對大學校園網絡文化建設的探索

[摘 要]隨著校園網的不斷建成和信息化高速公路的不斷延伸,計算機網絡在思想文化的傳播中越來越顯示出其獨特的重要性,它已成為先進文化傳播和精神文明建設的陣地。本文正是基于此,對大學校園網絡文化建設的主要任務與思路,以及對大學校園網絡文化建設的策略進行了深入的探討。

[關鍵詞]校園網絡文化;網絡傳播;策略

[中圖分類號]F305 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432(2009)18-0122-02

網絡文化是一種多層次、多元化、多方位、多形式的復合型、大眾化文化。當前,在大學校園不斷向信息化快速發展的進程中,互聯網絡極大地加快了校園文化的發展,擴大了校園文化生活的空間和覆蓋面。它影響著大學傳統的辦學理念、教學環境、教學手段和校園主流文化,對形成新的校園文化格局起著重要作用。但是,網絡文化也是一把“雙刃劍”,在豐富校園文化的同時,對大學學生傳統的價值觀念、思維方式、行為方式產生了巨大的沖擊,其中不可避免地產生了一定的負面影響,對傳統校園文化提出了前所未有的挑戰。如何建設有特色的大學校園網絡文化成為擺在大學教育工作者面前的一項重要課題。

1 大學校園網絡文化建設的主要任務與思路

1.1 大學校園網絡文化建設的主要任務

目前,關于校園網絡文化的理論研究正在興起,校園網絡文化建設愈來愈被人們重視。校園網絡文化建設是一個系統工程,它具有多側面、多角度、多層次的特點,它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標,又要有系統的理論觀點和有序的操作。校園網絡文化建設的主要任務在于管理和規范校園網絡基礎設施,培養校園網絡行為主體特別是學生健康向上、積極理性的網絡行為,以主流文化促進校園網絡文化的發展,建立和諧有序的校園網絡環境,確保校園網絡文化發展的正確方向。

1.2 大學校園網絡文化的建設思路

基于對大學校園網絡文化建設的主要任務的理解,我們必須堅持正確的建設思路。

(1)以大學校園的和諧發展為建設目標,堅持網絡文化建設中社會主義的發展方向。要科學制定校園網絡文化建設戰略,統一規劃、統一布局,齊抓共管,建設具有可持續發展能力的校園網絡文化。

(2)以具有時代性的大學生為管理重點,堅持網絡文化建設中主體性與主導性的有機統一。在大學校園網絡文化建設中,學生和教職工作為校園網絡文化的主體,同為校園網絡文化的參與者和創造者,二者在大學校園網絡文化建設中缺一不可、相輔相成。要充分調動他們參與校園網絡文化建設的能動性和積極性,引導其發揮各自的主體作用。同時,要切實發揮作為教育者和管理者的教職員工的主導作用,在教育者和管理者與被教育者的互動之中,構建健康的大學校園網絡文化。

(3)以積極管理和有效管理為建設宗旨,堅持網絡文化建設中正面傳播和主動引導相結合。要積極宣傳和倡導積極健康的網絡行為,因勢利導,用客觀事實說明問題,用真誠態度感化他人,充分注意校園網絡文化建設的教育性、藝術性,從而達到以美輔德、以美益德的目的。

2 大學校園網絡文化建設的策略分析

2.1 強化大學網絡傳播內容的監控

2.1.1 行政管理機構的監控

行政管理機構的監控,主要是在宏觀層面的監控,一切信息技術的發展,都不能妨礙人類自身的健康、基本權利和社會的安全穩定。行政管理機構應提倡利用信息技術的積極面,限制其消極面,完善或重新制定有關管理法規和道德條例,采取有效措施,以維護社會的利益和人的尊嚴。

政府通過制定相關的法律法規,以及一系列指導性的政策和指示,來對網絡信息的傳播內容進行監控,界定哪些傳播活動是非法的,對網絡傳播進行宏觀的規范、引導和管理。國家的宏觀監控集中體現在國務院及有關部門先后頒布的幾部法規、規章中,即《互聯網信息服務管理辦法》、《中華人民共和國電信條例》、《互聯網電子公告服務管理規定》和《互聯網站從事登載新聞業務管理暫行規定》等。這些法規、規章頒布后,給網絡的信息傳播立下了“規矩”,對于杜絕互聯網上的假新聞、侵權新聞、色情新聞,規范網站和網民的行為等都起到了巨大的積極作用。

2.1.2 網絡傳播機構的監控

首先,網絡傳播機構在傳播信息的過程中,作為一種媒體組織,起著重要的監控管理作用。每一個網站都有自己的發展目標和指導原則,例如在網絡新聞的發展方向上,新浪就以新聞的多和新見長,而網易就以新聞的深度報道見長。這些網站的發展方向,事實上就是一種監控管理行為。

