實踐性教學瓶頸問題生產實習Ａ計劃初探

尚守平　曹喜仁　劉　溈　劉　可

[摘 要]多年來,土木工程專業實踐性教學生產實習一直是本專業教學的瓶頸問題。本文提出A計劃,并通過實踐性教學環節——生產實習探討了這一瓶頸問題,今予以簡介供同行借鑒。

[關鍵詞]實踐性教學 A計劃 瓶頸問題

一、土木工程專業學生生產實習的尷尬與窘迫

生產實習與工程實際緊密結合,一直以來是湖南大學土木工程專業學生的特色,也是該校土木工程專業畢業生比較受歡迎的關鍵點。但是近年來,生產實習、施工實習越來越困難,學生被“放羊”的現象越來越普遍。施工單位越來越不愿意接受學生實習,其原因主要是安全問題,即出了安全事故由誰負責?施工安全已成為評價該工程是否為優良的關鍵。

根據教育部和學校的規定,每個學生的生產實習經費只有200元,如果不能住在工地而要住工地附近的旅館,那這200元住一個晚上都不一定夠。

再者,學生在工地實習,負責帶他們的工地技術員總要發點酬金吧,可是一共就這200元。

為了保持和發揚我大學土木工程專業這一特色,我們在原培養計劃(B計劃)的基礎上,為少數學生提出了A計劃(具體方案見第2節),予以嘗試。

A計劃是比B計劃更加扎實的實習方案,學生可以學到更多的東西;B計劃則是原來的實習計劃,學生被“放羊”到各個實習單位,甚至就呆在家里。到假期末,有個別家長憑自己的關系到工地開取“實習證明”,至于學生究竟能學到多少東西,只能聽之任之。

二、A計劃簡介

A計劃的實質,就是減少施工單位和老師的思想負擔顧慮,加強實踐性教學環節,使我們的學生能腳踏實地地學到更多的工程知識,保持和發揚湖南大學土木工程專業學生培養的特色和亮點。

1.A計劃的內容

(1)建立實踐性教學實習基地,選取一些有影響的大型土建施工單位作為實踐性教學生產實習基地,并且明確工程項目和實習點(項目和實習點是每年變化的)。

(2)聘請部分有實踐經驗的施工單位的工程師作為生產實習輔導教師,實行“開小灶”的制度,每位校外輔導老師單獨指導三到五名學生。

(3)為了消除實習基地的顧慮,由學生及學生家長與保險公司簽訂工傷事故合同。萬一在工地上出現意外工傷事故,由保險公司根據合同進行賠償,與生產實習單位及學校無關(工傷事故的賠償僅限于保險公司的合同范圍內,保險賠償額度約四萬元左右),投保費由學校承擔。

(4)生產實習的輔導老師對參加A計劃的學生實行更有效的小團隊指導,制定單獨的實習計劃,目的是使學生可以學到更多的生產實踐知識。

(5)生產實習基地與外聘的實習輔導教師實行兩年一次的考核制度,由學校派出考核小組進行考核。合格的實習基地由學院繼續發給大學生產實習基地證書,合格的實習教師發給大學外聘兼職生產實習輔導教師證書(有效期為兩年),考核的條件主要是安全和學生學習到的知識。

(6)A計劃實行自愿報名參加制度。如學生自愿參加A計劃,家長也同意A計劃計劃條款,則須在協議上簽字。

2.A計劃的實施方式

A計劃實施分為以下幾個步驟實行:

(1)學生自愿報名;

(2)學生、家長填寫自愿參加A計劃申請書(附件1);

(3)與保險公司簽定協議(一般為2個月的意外傷害保險,大概需40多元);

(4)簽定三方協議(由自愿參加A計劃實習的學生、指導教師、校外輔導教師三方簽定,見附件2);選取部分自愿參加A計劃實習的學生,由指導教師專門為他們制定實習計劃,使學生能扎扎實實參與完成實習任務,學到應掌握的專業施工知識,總學時約為2個月以內;

(5)生產實習;

(6)中間檢查;

(7)實習總結。

3.實習計劃

(1)安全教育(重點在于高空作業墜落及地面不安全因素的預防,約1天);

(2)工程情況介紹(工程施工組織設計,約1天);

(3)專業勞動實習(每個學生都必須參與,每天寫勞動實習日志);包括:①土方工程(人工、機械)(約2天);②鋼筋工程(扎鋼筋)(約2天);③模板工程(裝、拆)(約4天);④混凝土工程(澆搗、配合比控制)(約2天);⑤砌體工程(砌筑)(約2天)。

(4)熟悉工程施工組織設計(約2天);

(5)工程關鍵工序及質量控制(約5天);

(6)工程施工進度控制(約6天);

(7)撰寫實習報告(約4天):①專業實習報告(約2天);②工程施工控制實習報告(約2天);

(8)實習評定及總結(約2天)。

通過與工程實際較長時間的持續接觸,增強學生動手操作實踐能力和綜合素質;并提供學生與社會、單位相互了解和認識的機會。與B計劃相比,A計劃的突出優點在于實習內容廣泛而深入(施工、管理等),且實習貫穿于整個大學專業學習階段,對學生理論聯系實際的能力,就業的適應能力起到較大的促進作用。

