高校圖書館的導讀工作

楊立霞　劉　陽

關鍵詞:導讀;導讀工作;讀者工作

摘 要:本文從導讀工作的必要性引出,分析了導讀工作的內容與作用,開展導讀工作的原則與思路以及開展導讀工作的保障等內容。

中圖分類號:G250文獻標識碼:A 文章編號:1003-1588(2009)03-0098-03

1 導讀工作的必要性

導讀就是引導閱讀。導讀工作,從廣義上講,就是圖書館閱讀指導、閱讀引導和閱讀輔導的總和。閱讀指導是閱讀理論的宏觀輔導。它對讀者的閱讀戰略、目的、內容、方法等給予積極的指導,從而誘發讀者潛在的閱讀欲望,提高讀者的閱讀修養。閱讀引導,是表現在某文獻信息的閱讀指導。閱讀引導的主要任務就是引導讀者正確地利用文獻信息資源,迅速地理解某一文獻的內容和掌握某一檢索工具的使用方法以獲取所需要的信息資源。閱讀輔導,不僅要指導讀者“讀什么書,怎樣讀”,更重要的是要提高讀者的鑒賞能力。據導讀工作的內涵與外延我們可以總結出開展導讀工作從圖書館和讀者兩個方面看:

1.1導讀工作是實現高校圖書館社會效益與經濟效益的必要途徑

高校圖書館是素質教育的基地,是課堂教育的延伸或第二課堂,是廣大讀者開闊視野,獵取知識,增進修養,培養能力,陶冶情操的知識殿堂,擔負著為讀者提供借閱、閱覽、信息咨詢等任務。因此,做好導讀工作是充分利用館藏信息資源,發揮圖書館教育職能的要求,是實現社會效益的體現。如果忽視了導讀工作,圖書館的信息資源就得不到充分合理的利用,無形中浪費了大量的人力、物力、財力,違背了經濟效益原則。因此,只有做好導讀工作,才能最大限度發揮圖書館的教育職能,提高圖書館的服務保障水平,實現圖書館的社會效益和經濟效益。

1.2 導讀工作是提高閱讀質量與效益的有效方法

在浩如煙海的信息世界,面對信息急劇增長,信息內容龐雜冗余,質量良莠不齊給準確及時獲取信息帶來的困難,怎樣才能更快,更準確地找到自己所需的信息成為每一位讀者的難題。而導讀工作有助于解決這一突出問題。因為擔任導讀工作的人員要么是某一學科領域的專家,要么就是了解本館藏書體系的館員,要么是最了解讀者需求的學生,他們總是能較準確地把握各學科的發展動向,信息資源特征,或深入了解師生的實際需求,通過正式與非正式的交流溝通,結合本館的館藏資源體系,達到輔導閱讀,提高閱讀質量與效益的功能目標。

2 導讀工作的內容與作用

2.1 宣傳館藏文獻資源,提高文獻信息資源利用率

高校圖書館藏有極其豐富的文獻信息資源,不僅包括傳統的印刷型文獻資源,還包括特種文獻資源以及網絡文獻信息資源。提高圖書館信息資源的利用率,使讀者了解各種資源的館藏和使用方法,導讀工作是最為有力的渠道。單從擔任導讀任務的人員來看,主要由圖書館工作人員、各學科專業人員和學生等組成,不管是從專業學科建設的角度還是從對館藏體系的了解程度以及和高校圖書館的服務對象—大學生讀者朋友的溝通情況來看,導讀工作都占有極大的優勢。

2.2 發揮橋梁紐帶作用,做好閱讀導向、信息導航工作

高校圖書館作為為在校師生提供服務,為教學科研工作提供保障的服務機構,需要和諧順暢的溝通交流。在導讀工作中,有嚴肅莊重的正式溝通,也有輕松活潑的非正式溝通。兩者之間揚長避短,相互補充、確保了溝通的及時與有效。通過發揮導讀工作的橋梁紐帶作用,針對處于信息量劇增,信息交流空前發展環境下具體的讀者群體,高校圖書館要重視并積極創造條件開展閱讀導向、信息導航工作,引導大學生讀者正確、迅速地利用館藏文獻資源,最大限度地滿足大學生讀者的需求。

