《侗家兒童真快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

顏慶平 余 萍

教材：桂教版

教學(xué)年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)歌曲二聲部，指導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感、和諧的聲音演唱歌曲。

2能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲，能體會(huì)少數(shù)民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

3通過(guò)學(xué)唱歌曲和了解侗族相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

歌曲重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受侗族歌曲的風(fēng)格

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲二聲部教學(xué)

教具準(zhǔn)備：多媒體、蘆笙、鋼琴等

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

音樂(lè)律動(dòng)、感受音樂(lè)，了解侗族風(fēng)土人情。

(設(shè)計(jì)意圖：多媒體播放三江侗族風(fēng)雨橋畫(huà)面和歌曲二聲部?jī)啥尾煌榫w的旋律，通過(guò)齊跳蘆笙舞和敬酒舞，讓學(xué)生感受二聲部?jī)啥我魳?lè)在情緒、節(jié)奏上的不同，體驗(yàn)侗族迎賓場(chǎng)面的熱烈，激發(fā)學(xué)生興趣，為二聲部教學(xué)做好鋪墊。而后播放多媒體。讓學(xué)生從畫(huà)面中了解侗族風(fēng)土人情，如多耶舞、侗族大歌、風(fēng)雨橋、鼓樓等。通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的完美結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和求知欲。)

二、新課教學(xué)

(一)在活動(dòng)中無(wú)意識(shí)滲透二聲部教學(xué)，學(xué)生學(xué)唱第二聲部歌曲旋律，教師指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快的情緒演唱。

1聽(tīng)一聽(tīng)。(教師有感情演唱第二聲部歌曲旋律，讓學(xué)生按旋律拍節(jié)奏)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，教師給學(xué)生唱侗族人民過(guò)節(jié)時(shí)最?lèi)?ài)唱的拍歌，以此吸引學(xué)生的興趣和注意力。在范唱中做到以情感生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與，并在無(wú)意識(shí)中進(jìn)入歌曲二聲部的學(xué)習(xí)。)

2拍一拍。通過(guò)個(gè)別拍、全體拍、師生合作拍的形式，讓學(xué)生掌握2／4的強(qiáng)弱規(guī)律。

(設(shè)計(jì)意圖：第二聲部歌曲節(jié)奏后十六分音符是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，為了能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握節(jié)奏，采用模聽(tīng)的方式，變化多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了預(yù)想的效果。)

3唱一唱。

學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲第二聲部的旋律，并為歡快的音樂(lè)配上動(dòng)作。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能體會(huì)歌曲第二聲部情緒，能用跳躍的聲音、歡快的情緒、甜美的歌聲去表現(xiàn)歌曲，為后面二聲部訓(xùn)練打好了基礎(chǔ)。)

(二)學(xué)唱一聲部旋律，感受各部分情緒的不同

(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能辨別一聲部歌曲各部分情緒的不同，并能做到有感情地歌唱，為二聲部合唱做好準(zhǔn)備。)

(三)引入二聲部訓(xùn)練

1讓學(xué)生自由想象，為歌曲B部分旋律加上歡快的音樂(lè)元素。

2請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)兩種演唱效果，比一比哪種演唱形式更豐富。

3讓學(xué)生嘗試進(jìn)行二聲部訓(xùn)練。首先請(qǐng)一名學(xué)生與教師合作，讓其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，初步感受和理解二聲部合唱的音色和要求。接下來(lái)進(jìn)行小組合作，提示學(xué)生注意互相聽(tīng)，注意聲部間的和諧和統(tǒng)一。

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)編B部分旋律，啟發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在二聲部訓(xùn)練中，教師通過(guò)和一名學(xué)生合作，讓學(xué)生初步感受二聲部合唱效果，了解二聲部合唱的聲音要求，為后面進(jìn)行的小組合作做好鋪墊，使二聲部合唱的訓(xùn)練更有效。)

(四)完整演唱歌曲

1教師引導(dǎo)學(xué)生歸納歌曲各部分情緒及唱好歌曲的要點(diǎn)。

2學(xué)生完整有感情地歌唱全曲。

(設(shè)計(jì)意圖：把課堂教學(xué)活動(dòng)變單向傳授、被動(dòng)接受為多維互動(dòng)、主動(dòng)高效學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用真摯的情感、和諧的聲音演唱歌曲。)

五、音樂(lè)活動(dòng)

