公共圖書館如何發揮對青少年的教育職能

暴國霞

關鍵詞:公共圖書館;發揮;青少年;教育職能

摘 要:社會教育是公共圖書館的社會職能之一,如何把公共圖書館的社會教育職能發揮到極致,一直是圖書館人的奮斗目標。本文就圖書館應當肩負的社會教育責任尤其是對青少年的教育進行了探討,并對怎樣開展這方面的教育活動提出了自己的觀點。

中圖分類號:G250文獻標識碼:A 文章編號:1003-1588(2009)03-0068-02

圖書館是人類文明的載體,它以圖書和其他文獻載體為依托,面向全社會各階層人士提供知識和信息服務,社會教育是它的七大職能之一。公共圖書館的教育職能包括兩個方面:一是對大眾進行政治思想教育,二是對大眾進行科學文化教育。而在公共圖書館的社會教育職能中,對青少年的教育占據了舉足輕重的地位,如何把社會教育與學校教育有機地結合起來,相互補充,最大限度地發揮公共圖書館的社會教育職能,是必須認真探討,深入研究的問題。

1 公共圖書館的社會教育職能

公共圖書館是社會教育系統的重要組成部分,社會的發展,需要在全社會范圍內傳播科學文化知識,提高全民族的科學文化水平。在科學技術發展日新月異的今天,人們需要不斷地學習新知識。圖書館就成為人們接受終身教育的重要場所。人們通過利用圖書館,不斷更新知識,接受繼續教育。人們把圖書館喻為“沒有圍墻的大學”,每一個社會成員在這里,不受時間和空間的限制,沒有年齡、性別的要求,都可以平等地獲得文化科技知識教育、思想政治教育、素質教育等等,這是任何學校都無法代替的。人們在這里不是以獲取文憑為目的,卻能廣學博收,得到教育、培養和熏陶,更重要的是能獲取大量的科技信息和文化信息,滿足各層次人士的精神需求和信息需求,以提高自我的文化素養和道德修養。

社會教育是指“家庭和學校以外的文化教育機構實施的教育”,它的實施對象是整個社會,包括社會上一切愿意學習的學員,以提高整個社會的文化水平為目標,它可以有效地彌補學校教育和家庭教育的不足。其實施機構和形式有很多,如圖書館、博物館、文化館、文化宮、影劇院、廣播、電視、報紙等等。而在眾多的社會教育機構中,居于首位的當屬圖書館。與學校教育相比,圖書館在教育上的價值有時甚至超過了學校。因為學校教育限于在校學生,而圖書館教育則面向社會全體成員;學校教育有年限規定,圖書館為終身教育,不受時間限制;學校教育有課程規定,靈活性差,圖書館則為人類知識總庫,想學什么就可以學到什么。人的一生在校時間短,至多不過十幾年或二十年。而圖書館是終身教育場所,圖書館可以伴隨一個人終生從事的事業。同時,從我國當前情況來看,有機會受高等教育的人尚占極少數,廣大群眾只有靠圖書館的社會教育來提高自己的科學文化水平。在實施社會教育方面,圖書館是首當其沖、責無旁貸的。由此可見,圖書館能以她的博大胸懷潛移默化地促進社會人文科技的發展。

2 網絡環境下,青少年的健康成長應該引起全社會的共同關注

網絡文化的興起,許多家長對它愛恨交加。看到孩子在網上獲取知識,查詢信息,瀏覽新聞獲得樂趣,能為青少年掌握這種新的科教手段和新的娛樂媒體而喜悅;但同時伴生出不良的“網蟲”、“網戀”、“網聊”等,一些少年兒童終日沉迷于網絡游戲,又讓家長痛心不已。

在已經步入信息社會的今天,“上網”已成為一種時尚,成為當今社會最具輻射性和影響力的特殊現象。在龐大的網民群體中,青少年占了很大的比例,并且還在逐步增多。從積極方面講,上網可以開闊青少年視野,幫助了解更多的未知領域,掌握大量的需求信息;可以利用互聯網無限多樣的發展機會,促進青少年的個性培養;同時,互聯網信息量大、交流速度快,還成為青少年尋求知識的主要手段,進一步拓展了當今青少年教育的空間。然而,網絡在將現代文明帶給青少年的同時,也將其負效應帶給了他們。網上聊天和“網戀”現在已成為對未成年人特別是對中學生影響最大的網上因素。根據調查顯示,目前上網單純為了“網戀”和聊天的人數,占有非常大的比例,這些青少年的學業甚至感情的正確發展。另外,上網玩游戲、瀏覽黃色網頁的也不在少數,導致青少年出現網絡病癥、癡迷不健康網點;荒廢學業,甚至與現實世界脫節,使這些青少年道德感弱化,以至誘發青少年犯罪。可以說,網絡是有史以來最大的信息庫,其豐富的信息及網絡本身具有新穎性、互動性、開放性、虛擬性等特點正符合好奇心極強而自制力較弱的青少年的需求。他們往往會在網絡上通過各種途徑觀看在現實中很難得到的信息,以滿足他們的好奇心及對刺激的渴望。在各大媒體報道中,我們經常能看到一些警示人們、引人深思的事件發生。要正確利用網絡,不要被它的負面影響所毒害,這就需要我們從思想上引導和教育未成年人,使其增強免疫力和抵抗力。