2.3 做好“用戶教育”工作,提高信息檢索與閱讀能力

“用戶教育”主要是培養用戶的情報意識和利用文獻情報的技能。現代圖書館不只有傳統的印刷型信息資源,還包括數字資源等,如何應用實體與虛擬的館藏信息資源是擺在讀者面前的重要問題。因此,向讀者介紹文獻信息檢索系統的特點與功能,掌握不同數據庫檢索軟件的操作方法和檢索技巧是導讀工作的重要組成部分。在導讀工作中,向讀者介紹正確的閱讀方法也很重要,培養正確的閱讀方法既有利于節省時間,又不至于浪費精力,能收到事半功倍的效果。

2.4 開展激發讀者閱讀興趣的活動

通過舉辦各種“學術講座”、“學術討論會”、“演講會”、“書展”、“書評”等活動,來指引、激發讀者潛在的閱讀需求和調動學習積極性,提高讀者的文化修養及閱讀鑒賞能力,善于吸取書刊文獻中的知識和觀念,并融化到自己的意識中去。只有這樣,閱讀才會有永恒的樂趣。

3 開展導讀工作的原則與思路

導讀工作是一項系統工程,要有翔實的計劃,明確的目標,科學組織,合理安排。在開展工作時要結合圖書館實際情況和學校院系的專業特點以及讀者的年齡層次,知識背景等,根據自身能力,立足現實、著眼長遠確立導讀工作的原則與思路。

3.1 導讀工作的原則

3.1.1 需求性原則

導讀工作必須充分調查研究讀者的需求對象、內容、結構等,按照需求的層次與結構,確定是否開展以及如何開展導讀工作。

3.1.2 特定性原則

從服務對象來說,導讀工作必須有自己特定的服務對象,通過對特定對象的實際分析確定開展導讀工作的內容、范圍、方法等;從工作目的來說,導讀工作的開展必須有自己明確的目的,如某一次導讀服務要達到一個什么樣的目的和效果。

3.1.3 高效性原則

導讀工作是為了適應社會發展需求,提高閱讀效益而開展的讀者服務項目。在導讀工作中,必須體現高效益原則。不僅如此,信息具有時效性,過期的信息對特定的讀者來說沒有任何的利用價值,因此,在導讀工作中要始終貫徹高效性原則。

3.1.4 靈活性原則

開展形式多樣的導讀活動,這是導讀取得成效的關鍵。除了定期開展一些有效的、讀者樂于接受的常規導讀活動外,還應選擇一些新的導讀內容、導讀方法和導讀形式。以此來提高閱讀效益,同時使讀者產生新鮮感,激發其閱讀興趣和求知欲望,調動起讀者的閱讀積極性。

3.1.5 求實性原則

導讀工作是一項以一定人力、物力、財力為基礎的讀者服務工作。雖然導讀工作對高校圖書館都有舉足輕重的作用,但其所具備的經濟條件、專業體系等不同,甚至差異很大。因此,對于導讀工作要從本校、本專業以及本館的實際情況出發,具體問題具體分析,來確定導讀工作開展的規模、內容、形式和方法。

3.2 導讀工作的思路

3.2.1 確保優秀的人員擔任導讀工作

一項工作的順利開展,人力資源因素發揮著主要作用。在圖書館這樣一個服務性機構,“人”更是發揮著中流砥柱的作用。因此,根據本館的實際情況,結合學校專業設置與學科隊伍建設以及學生教學情況,從專家教授、圖書館館員和學生當中選擇一批優秀的人才充實導讀員隊伍是開展工作的基礎。導讀員不僅要注重圖書館業務學習,還應該多渠道地進行充電學習,更新知識,拓寬知識面,力爭使多數人員達到或接近學科館員的素質,成為既有某專業知識,又有情報信息專業知識和技能的復合型人才,最大限度地為多學科、多專業讀者提供學科文獻信息資源的選擇、導航和開發利用,達到“為讀者找書、為書找讀者”的目標。

3.2.2 開展對館藏信息資源與讀者需求的調查工作

導讀工作的開展是建立在對館藏信息資源和讀者需求深入的調查統計分析基礎之上的,因此,在導讀工作前期應該花相當大的一部分時間了解掌握本館的館藏體系結構與本校讀者的實際需求。對本館藏書體系的了解和掌握主要通過向老同志了解情況、學習圖書館發展簡史以及實地考察館藏信息資源等方式獲得。對讀者信息需求的調查主要通過問卷調查、咨詢相關的授課教師、了解課程開設情況等方式獲得。

