歌唱教學中應注意的幾個問題

李麗娟

歌唱是人們用以表現現實生活、抒發思想情感、寄托理想希望的一種藝術表現形式。歌唱教學是教師傳授給學生科學的發聲方法,教學生學會用歌聲表達音樂化了的文學語言,生動地塑造人物形象,描繪歌曲意境,表達歌曲的思想感情。歌唱不僅僅是聲音、音樂和文學的結合,還需要教師在課堂教學中培養和發展學生的藝術想象力、表現力、判斷力、語言能力和分析能力。那么,教師在課堂教學中如何做才能讓學生學得好、唱得好呢?

1 要建立融洽的課堂氣氛

教師要了解學生的思想、情緒、心理、性格和習慣,充分掌握他們的生理結構特點,語言、歌唱的條件,發聲的缺陷等,然后制定出合理系統的訓練方案。教師對學生要有耐心、循循善誘,使他們感覺進入課堂是一件愉快而有趣的事。在課堂教學中,教師要為人師表,注意言傳身教,避免造成學生心理緊張,以致產生抵觸情緒。教師要服從生理自然規律,引導學生學會控制自己的肌肉并進行歌唱。要想方設法建立融洽的課堂氣氛,讓學生身心愉快、精神飽滿地去演唱。只有這樣,才可以達到滿意的教學效果。

2 要讓學生了解發聲的器官和原理

教學中,教師可以利用圖片資料、音像資料讓學生了解發聲器官是由聲帶、胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、頭腔組成。簡單的發聲原理是“聲帶在氣體的沖擊下產生震動后發出聲音經過胸腔、咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、頭腔的共鳴,發出優美動聽的聲音”。音質、音色和演唱能力都是由共鳴腔體調節出的不同結果。學生要做到自如的調節共鳴腔體,發出優美動聽的聲音,就必須經過嚴格、正規的訓練。教師要讓學生正確理解,自然的歌唱與人的情緒、心理和其他肌肉、器官積極配合、協調有極大的關系。例如:喉頭的位置放在什么位置是正確的?氣息該怎樣控制?軟腭在不同的高音時的狀態,舌根、舌頭的運動,下巴如何運動,怎樣張嘴?教師在輔導學生進行歌唱訓練時,要注意唱出的每個音都必須符合歌唱的發聲原理:聲音通暢,氣息流動、音色優美、自然動聽、有音量而不傷聲帶。

3 要注意把握基礎訓練

學習過程中學生往往會出現急于求成的毛病。教師要根據學生實際情況把握好基礎訓練,做到循序漸進。一要幫助學生建立正確的理念,培養學生正確的審美觀和聲音感覺(包括內心感覺和聽覺);二要先從學生唱的最好的母音開始訓練,逐漸過渡到其他母音的演唱,形成正確的、良好的歌唱習慣,即“張口就來”;三要鍛煉學生正確地運用歌唱的呼吸方式。在氣息訓練中不妨讓學生在歌唱中找氣,其實歌唱氣息是本能,情緒出來了、狀態對了、激情出來了,氣息自然就有了;四要注意歌唱者的姿態。從歌唱發聲的角度來說,不正確的姿態將直接影響歌唱訓練的正常進行。例如:有的人又聳肩、塌胸等不良習慣,這樣歌聲就得不到氣息的支持,不能發出豐滿圓潤的歌聲;有的人愛仰頭歌唱,他的喉頭就不能保持在適當的位置上,發出的聲音往往顫顫抖抖;也有的人喜歡低頭唱,這樣容易壓迫喉頭,演唱的時候頭及頸部肌肉緊張,影響聲音的流暢。歌唱者站立姿態要挺拔但不僵硬,腰部穩定,面部自然放松,雙眼平視,雙肩略后,保持松弛,要如芭蕾舞演員起舞時那樣的舒展。有了這樣的姿態氣息才能暢通無阻,各個歌唱器官才能正常工作,歌唱者的臺風儀態也會顯得美觀大方。

4 要強化語言訓練

歌曲一般都是用優美的歌詞和意境打動聽眾的心。而只有歌唱者聲情并茂、感人肺腑、扣人心弦的演唱,才能將藝術作品所要表達的思想情感充分完美地表達出來。歌唱者在美妙的聲音中賦予自己內心深處對藝術作品的感悟,并通過流淌的旋律傳達給聽眾,使聽眾得到心靈的共鳴,美的陶冶,藝術的享受。因此對于歌唱者來說,語言也是尤為重要的。教師要讓學生明白咬字吐字,善于在歌唱中做到聲情并茂。咬字吐字是人以意志使唇、齒、舌、牙、喉這5個吐字器官與咽腔配合發出語音,表達出不同的字組成的語句。咬字、吐字時要注意,字頭不要“咬死”但也不能含糊,要清晰、利索,字腹要準確。字頭要發在一瞬間,以便讓字腹落在音上。否則會出現拖拍的現象。字尾,雖然是一個字的結束,但也不可忽視。在我國的《度曲十病》中早已指出:“一字唱完,必須交代清楚,在唱下字方是本字之音。如唱出而不收,張而不閉,是僅有半字,欲其入聽,不亦難乎?”由此看來,歌唱的咬字吐字是尤為重要的,教師在教學中是要引起注意的。

5 要注重學生的演唱實踐

教師要創造條件讓學生到課堂之外、到不同的場所進行演出。學生與觀眾見面會得到許多在課堂里感受不到的東西,教師也可以通過學生在觀眾面前的演唱發現問題,針對學生存在的問題進行訓練調整,使教學得到鞏固提高。教師要讓學生認識演唱實踐的目的:是為了檢驗自己課堂學習的成果,而不是單純為了出頭露面。演出不一定每次都是非常成功的。為了不挫傷學生的自信心,教師應該在每次演出前幫助學生做好充分的準備。演出完之后教師要和學生一起總結得失,幫助學生分析成功失敗的原因,以便學生能正確地對待成功和失敗,有利于學生的進一步的提高。

總之,要學會歌唱學生必須從各方面豐富自己,提高自己的文化素養,要有百折不撓的精神。而音樂教師也應加強教學教研,不斷提高自己的專業水平,為培養全面的、發展的歌唱人才作出自己的貢獻。

(作者單位:河北省巨鹿縣巨鹿鎮中學)