轉變家長認識強化家庭教育

呂邦玄

〔關鍵詞〕 農村;學生;家長;家長

學校;家長會;家訪

〔中圖分類號〕 G636

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463(2009)

07(B)—0014—01

眾多農村學生家長由于各種原因,在教育孩子時常常會出現違背教育規律的做法,這使得家庭教育和學校教育無法形成合力。如何才能使這些家長認識到家庭教育的重要性,自覺提高自身的素質,積極配合學校的教育工作,達到家庭教育與學校教育有機結合的目的,實現共同育人的目標呢?筆者認為可以從以下幾個方面做起。

一、開辦家長學校

農村中小學校管理者應充分發揮學校自身的資源優勢,將提高家長教育素質、教育能力作為學校的一項重要工作來抓。設立家長學校則是一種行之有效的形式。學校可以通過設立家長學校,定期組織家長來學校學習,從而提高家長的教育素質。家長學校的授課形式主要包括課堂教學和專題講座,可由班主任、政教主任、校長或教育專家來擔任授課教師。為了調動家長學習、參與的積極性,拉近家長與學校的距離,家長學校也可以通過開展家庭教育論壇的形式,以改變那種單純由教師或專家在上面講,家長在下面聽的單一的授課方式,使家長和教師在互動中交流經驗,提高認識。

二、成立家長委員會

學校應充分發揮家長委員會的作用,組織家長學習文化知識,交流家庭教育經驗,定期通過家長委員會征求家長對學校教育教學工作的意見和建議,必要時可以邀請家長委員會代表參加學校的相關會議。這樣做,一方面能使家長有機會接受最新的教育信息與理念,提高自身素質;另一方面有利于學校接受家長對學校教育教學工作的意見或建議,使得學校“控輟”、“兩免一補”等各項工作得到家長的支持和理解。

三、定期召開家長會

家長會應以調動起家長提高自身素質的積極性,達到有效指導家庭教育為目的,應該成為家、校之間信息的交流會。家長會一般以每隔一月召開一次為宜。會上家長、教師、學生應該坦誠相待,家長、教師分別談論孩子在家、在校的情況,學生發言與家長、教師溝通。召開家長會應注意以下幾點:

1.規模要適度。一般情況下,一次家長會不需要把所有學生家長全部請來,由于受時間、地點、工作性質等因素的制約,把所有家長都邀請來一起座談很不容易,即使都來了,由于人多,個別家長連發言的機會都沒有,效果未必好。一般情況下,根據目的和要求,一次家長會以邀請20名—25名家長為宜(大約全班學生家長的一半)。

2.內容要有針對性。家長會最忌面面俱到,想通過召開一次家長會就把所有問題解決掉那是不可能的。因此,每次家長會最好集中討論解決一個中心問題。

3.措施要落到實處。家長們在百忙中抽出時間來參加家長會,如果覺得會議價值不大,自己沒多大收獲,就會降低下次來的興趣。因此,家長會一定要求真務實,解決一些實際問題,使家長們能來有所得。

四、適時進行家訪

家訪是教師深入了解學生及其家庭教育情況而與學生家長聯系的重要形式。 為了能夠更好地與家長在教育孩子的問題上達成共識,教師在家訪時要注意以下問題:

1.開學初,班主任在接受新班時,要盡快對學生家庭進行普訪,目的在于及時深入地了解每一位學生的具體情況。在對學生家庭進行普訪時,教師還應該把全班學生家長進行較詳細的分類。如根據家長的文化程度、性格特征、心理特點等,可以將家長分為溺愛型、粗暴型、淡漠型、教養型等。然后在家訪中注意因人而異,采取不同的方式與家長溝通,只有“對癥下藥”,才能更好地解決學生的教育問題。

2.平時在對個別學生進行專訪時,不管是有既定的計劃,還是因突發事件,教師在和家長進行交流前都要做好全面細致的準備。家訪時要把握主動,有針對性地和家長談話,同時巧妙地控制整個談話內容,有條不紊地適時轉變話題,引導家長與教師保持一致的談話主題。

3.不要把家訪變成“告狀”、“訴苦”活動。教師“報憂不報喜”的家訪往往會把重點放在羅列孩子的錯誤,指責家長的失職上,這樣就會讓家長產生一種不愉快甚至抵觸情緒,從而出現不配合教師的現象,導致家訪活動失敗。因此,教師家訪前要做好充分的準備工作,掌握要談什么,怎么談,以關懷學生的成長為出發點,用自己的愛心打開家長和學生的心靈之門。在某些問題上出現分歧時,要與家長、學生協商解決。

此外,學校還可通過編制家教手冊,開展家教咨詢活動,舉辦家長教育開放日等形式提高家長對孩子的教育水平,從而使學生能夠健康成長。