閱讀中“理解句子”類題目失誤及分析

“理解句子”作為文學作品閱讀的一個能力點，重現(xiàn)率100%。更重要的是，篩選、概括、分析、鑒賞、評價、探究等，全離不開對文中重要句子的把握。但考生在此處的失誤也屢見不鮮。

失誤表現(xiàn)之一

不知句子的表現(xiàn)特色為何物

[真題展示] （2008年高考安徽卷史鐵生《我與地壇》第16題）從語言表達的角度賞析下面的句子：“他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著上巔布散烈烈朝暉。”

[失誤曝光] 其一是面對句子，根本就無從修辭方面來賞析的想法，只是一味地就句論句；其二是修辭手法的基本知識掌握不牢，不能正確辨識內(nèi)含辭格；其三是不能正確分析出所用修辭格的要件內(nèi)容；其四是不能結合文意回答修辭手法的表達作用。

[矯正路徑] 這類題目所給句子往往內(nèi)藏某種表達特色。具體到理解某一句子有什么表達特色，注意是“句子”的表達特色，其實就是對修辭手法的考查，答案的重心自然就轉移到了揣摩、品味、理解修辭格上，所以，首先要樹立“句子”特色考修辭的思想。其次考生必須十分熟悉《考試說明》中規(guī)定的“比喻、借代、排比、對比、夸張、對偶、設問、反問、反復”等修辭格要件及其表達作用。其三清楚此類題目答案要素：“修辭手法+要件具體內(nèi)容+言語作用。”如將上例句中的“他”復原到原文里面，顯然是“太陽”，故而它用了擬人修辭手法，而擬人格的作用是“將描寫對象人格化，既生動形象，又與讀者產(chǎn)生親近感”；從“熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際”“在另一面燃燒著上巔布散烈烈朝暉”上分析，便是對比手法，而對比的作用是“使雙方對照鮮明，給人留下深刻的印象”；從句子的整體上而言，該句式基本對稱，又屬寬泛的對偶格，而對偶的作用是使語句呈現(xiàn)一種建筑美，富有韻律感。故答案如下：①運用擬人的修辭方法（手法），通過“走下”、“爬上”等詞語將太陽人格化（要件具體內(nèi)容），生動形象（言語作用）；②運用對比的表現(xiàn)手法（手法），使日出與日落情景形成鮮明對照（要件具體內(nèi)容），給人以深刻的印象（言語作用）。③運用前后對稱的語言形式寫景（手法+要件具體內(nèi)容），給人以整齊的美感（言語作用）。

失誤表現(xiàn)之二

不理解句子的地位作用

[真題展示] （2007年高考江蘇卷雷抒雁的《麥天》16題）“頭頂一團火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起個太早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進夢鄉(xiāng)，搖不醒叫不應。麥天的日子，累人的日子。”這些敘寫從全文結構看有什么作用?

[失誤曝光] 一是與平時所學的文章分析方法脫節(jié)，沒有段落層次觀念，當然就不能從句子位置特點方面去思考問題。二是“我的眼中只有‘你’”，沒有文本整體觀念。三是答非所問，題目明明要求答的是“從全文結構看有什么作用”，卻偏偏回答句子的字面意思。

[矯正路徑] 首先要有解答此類題目須結合句子在文中的結構位置特點的觀念。其次要能準確分析出句子在文中的具體結構位置。其三要熟練掌握有關句子在文中結構位置作用的知識：1.篇首句，一般具有點明主旨、總領全文的作用，或為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊，或點題以及交代起因或緣由；2.過渡句，多出現(xiàn)在文章的中間部分，結構上起承上啟下的作用，內(nèi)容上有起承轉換或逐層深入的作用；3.段首段尾句，多能對本段內(nèi)容進行總領和總結；4.篇尾句，多是前后照應、卒章顯志、總括全文、深化主旨、啟人思索、言有盡而意無窮的作用。其四要知道答案包括“形式的作用”和“內(nèi)容的作用”。如上例所給句子，在文本中便是過渡句子，既照應上文男人“吃苦的日子到了”，又呼應下文“忙了一季的男人，長刺剌躺在炕上……”一節(jié)的描寫（形式的作用）；既為寫女人心疼男人作鋪墊，又強調(diào)麥天男人的勞累（內(nèi)容的作用）。

失誤表現(xiàn)之三

不能答出句子的內(nèi)在含義

[真題展示]（2008年高考全國Ⅱ卷季羨林的《馬纓花》第15（1）題）解釋下列兩句話在文中的含意。（1）等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。

[失誤曝光] 常見失誤有二：一是基礎知識掌握欠缺，不能分辨出句子是描寫句、論述句還是敘述句等，因而不能明白句子內(nèi)容的內(nèi)在趨向；二是只答表面含義，沒答出來或根本就沒有探尋其深層含義的解題意識。

[矯正路徑] 首先要分辨出句子的類型，因為不同的句子類型其表達作用不同。其次，從句子類型入手，由字面解讀到骨子里，至少寫出其文中字面意思和所藏思想感情或深刻道理；因為句子一般在文中有表層含義——指字面意義（多指現(xiàn)象）和深層含義——指真正的寫作意圖（多指本質），因此擬答時要力求全面完整。其三，要充分掌握答案成分，描寫性句要說出其淺層意和深層意；議論句要說出觀點態(tài)度；抒情句要說出其情感傾向；含蓄委婉句（指含有某種修辭手段）要直接明確轉述出來，恢復其本真；概括簡練句要將其包蘊內(nèi)容分點解說出來。如上面例句所在原文是：“曾經(jīng)有很長的一段時間，我孤零零一個人住在一個很深的大院子里。從外面走進去，越走越靜，自己的腳步聲越聽越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。”很明顯，它便是一個描寫句，其字面意思是“清晰的腳步聲表明作者一步步走近住所”；由“空谷足音”可理解出所住之處幽深靜謐的內(nèi)在特點，即暗示了環(huán)境幽深靜寂的深層意思。

