基于學科建設的大學知識型館員激勵模式構建

梁秀霞

關鍵詞:大學;知識型館員;激勵;構建

摘 要:大學知識型館員是高校圖書館信息服務創新的主體,其服務水平直接影響著學科建設。因此,如何有效激勵知識型館員在學科建設中發揮更大作用,是需要探討的一個新課題。在分析了知識型館員的特點,剖析了現階段大學對知識型館員激勵的誤區,提出了構建大學知識型館員的激勵模式。

中圖分類號:G250文獻標識碼:A 文章編號:1003-1588(2009)03-0117-03

知識型館員作為圖書館信息服務創新的主體,其服務水平直接影響著學科建設的發展。那么,如何培養和激勵知識型館員更好地為學科建設提供文獻信息服務,是各高校圖書資料工作部門必須認真研究和解決的新課題。

1 知識型館員的特點及在學科建設中的作用

1.1 知識型館員的特點

知識型員工是“掌握和運用符號、概念,并利用知識和信息工作的人”。知識型員工通過自己的創意、分析、判斷、綜合、設計等,給產品帶來附加值。據調查,近幾年在很多高科技公司、咨詢業等新興行業中,知識型員工占了很大的比例。目前這種情況在大學圖書館也日益突出。知識型館員已經成為圖書館的核心員工,是一個大學不可缺少的重要資源和核心能力,在學科建設中發揮著重要的作用。他們主要有以下特點:

(1)關注前沿知識。知識型館員對科技發展的趨勢非常關注,對科技知識具有濃厚的興趣。他們更善于利用館藏資源來提升自己的科技素質,具有較強的學習能力和頑強的鉆研精神,是學識水平較高的學習型知識人才。……