感受侗族人民過(guò)節(jié)場(chǎng)面，師生齊跳多耶舞和蘆笙舞。

(設(shè)計(jì)意圖：在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活動(dòng)中，了解侗族人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對(duì)侗族文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。)

六、教學(xué)拓展

(一)課件展示“侗族大歌”的表演，感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力及我國(guó)民族音樂(lè)在世界上的影響力，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)民族音樂(lè)的情感和愛(ài)國(guó)熱情。

(二)讓學(xué)生了解“侗族大歌”的音樂(lè)特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)查找和了解民族文化的學(xué)習(xí)方法。

七、教師小結(jié)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生課后廣泛學(xué)習(xí)和了解各民族以及世界多元化的音樂(lè)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界各民族音樂(lè)的熱愛(ài)，從而提高自身的審美情趣。)

評(píng)析

這是一節(jié)充滿(mǎn)音樂(lè)本體魅力和勇于進(jìn)行教育教學(xué)改革精神的音樂(lè)課，這節(jié)課在2008年11月舉行的廣西中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)，獲得與會(huì)專(zhuān)家及觀摩教師的好評(píng)。

本課創(chuàng)設(shè)濃厚的侗家情境，以到三江侗族自治縣進(jìn)行音樂(lè)旅行為線(xiàn)，以感受與鑒賞(“新課導(dǎo)人，音樂(lè)律動(dòng)、感受音樂(lè)”教學(xué)環(huán)節(jié))、表現(xiàn)、創(chuàng)造(“新課教學(xué)、音樂(lè)活動(dòng)”教學(xué)環(huán)節(jié))、音樂(lè)與相關(guān)文化(“了解侗族風(fēng)土人情、教學(xué)拓展”教學(xué)環(huán)節(jié))這四個(gè)領(lǐng)域?yàn)辄c(diǎn)，為我們呈現(xiàn)出一幅極富民族魅力的音樂(lè)水墨畫(huà)。

畫(huà)中的主體——學(xué)生，在生動(dòng)活潑的課堂中，通過(guò)感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造等審美活動(dòng)，激活表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮，合作精神和實(shí)踐能力得到鍛煉和發(fā)展，同時(shí)充分體驗(yàn)了蘊(yùn)涵于音樂(lè)形式中的美和豐富情感及文化傳承的價(jià)值和內(nèi)涵，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美所吸引、所陶醉，引起強(qiáng)烈的情感共鳴。

畫(huà)中的主導(dǎo)——教師，始終貫徹音樂(lè)審美為核心這一基本理念，以學(xué)生為本，從學(xué)生的興趣和能力出發(fā)，為學(xué)生提供音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，教學(xué)方法豐富，創(chuàng)新有特色，達(dá)到了知情意的統(tǒng)一，具體反映在以下四點(diǎn)：

1方向性強(qiáng)。教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)合理，定位準(zhǔn)確，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生在四十分鐘中學(xué)有所長(zhǎng)。演唱歌曲，跳蘆笙舞、敬酒舞，使學(xué)生更加喜歡民族音樂(lè)。

2藝術(shù)性強(qiáng)。教師音樂(lè)功底深厚，教學(xué)準(zhǔn)備扎實(shí)、充分，緊緊圍繞學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，充分突出了音色、節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)本體元素，發(fā)揮了作品的感染力與表現(xiàn)力。

3科學(xué)性強(qiáng)。能突出音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律和音樂(lè)知識(shí)技能的特點(diǎn)，方法靈活多變，有針對(duì)性和創(chuàng)造性，知識(shí)概念表述準(zhǔn)確、細(xì)致。

4主體性強(qiáng)。教師充分尊重學(xué)生，師生融和，其中一個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，本課是比賽課，都是借班上課，課中教師以學(xué)生的實(shí)際音域靈活調(diào)整了歌曲演唱的定調(diào)，讓學(xué)生在最適合的音域里盡情表現(xiàn)，體驗(yàn)到成功的喜悅。

此外，本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是教師著力探索和創(chuàng)新歌曲二聲部的教學(xué)方法，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)無(wú)意識(shí)滲透，淡化二聲部教學(xué)，突破改進(jìn)了傳統(tǒng)的合唱教學(xué)，使學(xué)生在教學(xué)中快速地、不著痕跡地、愉悅地掌握二聲部合唱，有效解決了學(xué)生感覺(jué)最困難的合唱問(wèn)題。顏老師勇于探索、改革和實(shí)踐的精神值得我們學(xué)習(xí)。