明顯提高了學生的綜合能力和創新意識;增強了學生分析解決實際問題的能力,提高了學生理論分析的能力以及學生處理信息和獲取新知識的能力;同時,培養了大學生的團隊精神和團隊意識。

三、A計劃實施探討

我們在2008年暑假試行A計劃,開始以為來的人會很少,可是沒想到,A計劃受到許多家長和學生的青睞。報名的人相對較多,150多名須參加生產實習的學生中,有36位報名參加A計劃生產實習。這36位學生和他們的家長都很樂意地在參加A計劃生產實習自愿書上簽了字。

在此基礎上,我們還做了以下工作:

1.加強安全教育

在學校和工地反復講安全問題,如不準穿飄逸的衣服和硬底鞋上工地。實際上,施工單位也害怕出意外事故。因為意外事故直接影響到該工程是否為優良工程、該工程是否能評魯班獎。因此,在這樣的工地,安全教育對我們的學生進行得很多,對他們自己的工人也進行得很多;

2.改進和優化現有的生產實習方式;

3.為參加A計劃生產實習的學生制定單獨的實習計劃;

4.教師帶領參加A計劃生產實習的學生親身參加生產第一線的勞動,使參加A計劃生產實習的學生體驗到了許多原來坐在教室里所學不到的東西。

在試行A計劃生產實習的過程中,得到了廣大工程技術人員和工程單位領導的支持。一方面,他們為我們選擇條件較好的大型工地;另一方面,他們親自帶領我們的學生實習。為實習學生安排了好的住宿條件,并提供免費的中晚餐。

四、結論

A計劃使學生能接觸和掌握的東西最多,但風險最大,為解除校內外顧慮,A計劃將工傷風險劃歸保險公司承擔,加強了工地安全教育。學生的專業知識獲取是最大的。其他實習計劃風險較小,但學生能夠接觸的面較窄,掌握的施工方面的知識也會較少,將來畢業后的就業面也會相對較窄。

2008年度的A計劃實習取得了全面的成功,A計劃的學生反映接觸和掌握的東西較多,也沒有出現一個工傷事故。

為保證上述方案的順利進行,同時考慮到施工單位接納學生有困難,學生自己吃、住、交通困難的狀況,課題組以本校土木工程專業的聲譽,本著高校和企業互相支持、共同發展的原則,同有關企業進行溝通、宣傳、洽談,落實“建立專業實習基地”等事宜。對掛牌基地和外聘實習輔導教師實行定期(2年一次)考核,對考核合格之單位和個人繼續掛牌或聘用,不合格則取消相應資格。

附件 1

自愿參加A計劃生產實習申請書

本人自愿申請參加##大學土木工程學院A計劃生產實習,同意并執行A計劃所有條款(A計劃條款見附件1)。

申請人(學生):(簽字)學生家長:(簽字)

附件 2

A計劃生產實習三方協議書

甲方__________________乙方:湖南大學土木工程學院

丙方:湖南大學土木工程學院實習學生_____________

為保證學生在A計劃生產實習過程中學到與本專業相關的實踐工作經驗,提高專業知識水平和基本技術技能,現就本次實習有關事宜,實習單位、院方、實習學生三方達成如下協議:

1.實習單位(甲方)責任義務

安排工程技術人員指導學生施工生產實習(一名兼職生產實習輔導老師所帶學生人數一般不超過5人),兼職的輔導老師向學生講解土木工程施工全過程各方面的知識和工程管理的方法等實踐技能,解答學生提出的問題,對學生進行安全知識教育,考核學生出勤,檢查實習日記,并在實習結束時對學生做出實習鑒定。甲方還需為丙方解決食宿問題,甲方自動接受乙方的生產實習考核,考核執行方為乙方組織的考核小組。考核合格的甲方單位繼續作為乙方的實習基地,考核合格的工程技術人員繼續保持校外兼職老師資格。

2.院方(乙方)責任義務

對學生進行實習安全教育,以免出現意外事故,并幫學生購買意外傷害保險。一旦丙方在實習期間發生任何安全事故,只由保險公司賠償,具體賠償額見保險公司協議,乙方不負任何責任。乙方負責布置實習任務,定期到實習地點對學生進行指導,及時與實習單位溝通有關學生的實習情況,協調解決實習過程中的實際問題,對實習基地輔導老師進行定期考核,對考核合格的單位和個人頒發證書,對于不合格的單位和個人則取消合作資格。

3.學生(丙方)責任義務

按實習任務書和指導書的要求,完成相應的實習任務,遵守實習地點或現場的一切規定,服從實習所在單位及其指派的指導教師,承擔一切安全事故后果。

4.實習時間

______年____月____日-______年___月______日

甲方(蓋章)_________乙方(蓋章)_______

代表人(簽字)_________ 代表人(簽字)_______

______年____月___日 ____年____月___日

簽訂地點_________ 簽訂地點_________

丙方(簽字)___________ ____年____月___日

基金項目:湖南省科技計劃重點項目(06SK4057)。