論培養學生美術興趣和創新能力

郭　雄

21世紀的今天，各項事業都在以一個迅猛的速度向前發展。我國的教育事業也以一個新的姿態上了一個新的臺階。“百年大計,教育為本”，教育與社會發展是相互作用的，如果教育事業不能跟上社會的發展，那么必將會影響和制約社會的發展。“教書育人”這個自古研究的話題，在新的時代下有了新的、更深、更高的要求和含義，那就是“素質教育”，即學校應根據學生特點，因材施教，讓學生能成為人才。因此，這就需要學科上開全開足課程，重點發展學生特長。對于美育教學來說，重點應培養學生的美術興趣和創新能力，為學生以后在美術方面的應用打下堅實的基礎。為此，我采取了以下措施，來提高學生的美術造能力。

一、轉變教學觀念，提高審美意識

我們的美術課并不是把學生培養成畫家，美術家，也不是為了應付一節課或者是認為是簡單的哄孩子玩。學生眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現的視覺形象多半是直覺與想象的結合，只有隨著年齡的增長、知識的積累、技巧的提高，才能漸漸使其變為直覺與理解的再現，才有可能變為主動的再創作。因此在課堂教學當中，不能以太高的準則來評價學生，而是看在畫中是否真實反映了學生的內心感受，是否有獨特性，新穎的表現，要多給予肯定的表揚，少有居高臨下的指責。教師要轉變觀念不斷提高自身的審美能力，才能培養學生的美術興趣，提高學生的審美知識和意識，才能達到美育的目的。……