因此,青少年的上網問題是社會問題,應當引起全社會的共同關注、支持和配合,學校、家長、社會要齊動員,由內到外,從思想到行動,徹底改變網絡給未成年的孩子們帶來的消極影響。

3 網絡環境下,公共圖書館如何發揮對青少年的教育職能

3.1 公共圖書館豐富的信息資源是學校教育的最好補充

圖書館不斷擴充的信息資源、不斷更新的服務手段和不斷創新的信息載體,為圖書館的服務領域開辟了更加廣闊的空間。在社會教育、學校教育和家庭教育中,學校教育是以讓學生獲得基礎知識為主要目標,家庭教育則是以培養孩子的思想道德素質為主,而社會教育則是以培養孩子的綜合素質和社會活動能力為主。孩子們來到圖書館這個社會教育的大課堂,能接觸到更多的信息資源,可以根據自己的興趣、愛好、需要,找到適合自己的讀物,彌補學校課堂上信息資源的不足。還能因人而異,各取所需,發展自己的個人空間,開發智力,培養能力。因此,圖書館能為未成年人的健康成長提供充足的空間。

3.2 公共圖書館多樣性的文獻資源和服務手段可以最大限度地滿足孩子們的需要

隨著時代的發展、科技的進步和各級政府對公共圖書館投入的加大,公共圖書館正處于飛速發展時期。信息資源共享工程的建設,促進了國際交流和民族科學文化的發展,全球性的“大圖書館”正由概念逐步變為現實,圖書館的發展空間空前廣闊,圖書館的知識容量、文獻資源的多樣化必將呈現出爆炸式的增長,圖書館的技術方法和服務手段也更加先進。毫無疑問,不久的將來孩子們在圖書館能得到任何一方面知識需求的滿足。

3.3 公共圖書館要以活動為載體,創建更多的機會和平臺,讓孩子們充分展現自己的才華

有人說,興趣是學習的最好動力。圖書館應開展豐富多彩的活動來吸引孩子,加深他們對圖書館的認識,提高他們到圖書館讀書的興趣。如經常舉辦青少年書畫展、定期舉辦假期中的讀書活動、興趣(愛好)培訓班、演講比賽、知識競賽等等。這些都是孩子們喜聞樂見的活動形式,對孩子們來說,通過這些形式,可以充分反映他們的內心世界,從而激發孩子們的學習激情。我們可以充分利用孩子的好勝心理,來培養他們的學習興趣,通過舉辦一些競賽,來提高孩子們動腦動手動口的能力,激發他們不斷地去探索。學習的豪情。這些活動對于青少年的健康成長十分有利,往往能起到事半功倍的引導和教育的效果。

3.4 公共圖書館要優化讀書環境,營造溫馨、和諧的學習氛圍

圖書館多開展一些知識講座,以知識講座為載體,如:科技知識,法律知識、家庭教育知識等等。借助孩子的好奇心理,調動孩子的學習積極性,形成愛科學,學科學的良好學習氛圍,讓孩子們覺得在公共圖書館有知識可學,有知識值得去學習、去探討。孩子們來到圖書館,圖書館員要搞好導讀工作,擔負起指導他們會讀書、讀好書的職責。要根據孩子們的年齡、愛好和特點,結合社會環境和社會發展等實際情況,為他們推薦好書,有益的書。培養孩子良好的讀書習慣,教會孩子在好書中吸取營養。歌德曾說:“讀一本好書就是和很多高尚的人談話”。在孩子們讀了好書以后,有一個鞏固提高的過程。如果我們適時地搞一些主題讀書活動,如讀書演講比賽、讀書心得體會、征文比賽等,會加深孩子們對書中主題思想的理解,學習書中的先進模范人物,樹立正確的人生觀、道德觀和世界觀,陶冶孩子們的情操,建立正確的價值取向,塑造完美人格,這是很有幫助的。

參考文獻:

[1] 趙厚勰.論圖書館社會教育功能的發揮[J].圖書館學刊,2004,(6).

[2] 秦幼云.論公共圖書館的社會教育功能之少兒教育[EB/OL].[2009-01-14].http://www.lzlib.com/ltxinxi/052/05236.htm.