希望在廢墟上升起

陳富祥

編前語：現(xiàn)在，汶川5·12大地震過去了整整一周年，在過去的一年中，災(zāi)區(qū)的學生和教師是怎樣度過的？他們的學習和生活還好嗎？學校災(zāi)后重建工作進行得如何呢？為此，本刊記者走進隴南災(zāi)區(qū)進行了采訪。我們希望更多的人繼續(xù)關(guān)注災(zāi)后重建，關(guān)注災(zāi)區(qū)的孩子們。愿災(zāi)區(qū)人民早日走出困境，建設(shè)美好新家園。

文縣碧口鎮(zhèn)是5·12大地震中甘肅受災(zāi)最嚴重的地方。

當?shù)厝苏f，成縣的山是臥著的，武都的山是坐著的，而文縣的山是站著的，這種地勢到了碧口一帶更加明顯?，F(xiàn)在，災(zāi)后重建讓這個山區(qū)小鎮(zhèn)變成了一個大工地——到處都在建設(shè)。運輸材料的車輛在街道上穿行，馬路兩邊堆滿了沙石、磚塊、水泥，讓本來就狹窄的街道變得更加擁擠。

學校里也是如此，機器轟鳴，施工夜以繼日。

過去的一年，他們這樣度過

文縣第二中學位于碧口鎮(zhèn)，坐落在山腳處，依山而建。學校校園本來就不寬暢，如今加上學校正在重建，顯得更加擁擠、雜亂。

學校原來的操場上，搭建著十幾排活動板房，這就是過渡時期學生的教室和教師的辦公室?；顒影宸康牟贿h處就是施工場地，攪拌機、鋼筋切割機的嘈雜聲不絕于耳，校園里坑坑洼洼，運輸建筑材料的車輛出出進進。

地震中，文縣二中一半以上校舍嚴重毀壞，圍墻、廁所全部倒塌。如今，毀壞的教學樓已經(jīng)拆除，兩幢四層的教學綜合樓和學生宿舍樓在原址上興建起來，主體框架已經(jīng)封頂。

與文縣二中一墻之隔的文縣碧口小學也在緊張地施工建設(shè)，校園成了施工場地，學生搬到了一處臨時校區(qū)里。

二中校長高國利說，按照工程計劃，新教學樓將于年底竣工，在明年春季開學時，學生就可以搬進新教室，告別活動板房。

說到這一年來學校的教學情況，二中校長高國利和碧口小學校長董壽田說，教學工作都已按計劃順利進行，學校的教學秩序已恢復正常，但是一些學生活動和體育課、實驗課等還不能進行。校園里沒有空地，就連學生做體操的地方都沒有，體育課只能在教室里上室內(nèi)課。

另外，學生也吃了不少苦頭。到了夏天，太陽一出來，活動板房里溫度一會兒就升高了，像個溫室，六七十個學生擠在60多平方米的教室里，更顯得熱。一個教室里安上一兩個風扇，根本起不了作用，只有打開所有窗戶。

可這又出現(xiàn)一個問題，活動板房本來不隔音，板房與板房之間離得近，每排板房之間只有一米多寬的通道，這個教室里講話，隔壁教室里聽得清清楚楚。如果班上同學齊聲朗誦課文，相隔三四排的教室里也能聽到，再加上工地上的嘈雜聲，對教學活動和學生學習干擾很大。

然而，學生和教師所遇到的困難還遠不止這些。很多損毀的學校正在重建，學生和老師沒有住處，只好到外面租房。

武都區(qū)安化中學就是其中之一，學?，F(xiàn)已全部拆除重建，學生全部搬到了過渡校區(qū)里。郭志錄副校長說，學校里所有寄宿的學生都租住在附近的居民家里，學生受苦，老師更是操心，學生安全無小事，老師們每天都輪流檢查，不論上班下班，就連周末也是如此。

他還說，地震后不久，雖然大部分學校都在帳篷學校里復課了，但是其間所做的工作卻不是幾句話就可以說得清的。那一段時間，老師們幾乎沒有休息，學校里的桌椅板凳、辦公用具要搬到過渡校區(qū)里，他們在課后就成了搬運工。

去年暑假里，學校里搭建活動板房，每天運到的活動板要及時卸車、搬運，有時候運輸車晚上十二點或凌晨一兩點到，一個電話老師都得及時趕到，一干就是一兩個小時。不管是卸車還是搭建活動板房，老師們都要放下自己的活來到學校。去年暑假，學生們提前兩月就放了假，但老師們沒有放，也沒有休息。有些老師自己的家需要修建，可是學校里脫不開身，家里的事就只好撂下。就說郭副校長本人，現(xiàn)在他們村里幾乎所有人都在新修自家的房屋，而他家的房子至今還沒有修，因為沒有時間。他說，學校里所有老師都是如此，為了學生，只能這樣。

