多媒體在初中物理教學(xué)中的作用

覃　健

隨著教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，電腦多媒體技術(shù)早已進(jìn)入了中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，特別是近年來各地中小學(xué)多媒體教室的建成，多媒體輔助教學(xué)成了課堂教學(xué)不可缺少的補(bǔ)充，這些年來，通過自身努力，在多年的教學(xué)實踐中，體會到了使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的好處，下面結(jié)合實際工作對多媒體在初中物理教學(xué)中作用作分析。

一、有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。激發(fā)求知欲望

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有不少的同學(xué)覺得物理難學(xué)，物理學(xué)習(xí)比較枯燥，但如果能在課堂教學(xué)中適當(dāng)引入多媒體技術(shù)，就能通過情景畫面，以情激趣，全方位、多角度地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。例如初二物理《照相機(jī)》這一節(jié)內(nèi)容，在引入新課時，為了提高學(xué)生的興趣，可用PowerPoint創(chuàng)作了一個多媒體課件，把在各地旅游時拍攝到的一些經(jīng)過用Photoshop加工美化過的數(shù)碼相片利用Windows Movie Maker制作了一個配有音樂的動態(tài)相冊視頻插入到課件中播放給學(xué)生欣賞，當(dāng)學(xué)生看到那一張張美麗的相片時頓時精神百倍，興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S，讓學(xué)生很快提高了學(xué)習(xí)興趣和想學(xué)會使用照相機(jī)的欲望，

二、可以生動、形象地描述各種物理教學(xué)問題，降低教學(xué)難度

運用多媒體教學(xué)，可以模仿各類情境，在課堂教學(xué)中針對不同的教學(xué)內(nèi)容，綜合運用文字、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，變不可見為可見，變靜態(tài)為動態(tài)，變抽象為直觀，使各類較難的問題變得簡單明了，以初中二年級物理《連通器——船閘》為例，在給學(xué)生講解船閘之前，先通過多媒體讓學(xué)生一邊欣賞毛主席的詩詞《水調(diào)歌頭》，一邊向他們展示長江三峽攔河大壩的一系列圖片，然后向?qū)W生提出問題：在構(gòu)筑攔河大壩，提高上游水位后，造成上下游水位相差極大，那么又如何保證船只的暢通?在同學(xué)們苦苦思考卻不能想出辦法之際可給他們播放《船閘》的FLASH動畫，直觀地演示船只在上下游之間自由通行的情景，最后，為了讓學(xué)生對船閘有更深的理解，又給他們播放葛洲壩船閘的通航錄像，這樣既增長學(xué)生知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，還進(jìn)行了愛國主義教育。

三、可以增大課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率

多媒體教學(xué)可以在短時間內(nèi)展示大量文字、圖片等信息，同時教師可以在教學(xué)過程中減少板書的時間，并避免語言表述不清，從而大大節(jié)省了時間，有利于增加課堂教學(xué)的容量，提高課堂教學(xué)效率，農(nóng)村初中的物理教學(xué)，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是學(xué)生知識的主要來源，由于課堂時間有限，教學(xué)內(nèi)容也是有限的，這樣不利于擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，課堂教學(xué)達(dá)不到理想的效果，但若利用多媒體教學(xué)，效果就不一樣了，例如，初三《家庭電路》這節(jié)課的內(nèi)容比較多，本人曾經(jīng)聽過幾位老師的公開課，上這節(jié)課時間都是很緊的，甚至有的老師不能在一節(jié)課時間內(nèi)完成這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)，為了克服這一難題，可把這節(jié)內(nèi)容做成多媒體課件，利用文字、聲音、圖像、動畫、視頻等，將相關(guān)的內(nèi)容帶進(jìn)課堂，充實教學(xué)內(nèi)容，加大課堂的容量，將課內(nèi)知識與課外補(bǔ)充相結(jié)合，不僅能在規(guī)定時間內(nèi)圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，而且還擴(kuò)展了學(xué)生的視野。

四、具有強(qiáng)大的模擬實驗功能

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，物理實驗是物理教學(xué)的重要方法和手段，在物理教學(xué)過程中，有許多實驗是很難做的，一是農(nóng)村學(xué)校儀器設(shè)備沒有達(dá)到實驗要求；二是物理實驗本身的復(fù)雜性，有些時候，只能講理論知識而放棄實驗教學(xué)，這必然影響物理教學(xué)效果，但是利用多媒體技術(shù)模擬實驗，恰好可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的實驗手段。

總之，多媒體技術(shù)與初中物理教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是初中物理教學(xué)發(fā)展的必然，由于它可以生動、形象地描述各種教學(xué)問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野，所以只要廣大物理教師共同努力，多媒體在初中物理課堂教學(xué)中將會發(fā)揮更顯著的作用。

責(zé)任編輯易志毅