興趣是學好英語最好的老師

張　霞

新目標英語教材已經使用了三年,盡管這套教材很貼近學生的生活,但對于大部分農村的中學生來說,英語在他們的腦海中依然是一個字——“難”,究其原因,主要與以下兩方面有關:

一、觀念落后,興趣不高

對于大部分的農村家長來說,孩子會算賬能識字就行,因為這些在生活中有用,而對英語的態度則是為了考大學,否則學了也沒用。在農村,考大學只是一小部分學生的事,所以學英語也只是一小部分學生的事。正因為這種對英語學習的落后觀念,使大部分學生學英語的興趣不高,學習效率低。

二、基礎較差,興趣不高

農村學生的英語基礎普遍較差,這導致農村的初中英語教學非常困難,要想在這種情況下提高英語成績,就要在課堂上下工夫。而興趣是課堂教學的基礎。愛因斯坦曾經說過:“興趣是最好的老師。”心理學認為,興趣就是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。學習最好的刺激乃是對學習材料發生興趣,興趣是一種特殊的意志傾向,是動機產生的重要主觀原因。良好的興趣是學習活動的動力。在課堂教學中,重視培養學生的學習興趣,創設輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛,是激發學生學習動力的關鍵。

在教學中,我是從以下幾方面培養學生的興趣的:

一、利用先進的教學資源,引發興趣

新教材與舊教材相比有了很大的改變,增加了許多新鮮的、貼近學生生活的話題與內容。教師應充分利用先進的教學資源,讓學生在愉快的氣氛中掌握語言知識和語言技能。以Go for it七年級下冊Unit 3為例,本單元的話題為Why do you like koalas?課上我利用多媒體,給學生展示了樹袋熊、大象、老虎、熊貓等動物以及它們生活的環境。各種各樣的動物提高了學生學習英語的興趣,使他們處于最佳的學習狀態,當堂記住了所學內容,教學效果極佳。

二、創設情景,激發興趣

情景教學是英語教學的一大特點,依據學習內容創設語言環境,是吸引學生參與課堂活動的最好手段,也是學生練好口語的最佳方式。這樣做,學生的興趣高,參與意識強,他們會感到上英語課不是一種負擔,而是一種需要。只有在這種前提下,才可能培養學生實際運用英語的能力。

三、新舊聯系,啟發興趣

新舊聯系是教學過程中的一個基本法則,它著眼于新舊知識的聯系,通過重現有關的知識,為學習新知識提供支點。這不僅能降低新知識學習的難度,而且能更好地鞏固舊知識。在英語教學中,記憶單詞是一大難關,如果機械地讓學生讀背抄寫,很容易使他們厭倦。因此我在教新詞時,經常采用啟發誘導、新舊聯系的方法,只要能和學過的詞聯系上,就盡量讓學生自己作比較。他們紛紛找出拼寫相近的詞,有的加頭,有的換尾,比較長的單詞就把它們按音節分開記憶。在學生饒有興趣地學會新詞后,再讓他們找出所學詞的反義詞、同義詞、同形異義詞、同音異義詞等相關詞。這樣做不但使他們化難為易地掌握了新詞,也使他們輕松地鞏固了已學過的單詞。

四、利用圖畫,誘導興趣

實物雖然是英語教學的最好教具,但有一些東西不便帶進課堂,可采用圖畫進行教學。圖畫包括課文插圖、教學掛圖、照片、賀卡及其他教學圖片等。我在日常生活中經常收集或制作一些圖畫或圖片,有時從網上下載,有時請學生幫忙繪制。如沒有掛圖和圖片,就運用簡單易操作的簡筆畫。簡筆畫不僅簡單易畫,而且風趣幽默、省時省力,寥寥數筆就能表達出豐富的語言信息。讓學生通過形象理解所學內容,可拓寬學生的思維,強化學生的記憶,提高教學效果。

五、開展豐富多彩的課外活動,增強興趣

輕松愉歡的英語歌曲是一種美的藝術,它可以陶冶人的性情,凈化人的心靈,提高人的素養,鍛煉人的聽力。所以在英語教學中,可適當加入歌曲,以歌促學,有利于激發學生的學習興趣。另外,課外開辟第二課堂,看英文電視,辦英文報紙,進行英語演講比賽等活動都可以培養學生的參與意識,提高他們的學習興趣。

六、實行“三、三座”,保持興趣

在課堂教學中,座位對一個同學來說很重要,通過幾年的教學,我發現“三、三座”很適合學生。所謂“三、三座”,就是把學生排成三人一桌,中間是一個優生,左邊為一個邊緣生,右邊為一個學困生。在活動中他們之間可以互相帶動,共同參與;在課下他們可以互相幫助,共同進步。從而使到優生更優,學困生也不至于掉隊。

總之,興趣是強有力的催化劑、穩定劑,是學生學習的動力源泉。因此,教師在教學中應不斷變換教學方式,激發學生學英語的興趣,使他們愉快地、主動積極地投入英語學習,從而取得好成績。

(責編 黃 曉)