語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀

戎治卿

[摘要]眾所周知，書籍是人類精神的百花園，書籍是人類精神的聚寶盆，書籍是人類的博物館。讀書是獲得快樂(lè)最簡(jiǎn)單、最快捷的手段，讀書可以尋覓到任何方式無(wú)法企及的快樂(lè)。閱讀的確是一種升華、一種創(chuàng)造，的確神奇而令人振奮。

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文教學(xué)：閱讀

一、怎樣閱讀寫人類文章

1、準(zhǔn)確把握人物的形象。人物形象的刻畫，一般是通過(guò)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理等的描寫來(lái)完成。外貌就是人物的外形特征、面容、體態(tài)、衣著等；人的動(dòng)作是受人的思想感情支配的，能具體表現(xiàn)人物的思想感情和性格特點(diǎn)；語(yǔ)言是人的思想感情和個(gè)性的直接而具體的表現(xiàn)；心理活動(dòng)則能表現(xiàn)出人物的精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)。分析好作品中對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理的描寫，就能較好的把握作品所刻畫的人物形象。

2、抓住對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、姿態(tài)和表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作細(xì)致而具體的描寫。準(zhǔn)確的抓住對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫有助于我們準(zhǔn)確地把握作品中人物的性格和思想感情。

3、抓住典型事件進(jìn)行分析。每個(gè)人都有一定的生活環(huán)境，都有其處事的方法和態(tài)度。在寫人的文章中，典型事件最能反映人物的個(gè)性特點(diǎn)，閱讀時(shí)應(yīng)抓住文中所敘述的典型事件進(jìn)行分析。

二、怎樣閱讀記事類文章

1、了解記敘的六要素。記敘的“六要素”指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。生活中的每件事都是發(fā)生在一定的時(shí)間、一定的環(huán)境(地點(diǎn))里的，還有一定的人物參加，并有其發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。要看懂一篇記事文章，首先必須了解這六個(gè)要素，這樣才能理清事情的來(lái)龍去脈，從而留下完整的印象。

2、讀時(shí)要理清敘述順序。寫事的文章，一般是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹Ｈ魏问虑椋际窃谝欢〞r(shí)間、一定地點(diǎn)發(fā)生和發(fā)展的。我們閱讀時(shí)，就要理清這些，明白時(shí)間的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。

3、讀時(shí)抓住事情的重點(diǎn)。按事情發(fā)展的順序?qū)懙奈恼拢且鶕?jù)事情的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)來(lái)寫的。我們閱讀時(shí)，就要搞清楚，這件事具有哪些特點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，怎樣抓住重點(diǎn)來(lái)寫的。

三、怎樣閱讀繪景類文章

閱讀繪景類記敘文要注意以下幾點(diǎn)：

其一是看一看文章是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確而優(yōu)雅的語(yǔ)言來(lái)描寫景物特點(diǎn)的。

其二是理一理文章是怎樣的順序來(lái)描寫景物的。有順序的寫景類文章能給人以清晰的印象。一般來(lái)說(shuō)，寫景可以循著由整體到部分、由遠(yuǎn)及近、由上到下或者與之相反的順序來(lái)進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō)，描寫的對(duì)象是固定的，作者也常常采取這樣幾種順序：(1)按觀察的先后順序?qū)懀?2)按時(shí)間推移的順序?qū)懀?3)按景物的不同類別來(lái)寫。

其三是想一想文章是怎樣運(yùn)用修辭方法把景物描寫得形象逼真的，恰當(dāng)?shù)谋扔髂苁咕拔锷鷦?dòng)形象；擬人手法的運(yùn)用更是增添了景物的勃勃生機(jī)和情趣；夸張、排比等手法的運(yùn)用，則可以增加語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化表達(dá)效果。

四、怎樣閱讀狀物類文章

閱讀狀物類文章要注意以下幾點(diǎn)：

1、注意描寫事物的手法。注意體會(huì)文章是怎樣描述對(duì)象的外形特征的，注意文章的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫。任何物體，無(wú)論是花草樹木、飛禽走獸，還是無(wú)生命的靜物，無(wú)不有其自身的形態(tài)。要準(zhǔn)確的抓住描述對(duì)象的外形特征，閱讀時(shí)，一般可以從文章對(duì)物的形狀、大小、顏色等方面的描寫入手。

2、注意把握描述對(duì)象各部位之間的關(guān)系，把描述的層次搞清楚物體各部位之間是緊密相連的，閱讀時(shí)要從整體把握，不要把各部位分割開來(lái)，以免給人造成支離破碎的感覺(jué)。閱讀時(shí)要抓住文章中狀物的順序，文章先寫什么，后些什么，先從哪方面寫，再寫到哪方面，我們要做到心中有數(shù)。

五、怎樣閱讀說(shuō)明文

對(duì)事物的形態(tài)、物質(zhì)、特征、原理、功能等作說(shuō)明的文章叫說(shuō)明文。說(shuō)明文的主要特點(diǎn)如下：1，說(shuō)明事物的順序跟事物本身的磊理一致，跟人們的認(rèn)識(shí)過(guò)程一般。一般說(shuō)，說(shuō)明文說(shuō)明的順序由表極里，有淺入深，從簡(jiǎn)單到繁復(fù)，從現(xiàn)象到本質(zhì)。2，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，語(yǔ)言簡(jiǎn)明通俗。說(shuō)明文章用的說(shuō)明方法有舉例說(shuō)明，分類說(shuō)明，比較說(shuō)明，數(shù)字說(shuō)明，引用資料說(shuō)明等。

六、閱讀童話的方法

1、了解童話的特點(diǎn)和類型。童話是按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，起到教育、歌頌或諷刺的作用。童話和寓言相比，不同的故事在情節(jié)上更富于幻想，人物活動(dòng)曲折離奇，引人入勝，篇幅較長(zhǎng)。閱讀童話除了要依據(jù)這些特點(diǎn)外，還要分清他是屬于下面類型中的那一種：(1)擬人化童話，即將動(dòng)物、植物或者世界上一切沒(méi)有生命的東西，賦予人的生命，模擬人的語(yǔ)言，成為童話的“人物。”(2)人物童話，即以普通人作為主人公的童話。(3)超人化童話。即童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。(4)知識(shí)童話(也稱科學(xué)童話)。即把神奇的科學(xué)世界或者其未來(lái)遠(yuǎn)景用童話的形式表現(xiàn)出來(lái)，引起少年兒童的濃厚興趣。閱讀童話，首先就要搞清楚是屬于哪中童話，再根據(jù)各類童話的不同特點(diǎn)去理解。

2、領(lǐng)悟童話的生活道理。童話總是通過(guò)有趣、離奇的故事反映生活，揭示某種道理對(duì)兒童進(jìn)行多方面的教育。在閱讀時(shí)，我們要通過(guò)對(duì)童話中人物形象的具體分析去領(lǐng)悟做人或生活的道理。《小青石》一文就是把小青石當(dāng)作人來(lái)寫，讓它會(huì)說(shuō)、會(huì)想、有感情，通過(guò)小青石的變化，思想的轉(zhuǎn)變，說(shuō)明了一個(gè)深刻的做人道理一一為大眾服務(wù)的生活才是最有意義的。

總之，白白凈凈的紙上撒滿了美妙的文字，欣賞它們，享受它們，心里有種歸依家園的感覺(jué)，又如故友重逢。“萬(wàn)卷古金消永日，一窗昏曉送流年。”流水的日子，流水的人生，學(xué)會(huì)讀書、享受閱讀，它會(huì)讓你乘坐知識(shí)的帆船。奔向人生幸福的彼岸。