失誤表現(xiàn)之四

不理解思想感情這概念

[真題展示]（2008年高考重慶卷遲子建的《時間怎樣地行走》第14題）怎樣理解“它在清晨的曙光中，像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意？

[失誤曝光] 一是混淆“思想感情”和“觀點態(tài)度”兩個概念。二是沒有掌握正確有效的解題方法，致使答案如蒲公英播種一樣，風往哪吹往哪走。

[矯正路徑] 首先要清楚“思想感情”之概念內(nèi)涵。所謂句子的思想感情指隱含于其中的作者的喜、怒、哀、樂、愛、惡、愁、痛等情感表征或傾向。題目所給句子本身的情感表征或傾向往往不明顯，若你只見“樹木”不見“森林”，那就栽定了。其次是把它復位于文本語境中，使其與所在語境“當面對質”，這樣的話，褒、貶、愛、惡、悲、樂、愁、痛的“狐貍尾巴”就立馬露出。上例句子所處段落是：“十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡。我在梳頭時發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)，它在清晨的曙光中，像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時間其實一直悄悄的躲在我的頭發(fā)里行走，只不過這一次露出了痕跡而已。我還看見，時間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。”毋須贅述，“雙方”一經(jīng)“對質”，考生會馬上從語段的字里行間尤其是關鍵語句上（畫線語句）明白，該句以比喻手法，用鮮活生動的語言，抒發(fā)了梳下來的白發(fā)讓我感嘆時光飛逝、人生苦短的思想情感，表達了“我”見到“白發(fā)”時的心靈顫動。

失誤表現(xiàn)之五

答案沒有顯示句子觀點態(tài)度的詞語

[真題展示]（2007年高考全國Ⅰ卷《總想為你唱支歌》第15（2）題）解釋下面句子在文中的含意：“南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。”

[失誤曝光] 首先是審題不明，不能結合原文內(nèi)容擬答，就句言句，或拋卻句子語境而肆意揮灑。其次是目中沒有那些顯示態(tài)度、觀點的詞語，對其視若無睹，導致答非所問。

[矯正路徑] 首先要清楚觀點態(tài)度的概念。所謂句子的觀點態(tài)度，指句中表現(xiàn)出來的作者對具體人、事、物的主觀傾向：贊成、反對、憎惡、無奈、平靜、熱情，冷嘲、譏諷等，帶有鮮明的個人主觀色彩。其次，要抓住所給句子中顯示作者主觀態(tài)度傾向，袒露作者心態(tài)陰晴風雨的詞語，進行探究。其三，作答時一定要用表現(xiàn)觀點態(tài)度的詞語來回答。如理解“南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了”的含義，只消抓住“玲瓏剔透、經(jīng)不起摔打”，結合文本，便知此句觀點即含意是“南方的環(huán)境過于溫和，比不上大西北更能讓人經(jīng)受歷練和磨難意志（觀點態(tài)度的詞語）”。

失誤表現(xiàn)之六

馬馬虎虎審題，似是而非作答

[真題展示]（2008高考年湖北卷季羨林的《霧》18題）“月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？”根據(jù)第⑥自然段的內(nèi)容，談談作者這樣說的理由。

[失誤曝光] 最大的問題在于考生不能識破題目是“一只披著羊皮的狼”，慧眼“剝”下其“羊皮”是解題關鍵。其次是對那些表明原因的提示詞匯敏感度不夠。

[矯正路徑] 答題有技巧，審題最關鍵。因為高明的命題者往往將一些信息巧妙地鑲嵌在題干當中，一是作為已知條件或引導條件給你備用，二是提醒你不要偏題或答非所問。故而，首先要抓住并充分利用題干中的明示信息——或提示了答題范圍，或規(guī)定了答題角度，或提供了答題思路，或體現(xiàn)了答題規(guī)律，或暗示了答案內(nèi)容——整體把握，破解其中的“話外音，弦外意”。其次，將題干信息、文本內(nèi)容與答案成分互相參照，互相印證，便能擬出最佳答案。如上例，其所給句子是結論性語句，盡管用了反問句式，也顯露了作者鮮明的立場觀點；而題目含有“談談作者這樣說的理由”字樣，顯屬考查觀點成因，那么，答案就必須是回答“月下觀景，霧中看花，別有一番情趣在心頭”的原因。該句所在原文是：“在大自然中怎樣呢？在大自然中模糊不清的東西更多。連審美觀念也不例外。有很多東西，在很多時候，朦朧模糊反而更顯得美。月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？在這里，觀賞者有更多的自由，自己讓自己的幻想插上翅膀，上天下地，縱橫六合，神馳于無何有之鄉(xiāng)，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么樣子，它立刻就成了什么樣子，比那些一清見底、纖毫不遺的東西要好得多，而且絕對一清見底、纖毫不遺的東西，在大自然中是根本不存在的。”依據(jù)閱讀理解思路，闡述某一結論原因的語句要么在其前邊，要么在其后邊；而陳述原因的話語一般都有因果性連詞作標志，或添加因果性關系連詞后而通暢如初。若能做到此，那答案擷來豈不如探囊取物、甕中捉鱉一般容易？上題便沒有逃出金箍棒畫的圈：“（因為）有很多東西，在很多時候，朦朧模糊反而更顯得美”，“（因為）在這里，觀賞者有更多的自由，自己讓自己的幻想插上翅膀”。