小心“雞蛋”在瞬間破碎

鄭建忠

雞蛋，外表看上去似乎堅硬無比，其實是十分的脆弱，輕輕在碗口一叩，或失手掉于地上，瞬間就會破碎，完整的雞蛋瞬間成為歷史，一切再也無法挽回。這是我們生活中十分常見的情景，不知為何，當我看到后，常會滋生淡淡的悲哀。

在學(xué)校中，作為教師，我們承擔(dān)的是教書育人的神圣職責(zé)，當我們面對形形色色、千差萬別的學(xué)生時，有時，竟也感覺到他們像一只只雞蛋，雖然外表似乎十分“堅硬”、充滿活力。但我感覺，其實，他們也有十分脆弱的一面。有些沉重的打擊，會使他們某一方面的信心與意念在瞬間破碎，使他們失去奮斗與前進的動力，并且永遠難以補救，就像一只雞蛋的破碎。

作為教師，你或許才剛剛走上工作崗位，或許已經(jīng)工作過多年，你會發(fā)現(xiàn)，總有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績很差，還有一些同學(xué)有很強的厭學(xué)情緒。甚至有個別的同學(xué)會選擇離開校園；總有一些同學(xué)過早地放棄了做一個好人的夢想，還有一些同學(xué)有很強的逆反心理，甚至有個別同學(xué)早早地步人了歧途……

你或許會覺得。這些同學(xué)天生不是學(xué)習(xí)的料。這些同學(xué)天生就是學(xué)不好的。筆者覺得，其中除了確實有少數(shù)同學(xué)由于先天的原因?qū)е聦W(xué)習(xí)困難、思維凌亂外，大部分同學(xué)與我們教育者(包括家長)的致命一擊有關(guān)。這致命的一擊，最終使雞蛋嚴實的外殼“瞬間”破裂，一切也就無法挽回。

好多年前，有這樣一位學(xué)生，出生于特殊家庭，從小學(xué)開始品行就不佳，但由于老師的寬容和教育。一直讀到初二，總體情況基本保持穩(wěn)定。雖學(xué)業(yè)成績和品行均一般，但他每天都能安心來校學(xué)習(xí)、虛心接受老師的教誨，沒惹什么大禍。但升入初三后，由于新任班主任過于嚴厲，對這位學(xué)生頻頻施壓和打擊。這位學(xué)生上學(xué)的信心徹底“破裂”，終日沉迷于電視、游戲機之中，并最終選擇了逃避現(xiàn)實，把自己徹底地封閉起來。后來，這位同學(xué)的中考成績沒有達到畢業(yè)線，目前混跡于社會，難于度日。如果當初我們教育工作者能細心地呵護這只易碎的“雞蛋”，給這位同學(xué)一些寬容和關(guān)愛，我想，他完全可以避免“蛋殼”的最終破碎而不致到無法挽回的地步。

在成長中，有的學(xué)生的“蛋殼”要堅硬、厚重一些，但有些學(xué)生的“蛋殼”是十分脆弱的。尤其是一些出生于特殊家庭、學(xué)習(xí)品行不佳、心理脆弱的同學(xué)。我們在教育工作中只有小心地把他們捧在手中細心關(guān)愛，這些“雞蛋”才不至于破碎，并最終“孵化”出一只只能在社會上生存的“雛鳥”，并在未來立足于社會，成為合格的公民。

所以，作為教育工作者和家長，在教育孩子的時候，要把握好敲打“雞蛋”的力度，要千萬小心，防止“雞蛋”在瞬間破碎，使青少年順利度過成長的危險期。使其最終能成功“孵化”，健康成長、成人。