談思想品德課中如何落實科學發展觀

殷　玲

堅持以人為本,全面、協調、可持續的發展觀,是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想。這個重要思想不僅對我們國家的經濟建設有宏觀指導意義,對包括教育在內的社會全方位發展都具有重要意義。下面我就從思想品德課老師的視角談談如何落實科學發展觀。

一、是要以人為本,營造平等、民主、和諧的師生關系

時代在進步,社會在發展,新課程的實施,使我們醒悟。醒悟的目的是為了改變。我們必須放下傳統的師道尊嚴,必須實現教師角色的轉變,教師原有的“園丁”、“蠟燭”等角色不但發生變化,還要不斷補充新的角色,教師成為學生的引導者、促進者、合作者。

1、熱愛學生,尊重學生的人格,想方設法使學生產生積極的情感。愛與關心能使學生產生更多積極的情感,進而轉化為接受教育的內部動力。讓學生感到,老師的音容笑貌、舉手投足,無不充滿著對他們誠摯的愛,令人可敬可親。作為教師,在政治教學中若能親而顯愛、愛而取信、信而樹威,實在是編織與加固師生情感交流的激發學生學習政治的興趣。每個人都有自尊心,都渴望自己得到社會、別人的承認。學生也不例外,總希望得到老師的稱贊、肯定,所以課堂上我經常贊揚激勵學生,使他們情緒飽滿,奮發向上。

2、建立亦師亦友的新型師生關系,使學生從尊敬教師的情感中引發興趣。思想政治課教師要以平等親切的態度對待學生,做學生的熱心朋友,用感情激發學生的學習興趣。在正面教育引導時要動之以情,曉之以理,并與學生建立相互尊重、互相信賴的平等師生關系,達到以情激情,以情育情之目的。

二、是要注重學生的全面發展,培育社會主義“四有新人”

構建和諧社會需要的是高智能的復合型人材。教師要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到

協調發展,而不能讓學生死讀書,讀死書。教師要把課堂變成學生發展智力、培養能力的樂園,要讓學生愉快地學習,健康地發展。

1、滲透德育,使學生樹立正確的人生價值取向

隨著教育改革的進一步深入,在中國這塊古老的土地上沿襲了幾千年的“兩耳不聞窗外事,一心專讀圣賢書”的傳統教育正在被素質教育的浪潮所淘汰。在學生學習的諸多學科中,思想政治課是素質教育的前沿陣地,是確立學生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。因此,在每課教學中我都要確立情感態度價值觀目標并把它滲透到教學的各個環節,努力挖掘教材中涉及到的德育因素,善于把握教材的思想性,抓住機會促使學生思考問題、通過點拔、引導,讓學生自己得出正確的答案,要善于運豕情感因素,以情感人。

2、抓住契機,使學生德智體美勞全面發展

中學思想政治課是最具時代性的學科。抓住這一特點,每節課讓學生進行3——5分鐘的時政演講不僅迎合了青年學生獵奇求新的心理,而且激發了學生了解、感知國內外大事的熱情,提高了學生把握熱點問題的敏銳性。

三、注重學生可持續發展,培養學生自主學習的能力

作為教師要培養的是人材,而不是造就產品。產品一旦加工完成,它就不會改變;要說變,那就是磨損、消耗和毀滅。而我們造就的人材不應該是一成不變的,他應該是可持續發展的。關鍵在于教師能否完全放開手腳,尤其是進行課堂教學過程的優化改革,在實踐中探索培養學生自主學習能力的有效途徑。

1、進行調查訪問,拓寬學生視野

隨著中考制度的改革,“課堂”的外延不斷擴大,學生獲取知識的空間也得以不斷拓展。只有極大地調動學生的學習興趣,實現“生活即教育”和“教育即生活”的融合,才能夠引導學生到生活中去探索研究,將日常生活和社會現象中顯露出來的各種問題,有機地引入課堂學習中來。

2、開展課堂討論,提高學生素質

開展課堂討論,目的是在教師的指導下,啟發學生立足書本知識去洞察現實問題,分析原因,探究性地解決問題,提高學生的綜合能力。如在學習了“爭做合格人才”后,學生已初步了解什么是人才,人才必須具備的條件,認識到國家建設需要不同層次的高素質人才。但還有一部分同學存在疑慮,我是否能成才呢?為了分析現狀、辯明是非,開展了“是否人人都能成才”的討論會,首先是小組討論,然后小組派代表發言,討論氣氛非常活躍,很多同學發表了自己的看法。在這一活動中,學生有一個認真自學的過程,有一個搜集材料、了解社會的過程,促進了學生的思維,提高了學生分析問題、探究問題的能力,課本知識已內化為學生的知識,其主動性得到了充分的體現。

3、組織演講活動,激發學習興趣。

在平時的教學中,學生在教師的引導下,根據教材、結合學生實際和社會熱點而展開。一是課前演講。要求學生平時關心國際國內重大時事,做好報摘、文摘,觀看電視新聞等,把摘錄內容與教材內容有機結合起來,在課前用五分鐘左右的時間交流。二是結合社會熱點組織專題演講。在學習《改革開放譜新篇》時,開展“騰飛吧!中國”演講活動,使學生真正體會到改革開放取得的巨大成果。演講完畢,師聲共同點評,允許發表不同的見解。雖然學生的演講水平參差不齊,但都能激發學生的參與熱情,這樣的活動深受學生的歡迎。

總之,作為教師要站在貫徹落實黨的教育方針的高度,自覺地按照科學的發展觀的基本要求,總結經驗教訓,轉變發展觀念,創新發展思路,把培養學生的創新能力作為我們的首要任務,為全面建設和諧社會提供智力支持與人材保證。