淺談院校會計電算化培訓

[摘 要]隨著國民經濟發展和信息化速度不斷提高,各單位對會計人員的要求也越來越高。會計不但要懂專業知識,還要懂計算機知識。如何培養這樣的學生是當前各院校的當務之急。各院校要明確教學方向,有完善的基礎設施,還要有過硬師資力量以及與之相適應的教學管理方法,才能達到培養復合型人才的目的。

[關鍵詞]院校;會計電算化;培訓

[中圖分類號]F235.99 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432(2009)18-0127-01

1 加強師資力量

大力培養會計電算化人才是會計電算化事業發展的關鍵。要培養高素質的會計電算化人才,就要有一批既懂計算機知識又懂會計專業知識的高素質的專職會計電算化教師。廣大教師不僅要有嚴謹的理論教學知識和熟練的操作技能,還要經常走出校門,到各企事業單位去調研,了解會計電算化的實際應用與教學過程之間的問題,針對企事業單位的實際需要,找出教學與實際應用的差距,改進教學內容及教學方法。

2 完善基礎硬件設施建設

各院校要配備能滿足教學需要的計算機機種、機型、有關配套設備及系統軟件。還要有一定計算機數量的專業機房,做到上課時單人單機。充分利用現有的設備建立計算機網絡,做到信息資源共享。學生能夠邊學習邊操作,并保證學員上機練習時間達到規定課時,工作就能上崗。

3 明確教學方向

會計電算化是會計工作的發展方向,也對會計人員提出了更高的要求。會計人員既要掌握一定會計專業知識,還要掌握相關的計算機知識, 財務軟件的使用、保養、維護、管理等多方面的專業知識。所以要積極推進會計電算化進程,就必須大力加強人才培訓力度,提高會計人員綜合業務素質。在教學內容上要切合實際工作需要,不斷更新教學內容,學了就能用上,完善學生會計電算化知識結構體系。為企事業單位培養會計電算化骨干力量,造就一大批既精通計算機信息技術又專于財務管理知識,能熟練地進行財務信息加工、分析,滿足各方對財務信息需求的復合型人才,為促進會計電算化的順利發展打下良好的基礎。

4 進行模擬化訓練

在教學過程中,不僅僅進行理論教學,還要側重實踐訓練。教師要深入淺出地介紹會計信息系統的基本概念、會計信息系統的設計方法,使學生理解和初步掌握在計算機和網絡環境中會計核算職能是如何實現與完成的。通過對賬務處理等子系統處理流程、數據文件、總體結構的分析和講解,使學生掌握計算機技術和網絡技術怎樣被用于會計信息系統的專業知識,實現在資金管理過程中會計數據的收集、加工、存儲和輸出,培養學生利用會計軟件編制會計報表的能力,如何將會計信息進行再利用的能力。培養學生從信息技術發展的角度去理解會計,應用分析和設計工具正確描述信息處理流程,根據會計核算和管理的需要確定會計信息系統的基本功能,正確理解和評價會計學習系統,并為不斷完善和創新會計核算與管理方法打下良好的基礎。

5 完善考試方法

各院校要改革現有考試辦法,實行教考分離的制度。由學校統一出題、統一安排考試教室和機房?？荚囶}型覆蓋面要廣,內容要豐富,主觀題與客觀題要搭配合理。學生通過考試前的大量練習鞏固所學知識,加深對所學內容的理解,提高分析問題和解決實際問題的能力,提高考試的質量。防止人為因素對考試結果的干擾。通過這種教學與考試相分離的制度,最大限度地做到考試結果的公平、公正、合理。使學生考出自己的真實水平,為以后實際工作打下良好基礎。

參考文獻:

[1]張瑞君,蔣硯章.計算機會計學[M].北京:中國人民大學出版社,1998:189-190.

[2]李巖.會計電算化過程中的思考[J].商業研究,2004(11):90-92.

[收稿日期]2009-04-20

[作者簡介]孟令清(1963—),女,河北唐山人,河北能源職業技術學院助教,研究方向:財務教學。