談美術空間設計教學中的三個要素

韓敏婕

關鍵詞美術教學；展示空間；構成；設計

中圖分類號G642文獻標識碼A

文章編號1004—0463(2009)05(B)—0056—01

展示設計是人類歷史進程中經(jīng)濟、文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。它是一門綜合性的、多學科的“時空藝術”，是人們在自然環(huán)境中利用各種物質材料和技術手段，根據(jù)人類的需求創(chuàng)建出一定的人工環(huán)境，以此來滿足人們生理、心理、思想和行為要求的一種創(chuàng)造活動。

一、空間與人的關系

空間感是人類與生俱來的對世界的一種認知能力，它無時不影響著人們的行為和判斷力。經(jīng)過幾千萬年的進化、發(fā)展，人類雖然已經(jīng)成了地球的統(tǒng)治者，但是對宇宙的無知所產(chǎn)生的景仰和恐懼還是時刻控制著人們。千萬年來，人們運用各種材料和技術手段建造各種類型的空間，其目的就是為了擺脫不安和恐懼，為心靈營造一個庇護所，尋找一種安全感。

對人類來說，空間存在分為兩類：一類是物理空間，一類是心理空間。這兩類空間之間存在著因果關系。物理空間是客觀存在的，無論人類是否存在，宇宙、星球、山川、海洋、河流、樹木、花草都客觀存在著。它是人類生存的基礎，同時，它只有被感知才能成為積極有用的空間。人則是物理空間中核心的、具主觀能動性的因素，是我們研究一切行為的主體。心理空間是在人們度量客觀世界的基礎上產(chǎn)生的，它摻雜了人的很多知覺經(jīng)驗和感受。人類對空間的感知是建立在視覺基礎上的。例如，我們都有這樣的經(jīng)驗，當夜晚來臨時，我們就會失去方向感，當黎明來臨時，我們就又恢復了辨識方向的能力。

二、空間

我們當今的各種空間設計，無論是城市空間、建筑空間還是展示空間，不管搭建這些空間所用的材料、形式是怎樣的多種多樣、千變?nèi)f化，但我們使用的并非是這些材料，而是由這些材料所圍合起來的部分，即空間。比如一個碗，不管制作碗的材料是瓷、木還是玻璃，形狀是方的還是圓的，我們使用的僅僅只是碗內(nèi)的空間。

同樣，任何的設計活動都是以人為本的，以人的晤動為研究對象，以為人創(chuàng)造合理的生活方式、和諧的生存環(huán)境為終極目的的。這些材料、結構與人們的生產(chǎn)、生活的內(nèi)容相比是次要的，但是，它們是物質保障、是硬件，是改變、影響我們生活的途徑和手段。因此，它們是空間設計最直接的對象，通過對它們的研究，間接地實現(xiàn)通過空間的變化來限定、影響、引導人的活動的目的，可以使我們生活得更舒適。

三、空間構成

世界上存在著各種各樣或簡單、或復雜的空間，但無論是怎樣的空間，基本上都由以下三個元素構成，即地面、頂面和墻面。空間可以是由三元素中的一個元素組成，也可能由三個元素綜合構成。這三個元素的作用，就是為人們的各種活動劃分明顯的范圍、邊界。

日常生活中，我們常常會在不經(jīng)意間創(chuàng)造出各種空間。比如，當去郊外野餐時在草地上攤開一塊桌布，在桌布上方就會形成一個空間，它有別于周圍的空間。當大家盡興而歸收起桌布時，這個特殊的空間也就消失了，一切又復歸自然。這里我們就通過桌布限定了空間。在設計室外演出場地時，一塊地毯也可以起到限定空間的作用。再比如在展廳或大禮堂臨時性地支起一個屏風，原先一個較大的空間就被分隔成了兩個相對獨立的較小的空間，當屏風撤去以后，這兩個空間就又恢復成原來的一個大空間。同樣，在室內(nèi)設計時，我們也會采用隔斷的辦法來劃分空間，當門關閉時會產(chǎn)生兩個空間，當門打殲時，兩個空間就合二為一了。

四、結束語

上述的三個方面只是對展示空間做了一個簡單的歸納、總結。無論是怎樣的展示設計，也不管它們的風格有多大差異，它們的作用和目的都是相同的，無非是讓人類生活得更好、更舒適。這三個條件雖然簡單，但在具體的設計中如何理解這三個要素并靈活運用，還要根據(jù)實際情況以及具體的設計目標、設計人群以及實現(xiàn)的技術手段等進行充分詳實的分析和研究。