同時,網絡傳播機構在空間角度上,可以體現出監控意圖。網絡信息所處的版面位置、空間大小、字體、字號、色彩、圖片等都通過專業的人員進行安排,都可以從中解讀出傳播機構的“潛臺詞”。另外,網絡傳播機構在時間角度上,克服了廣播電視新聞“不易保留”的弱點,網絡信息保留時間的長短即體現了其編輯監控管理的意圖。甚至于網絡傳播機構是否使用某條信息,都是其一種意圖的表態、監控的結果。這些都體現了信息傳播機構的信息傳播觀念,監控行為始終貫穿于信息傳播活動中。

2.1.3 個體網絡傳播者的監控

這里所指的個體網絡傳播者,既包括專門的網絡傳播者,也包括網絡中的一般用戶。對于前者,從其自身職業角度出發,應該幫助用戶在眾多的信息中挑選、梳理和理解事實,起到監控的作用。但是目前很多專門的網絡傳播者,為了爭取時間盡可能地吸引人的注意,很少認真、負責地去核實信息的真實性。

而網絡中的一般用戶,雖然不是從事專門的信息傳播工作,但網絡的開放自由性賦予其有傳播信息的能力。事實上,一個真正有良知、有責任感的用戶,在進行網絡傳播行為的過程中,必然會對傳播起到監控的作用。這種監控的責任,受到個人的教育程度、文化水平、社會道德的約束力等的影響。

2.2 強化網絡傳播主體的自律

網絡社會所產生的網絡倫理道德問題,對傳統社會的道德觀念、價值體系提出了嚴峻的挑戰。對作為互聯網主力軍的當代大學生進行網絡倫理道德教育,不僅是大學生網絡思想政治教育自律的需要,更是時代賦予的神圣使命。具體可以主要從以下幾個方面著手:

(1)提高大學生網絡倫理道德意識

在大學進行網絡倫理道德教育,必須使大學生了解和把握倫理道德的基本原則和規范,了解什么是善和惡,了解什么是自由和權利,這樣他們才能有一個明確的道德實踐方向。網絡倫理道德和傳統的社會道德一樣,是人類理性的表現。目前,在一些西方國家高等學校的教育課程中,就開設了“倫理學和國際互聯網絡”的課程,如美國杜克大學。在我們進行倫理道德教育時,要以政治教育為主線,教育引導大學生樹立網絡意識:在虛擬的網絡社會里,遵守國家的法律法規,遵守網絡社會的原則,遵守共同的游戲規則,做一名有道德的網絡行為者。

(2)培養大學生網絡禮儀

就現狀而言,目前的網絡禮儀主要有以下組成部分:問候禮儀,指大學生在網絡社會交往的起始中,問候和稱呼對方時應遵守的規則。語言禮儀,指大學生在網絡社會交往中語言表達應遵循的規則,這些禮儀可以表明一個人的態度的情感。交往方式禮儀,指大學生在網絡社會交往中所采取某種交往方式時應遵守的規則。總之,網絡禮儀是網民行為文明程度的標志和尺度。從人的直接交往,到電話交往,再到網絡交往,是人類交往方式的進步和變化,與此相適應也要求大學生采用新的交往禮儀。

(3)培養大學生遵守網絡倫理道德規范

互聯網的發展,為大學生的學習和生活提供了前所未有的空間與自由度。

但是,網絡社會為大學生提供便利的前提就是肯定了網絡人的本質是理性的,必須具有道德意識,遵守網絡倫理道德規范。作為一名大學生,在進行網絡行為時,更是必須遵守網絡道德規范,按照網絡道德規范的普遍要求來約束自己的網絡行為。

2.3 促進校園主流文化對網絡文化的引導

校園網絡是弘揚校園主流文化的陣地,校園主流文化是先進思想文化的體現。隨著校園網的不斷建成和信息化高速公路的不斷延伸,計算機網絡在思想文化的傳播中越來越顯示出其獨特的重要性,它已成為先進文化傳播和精神文明建設的陣地。

如何加強主流文化在校園網絡文化的指導作用,起到積極、健康的促進作用,這是當前大學校園網絡文化建設的重點。

首先,利用網絡環境進行思想政治教育,形成校園正確的輿論導向,思想道德建設是校園文化建設的核心,思想政治工作應充分利用網絡資源環境,形成良好的校園文化氛圍。

其次,加強網絡德育隊伍建設,形成一支政治過硬、懂得網絡的德育工作者隊伍,在網上與學生實現雙向互動,引導學生,共同學習,解答學生疑惑,發布正確信息,增強思想政治工作的針對性和實效性。

最后,要因地制宜,因時制宜,重點規劃建設有特色、有吸引力和影響力的德育網站以及輿論信息發布平臺,在“三個代表”重要思想指導下,用以馬克思主義為核心的先進文化占領思想理論的制高點,營造積極的網絡輿論環境,增強思想政治工作的主動性與能動性。

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[收稿日期]2009-04-13

[作者簡介]盛宏標(1967—),男,湖南常德人,碩士,湖南農業大學外國語學院副書記,講師,研究方向:高等教育管理。