集體備課質量直接影響教學質量

鮑　娟

眾所周知，備課是教學的重要環節之一，是教師上好課的關鍵，如果備課無效，教學就必然無效。新課改在倡導學生自主、合作學習的同時，對于教師的知識廣度和深度，課堂的駕馭能力和對教材的把握等都提出了較高的要求。而集體備課能有效地彌補教師個人備課過程的不足，發揮“集團效應”的優勢，在交流中借鑒他人的不同觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學行為，在實踐中提升整體的教學水平和教學質量。

一、無效集體備課面面觀

1形式化

有人認為，集體備課就是教師坐在一起備課。因此，在規定的時間將備課組的教師組織在固定的場所，由某一教師講述下周教學內容，很少有人提出缺點、疑義或表達不同意見，更談不上熱烈的討論和激烈的爭論。最后順利完成集體備課，形成集體備課的教案，正所謂“轟轟烈烈搞好集體備課，扎扎實實走過場”。耗費大家那么多的時間和精力，編造一些集體備課記錄，換來的是形式主義的空殼和教學質量的下降。

2網絡化

有些備課組為了快速完成集體備課，減輕教師負擔，充分利用現代網絡的優勢，將各大教育網站中與新教材相匹配的教案下載、裝訂成冊人手一份，不顧內容是否切合自己教學的實際需要，不加選擇和取舍，把網上的資料全盤吸收。這樣的備課，沒有教師的共同參與和討論。更談不上教師心靈的碰撞和共同智慧的結晶，教學效果可想而知。

3保守化

當前教育工作績效考評，都以任教班級的平均成績作為考核教師的硬標準，有的學校還實行末位淘汰制、轉崗制等，從而導致同組教師之間的競爭過于殘酷。多數教師為了讓自己班級的成績高于其他班級，即使有一些非常好的經驗、做法或精品的東西，也會有所保留，不肯和別人交流共享。教師之間真誠合作、完全合作、毫無戒心的集體備課，難以做到，這也導致了集體備課過于形式，學科整體成績受影響。

二、有效備課提升教學質量

1合作探討，集體研究

合作是進行集體備課的前提條件。在集體備課時，要創設一種平等、民主、相互尊重和相互合作的氛圍。針對同一課題，每位教師都有自己的初案，包括教學的三維目標，突破重點、難點的方法，突破關鍵點的思路，切合實際、貼近學情的教學方法，教學的創新點、德育點，合理的板書、課堂檢測和課后作業等。然后集體探討，以商榷的形式提出自己不同的見解。或就一些普遍存在的問題展開辯論和思考，或對共同存在的疑難問題進行探討找出相應的解決辦法。有時一個人很難想出最佳的解決辦法，經過集體探討問題就有可能會迎刃而解，既節省時間又提高效率，這樣在交流碰撞中形成了有群體思想的共案。最后，每位教師根據自己面對的學情、教學要求和自己的教學風格等，對教案進行再一次修訂完善，形成集眾家之長，又兼有自己特色的個人教案。并將其應用于教學實踐，具有目的性、計劃性、針對性的集思廣益備課教案，必然會提高教學質量。

2結合實際，注重實效

“他山之石，可以攻玉”，在集體備課過程中，年輕教師可以借鑒老教師的經驗，老教師可以吸收年輕教師的創新思想，新老教師都可以開發利用書本資料、生活素材、網絡資源，但切忌拿來主義。每位教師的人生閱歷、知識結構、教學經驗、個性氣質不同，每位教師對教學理論、教學方法、教學內容的理解也有一定的差異，又面臨不同的教學對象，所以，在“教學有法、教無定法、貴在得法”的同時，也要保證教學的“百花齊放，百家爭鳴”。通過集體備課，把教材中學生看不到摸不著的深層內涵挖掘出來——備出深度；把梯度大的知識點、重難點分散化，一步一個臺階地引導學生進行深入理解——備出梯度；把各知識點的精要方面，關鍵字句歸納提取——備出精度。然后結合自身和任教班級的實際，既對課程標準心中有數，又做到了“胸中有書、目中有人(學生)。”這樣備課服務于課堂教學，才能打造高效課堂。

3凸顯個性，借鑒創新

有學者指出，教師成長=經驗+反思。每個教案都是教師對課堂的預設，每堂課的教學都是教師對各環節的可操作性進行現場驗證，教案的價值不僅在于它為課堂教學做準備，而且可以作為教師對自己教學認識、教學經驗總結的重要資料，養成撰寫課后記錄的習慣，對于自己的教學觀念、教學行為、課堂上的應變能力等進行重新思考，對于學生的表現，自己的教學成敗進行理性分析，通過反思，體會，感悟，幫助自己總結和積累一套適應現代教學、能夠駕馭現代課堂的知識體系。同時，有條件的學校，完全可以建立各備課組的電子文檔教案，為下一輪的備課和教學奠定高水平的基礎。

4管理創新，科學考核

學校以備課組為單位進行捆綁式考核和評價，各自為戰、個人英雄主義的現象就會從根本上得到改善。學校把教育教學任務要求具體落實到備課組，備課組內形成“千斤重擔人人挑，個個肩上有指標”，競爭必須有，但競爭的目的不是排擠、打壓，而是在競爭中共同發展。整體的評價機制，使得備課組成員不得不群策群力。在互補共生中成長，在相互提攜中提高教學的整體水平。

總之，備課是保證學生順利而有效學習的必須準備工作，精心備課是提高課堂效率的保證，集體備課是大家交流思想與智慧的平臺。讓思想在碰撞中閃爍光芒。讓頭腦在風暴中吸納營養，讓教學在務實高效的備課中實現目標。