3.2.3 了解和研究讀者并開發和引導讀者

針對各個階段大學生讀者不同的閱讀需求,開發和引導讀者利用館藏信息資源,充分發揮圖書館教書育人的重要作用。讀者在不同學習階段會表現出不同的閱讀興趣。對于低年級的讀者來說,他們有強烈的擴大知識視野與拓寬知識面的愿望,需要廣泛閱讀大量人文科學與基礎科學的文獻,以提高自己的綜合素質,導讀工作適時開展閱讀推薦,進行閱讀引導就顯得尤為重要;而對于進入專業學習的讀者,幫助他們盡快掌握文獻檢索與利用的方法,在專業學習過程中能有目的地拓展學習內容,開拓專業視野,以使他們學會學習。

3.2.4 開展形式多樣,內容豐富的導讀工作

導讀工作是圖書館“一切為讀者”服務宗旨的直接體現,不僅為高校圖書館發揮教育職能,而且為高校教育方針的貫徹執行,有著不可忽視的積極作用。導讀工作形式多樣、組織方式靈活,導讀工作中主要采用舉辦讀書評書活動,了解所讀文獻的歷史背景,領會其所表達的深刻含意,提高識別能力,從而科學地選擇圖書;出墻報、剪裁和編輯各種資料來指導讀者讀書,開辟“新書通報”、“導讀園地”、“好書推薦”等欄目來向讀者介紹和宣傳;建立專家咨詢組召開報告會或在內部刊物和園區網上發表他們的讀書方法、讀書心得以及名著解讀和學術辨認,對讀者進行讀書指導等。

4 導讀員工作的素質保障

4.1 良好的職業道德和樂于奉獻的職業精神

“想讀者之所想,急讀者之所急”,要從思想上、行動上真正融入到圖書館的服務行動之中。做好導讀工作必須具有強烈的事業心和責任感,更要有甘為人梯的無私奉獻精神。工作人員要熱愛圖書館,熱愛讀者工作,有高度的責任感和責任心,以文明、熱情、周到的服務去贏得學生的好評,這是做好導讀工作的前提。

4.2 廣闊的知識面和較高的文化素養

圖書館員的文化素質與導讀工作開展的好壞有密切關系。館員應具備較高的科學文化素質,不僅要具有本專業的文化素質,還要具備眾多學科領域包括邊緣學科、交叉學科,甚至對傳統文化理念,中西文化比較等都要有所了解和掌握。在知識結構上,做到“專其一,而博其它”,同時應熟練掌握計算機及網上檢索操作系統,這樣才能加厚文化底蘊,提高導讀工作水平。

4.3 業務能力突出

導讀工作有很強的政治性和業務性,指導讀者讀書不得有絲毫差錯。導讀人員要搞好導讀工作,要熟練掌握圖書分類知識,對藏書做到心中有數,能迅速推薦出適合不同年級、不同課程、不同專業所需要的圖書,推薦具有針對性的書目。

4.4 和讀者緊密聯系

導讀工作中主要的兩個要素是導讀員與讀者。要做好導讀工作不僅要有良好的職業能力,嫻熟的業務技能,還要有良好的溝通渠道,這就要求導讀員及時有效的了解讀者的需求,為做好導讀工作打好基礎。

5 我館導讀工作的實踐

長期以來,我館十分重視導讀工作。為加強導讀工作,我館設有導讀部,建有“信息資源建設咨詢專家組”、“優秀學員導讀員”和由本館工作人員組成的導讀員隊伍。在具體的實踐中,我館十分重視適時有效地開展導讀活動。在新學年開始之際,及時開展新生“入館教育培訓”,旨在讓讀者了解圖書館的館藏分布情況、各項規章制度以及各種文獻資源檢索手段;不定期舉辦“好書評薦”等活動,通過此類活動引導讀者的閱讀,提高鑒賞能力;定期出版《新書通報》、《測繪信息》、《信息快報》,讓讀者了解最新入館文獻資源,本館最新情報研究動態,提高各種文獻信息資源的利用率;實行學員導讀員值班制度,解決了館里人力不足的困難,拓寬了圖書館與讀者的溝通渠道,增進了學員對館藏資源的了解,優化了導讀效果,提升了圖書館信息保障質量水平和效益。

參考文獻:

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