成完整的體育課程教學模式，達到提高教學效率、培養興趣、增強學生的身體素質的教學目的。

新課標要求如今的體育教學不僅要在教學方法上創新，讓學生積極主動地參與到學習中來，更要讓學生主動地參與到課程的設計中來，這樣不但能激發學生的學習興趣，而且能更好地完成教學任務。

在基層的體育教學過程中，經常會遇到由于體育器材不齊全、場地有限、器材消耗較快的情況。如何能夠豐富課堂內容，避免學生單調、枯燥、厭學的情緒，除了需要學校及各方領導給與重視外，我們作為一線的體育教師也應該開動腦筋、動手自制器材來充實學生練習活動的種類。為此，針對學生活潑好動、興趣廣泛的特點，以增強學生學習興趣和鍛煉身體為目的，我在教學中進行了一系列的嘗試。這些器材都以廢棄材料改制而成，不僅有助教學，還充分體現了我們的環保意識，無形中對學生進行了保護環境、勤儉節約的思想教育。

一、礦泉水瓶

礦泉水瓶很容易收集，使用比較靈活，即便教學中沒有價值了，回收后還是可以利用，非常環保。

1. 礦泉水瓶的使用更是廣泛，我們在游戲中可作為保齡球瓶來使用。首先選擇較為短粗的水瓶，再向其中裝入半瓶水或沙土，擺成三角形狀，用籃球或實心球來做保齡球進行擊打。同樣距離、同樣次數打倒瓶數多者勝。

2. 選擇較為細長的水瓶來做接力棒。教學中幾個班同時上課的情況很多，學校的接力棒就會不夠用，這時我們自制的接力棒就可以讓四、五個人的小組甚至兩個人的小組有更多的練習機會。

3. 在教學中礦泉水瓶最頻繁的用途還是標志物。一塊平地兩邊各用兩個水瓶擺一個門，幾個人就可以踢一場小比賽；籃球訓練中的折返跑標記、變向運球的標記等等。

二、汽車內胎

廢棄的汽車內胎，用剪刀裁成寬為1-2厘米的皮筋。

1. 教學中進行跳皮筋游戲是女生的最愛。

2. 作為跳高的橫桿、跨欄的欄板都是靈活運用教學手段的一個體現，如何針對學生的個體差異為他們提供更適合他們的教學方法，一些非常規的自制器材就可以很好地做到這一點，可以把同一個項目設置為不同的階段和難度，為程度不同的學生提供均等的練習機會。

3. 國家隊的訓練中會用到專制的皮條，我們在學校的業余訓練中用自制的皮筋也有很不錯的效果。尤其是在安排身體素質練習內容時，可以涉及到身體的各個部位，如上肢、腰腹、大小腿的前、后肌肉等等。

4. 拉伸皮筋練習蹲踞式起跑的阻力練習、途中跑。將兩個人的腰用皮筋連起相隔十米左右，體會技術、利用皮筋作標志糾正錯誤的技術動作，來強化技術定型。

以上只是我個人在教學中利用自制器材的一些方法。其實還有很多項目和教學內容都可以利用自制器材，這有利于因材施教，豐富了教學內容，讓學生體驗到了運動樂趣；也可以提高學生的想象力，拓展他們創造力和動手能力，共同制作更適合他們使用的器具；有利于激發學生運動興趣，關注個體差異，培養學生終身體育觀。

總之，在學校體育器材不足的條件下，自制器材是為了滿足體育工作順利開展的基本需要。自制器材大多來源于生活中，我們身邊有許許多多現成的隱形的體育器材，關鍵在于如何去發現和利用，樹立開發意識。在我們的生活中各種廢棄物品有很多，有些可以直接拿來當作我們體育教學中的器材，更貼近學生，能充分激發學生對體育活動的興趣，充分調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。自制體育器材的多樣化特點，豐富了教學內容，并對教學具有輔助作用，能更好地提高教學效果。同時能更充分地體現學校體育的娛樂性，為更好地開展“快樂體育”與培養“終身體育”奠定基礎。