說起這些事時，郭志錄副校長顯得很自豪，說起來滔滔不絕，一種幸福和使命感流露在話語中間。其實，在過去的一年里，災(zāi)區(qū)許許多多老師都在默默地奉獻，他們有太多的話要說，有太多的故事要講，只是我們聽到的太少。他們都是災(zāi)后重建中的模范和英雄，我們應(yīng)該向這些默默付出的人們致敬。

災(zāi)難過去，生活繼續(xù)

雖然災(zāi)區(qū)學生和教師每天生活在簡陋、嘈雜、零亂的校園里，但是他們并不悲觀失望，而是充滿了樂觀和希望。

在文縣碧口小學，在武都區(qū)安化小學、安化初中，在采訪過的每一所學校里，記者都能體會到這一點。在上課時間，老師的講課聲和學生的朗朗讀書聲從每一間活動板房里傳出，課間學生們便在狹窄的校園里嬉戲打鬧，你追我趕，跳皮筋，玩游戲，校園里充滿了歡聲笑語，如果不是周圍環(huán)境提示，讓人無法想到，他們是從災(zāi)難中走過來的。

當記者走進教室時，學生們立刻圍攏過來，講他們曾經(jīng)歷的恐懼，說他們的故事，談自己的理想與未來。孩子善忘，也正是這種心態(tài)，讓他們很快從陰影中走了出來，使他們變得更加堅強，經(jīng)歷過磨難，也是一種成長。

“在過去的一年里，大大小小的余震不知發(fā)生了多少次。最初的幾個月里，每天每夜都是提心吊膽、擔驚受怕。所有人都有一種說不出的恐懼感，但是現(xiàn)在早已習慣了?！蔽目h二中高校長這樣說到，“現(xiàn)在，還不時有余震發(fā)生。但是，學生和老師們的心態(tài)都很好，當余震來臨時，也沒有人驚慌失措?！备欣蠋熼_玩笑地說，沒有余震還睡不好覺呢。

愛心涌動在白龍江畔

災(zāi)后重建的路很長，但是災(zāi)區(qū)的人民并不孤單，如同災(zāi)難剛發(fā)生時一樣，至今依然有無數(shù)人施以援手。作為隴南的對口支援單位，深圳從人力、物力、財力上給予了隴南無私援助。文縣二中、碧口小學等數(shù)所由深圳援建的學校正在施工建設(shè)。3月２６日，由蘭州軍區(qū)援建的武都區(qū)安化中學舉行奠基儀式，正式破土動工。

在白龍江畔、米倉山下，到處都有這樣來自全國人民的關(guān)懷和溫暖。

在隴南三縣一區(qū)的學校里，有一批來自深圳的教師，他們不遠萬里前來支教，和災(zāi)區(qū)的老師、學生共渡難關(guān)。現(xiàn)支教于隴南市實驗小學的熊必珍就是其中的一位。

熊必珍老師是一家三口來到隴南的。當記者問到為何要來災(zāi)區(qū)支教時，熊老師這樣說道：“地震發(fā)生時，廢墟瓦礫中一個個沒主人的書包和斷壁殘垣下伸出的求生的手揪著每一位國人的心。當時，我天天被媒體上的報道感動著，真恨不能加入到救援的隊伍中，但我必須堅守自己的工作崗位。剛好，今年一開學，深圳市教育局挑選教師前往隴南支教，我知道這邊缺少英語教師，就立即申請到這里來?！?/p>

熊老師的丈夫也在隴南做支援工作，她只好把8歲的女兒也一同帶來。與熊老師一同前來支教的共有15名教師，他們每天和災(zāi)區(qū)的孩子們在一起，在活動板房里，在損毀了的校園里，風里來雨里去。熊老師一家三口支援隴南的事跡，充滿了愛心和溫情，也充滿了信心和勇氣，令人尊敬，讓人感動。

校舍重建任重道遠

學校重建是一項復雜的工程，還關(guān)系到學校布局調(diào)整。在文縣，除了文縣二中、碧口小學等援建項目正在施工建設(shè)以外，還有32所學校也已開工建設(shè)，計劃年內(nèi)完工，交付使用。

按照災(zāi)后重建規(guī)劃，結(jié)合學校布局調(diào)整，文縣原來的355所學校經(jīng)過撤并將保留118所。這118所學校，在原地全部重建的有77所，重建校舍面積達146256平方米，異地重建的有21所，重建校舍面積達99226平方米，其余的21所為原地部分重建。在整個重建學校中，今年年底前，計劃完成82所學校的災(zāi)后重建任務(wù)。

在隴南市另一個受災(zāi)嚴重的地方——武都區(qū)，根據(jù)布局調(diào)整方案，原有的544所學校將調(diào)整為219，除了市屬學校外，武都區(qū)規(guī)劃災(zāi)后重建學校213所。目前，已有3所學?？⒐ぃ谑┕さ膶W校34所，正在進行規(guī)劃設(shè)計和前期工作的學校60所。災(zāi)后重建工作將于2010年完成。