中小學安全工作的細心與勤奮

殷玉考

中小學教育工作者的細心與勤奮,對于做好一所中小學校的安全工作來說十分重要。學校是人員密集的場所,尤其是在中小學校(以下簡稱學校)就讀的學生。他們的年齡正處于接受教育的成長階段,性格特點和心理特征受年齡的限制,安全意識還很淡薄,行為上需要教育引導,身心需要關愛照顧。因此,學校要把安全工作當作全面工作的重中之重,在抓好常規教育教學的同時,必須抓好安全工作。學校管理者要引導師生提高安全意識,要以對人民高度負責的態度,牢固樹立“安全第一”的思想。通過工作上的耐心細致和勤奮努力,嚴格學校安全工作管理,狠抓安全工作的落實,采取積極的預防措施,堅決杜絕安全事故的發生。

自己從事多年的學校管理工作,始終把工作的重心放在學校安全工作上面,把此點工作重心的傾斜稱作工作上的偏愛,不如把這一點稱作是責任的驅使。為了真正做到使師生在沒有危險、不受威脅、不出安全事故的環境中度過每一時每一刻,學校安全工作,必須在兩點上做得到位:

一是要細心。時刻注意各項工作的每一個環節,不可疏漏。汪中求先生說過:“細節決定成敗。”“別拿小事不當回事。”如果安全工作上存有“得意于僥幸”的心理,那么,實際工作中就可能會出現“失之于麻痹”的亂子。

二是要做到勤奮。學校的安全工作,雖然責任上大于其它任何一項工作,但工作形式上是與其它各項工作大同小異的,需要說和做二者的統一。要想真正做到安全工作中說和做的集中統一,關鍵是要學校管理者在安全工作上做到勤奮。

把細心與勤奮二者結合起來,加以總結,就是自己要表明的一些安全工作感受,具體要做到五勤。

眼勤。學校領導和全體教職工能夠時刻注意查找安全隱患,發現安全工作中存在的問題。就是說只要是學校教職員工,無論他是走在學生上學經過的路上,還是工作在校園區,就要細心觀察是否存在有礙安全的某種因素。一旦發現安全問題,必須高度重視,立刻進行整改,學校自身能夠解決的問題,及早解決。

手勤。手勤是指消除安全隱患的簡單而又有一定技術含量的體力勞動,而又是自己能夠動手解決的問題。安全隱患隨時隨地都可能存在或出現,要把隱患整改于萌芽狀態,達到防患于未然的目的。如動手更換安裝玻璃、閥門、電插座、電開關、門鎖等。

嘴勤。“講安全”就是要做到把安全掛在嘴上,“天天講、月月講、年年講,只給少數人講不行,要使廣大群眾都知道”。學校在認真抓好教育教學的同時,必須狠抓安全工作的落實,不要把安全工作同學校其它工作分割開來,而是要把安全工作作為學校教育工作的一個重要組成部分。學校要定期召開師生員工安全專項會議,定期開展安全專項活動,還要逢會、遇活動,抓住時機,必講安全。

腿勤。發現并整改安全隱患,學校管理者必須做到身臨其境,方可解決實際問題。安全工作切忌存在“瘸子打獵坐著喊”的工作作風。經常到校園的廣場、樓內、教室、食堂、車庫、用電部位、要害部位、活動場地、安全通道、校園周邊和附近的坑塘溝渠、施工場地等重點部位去走走看看,有助于發現問題和制定整改措施,能夠做到胸中有數且目標明確。用自身體驗工作舉例說明:自己走到滅火器前親眼看看,才會知道哪支滅火器應該充粉加壓了。

腦勤。做好學校安全工作的首要前提是勤于動腦思考,對學校方方面面的工作要做到胸中有數,制定計劃和寫決議案,必須考慮安全因素,安全宣傳教育要有針對性、積極性、主動性和預見性。如春季草木干燥,容易引起火災,春季來臨之前,就要考慮安排進行安全防火教育;夏季雨水多,野外會形成一些坑塘溝渠,個別學生可能到那里洗澡,夏季來臨之前就要考慮安排防溺水教育,同時要對師生進行防雷擊的教育;冬季又要對學生進行防雪天路滑的教育。隨著季節的變化,對學生進行季節性的安全教育,對師生提出相應的安全要求。

我們贊成埋頭苦干的工作作風,但安全工作不是只講吃苦耐勞和埋頭工作就能收到預想的效果。需要大量的艱苦的細致的工作,要重視一個“勤”字,還要突出一個“細”字,真正做到“百查不煩、百講不厭、百備無患”。使安全工作不疏忽任何一個環節,不出現任何一個漏洞,從而達到不出現任何一個安全事故的目的。讓師生員工在安全和諧的環境中學習和生活,把學校建設成為平安、衛生、文明、和諧的校園,讓學校在諸事順利的條件下謀求發展。