歌唱心理在聲樂學習中的重要性

葉　欣　易　琳

摘要:歌唱心理學是研究演唱者心理現象與教學實踐的一門新科學,它幫助我們深刻認識歌唱與發聲的內在規律,認識到歌唱學習與音樂心理中的感知覺、記憶、意志、情感情緒、興趣、個性等因素密不可分。本文從了解歌唱活動有關的各種心理因素及其對歌唱行為的支配和影響作用,并能在歌唱學習與演唱中克服一些不良的歌唱習慣和心理因素方面進行研究,探討如何使歌唱學習活動及歌唱表演達到更好的效果。

關鍵詞:歌唱心理 歌唱學習 感知度

人的任何活動都是在高級神經系統控制下實現的,因此心理活動直接關系到人的實踐能力,歌唱實踐也不例外。我們的歌唱學習、表演及教學和諸多心理因素發生著聯系,要提高歌唱水平和教學能力,除了掌握歌唱基本知識和基本技能以外,還需要懂得與歌唱活動相關的心理知識,掌握這些心理因素的一般規律,以使歌唱學習活動、教學活動與表演達到更好的效果。

歌唱活動中的意志是人活動導向和控制方面的心理品質,它包括意志的堅定性、果斷性和自控性等方面。歌唱活動是歌唱者為了獲得完美的歌聲,塑造聲音藝術形象的一種有目的的審美行為。歌唱學習者的活動效能首先取決于他的意志品質,在歌唱活動中,我們要首先注意意志力的培養:要確立一個明確的學習目標,以此來引導和規范其與歌唱相關的各項活動;要在歌唱實踐中不斷錘煉自己的意志力,不怕吃苦,不怕困難,愈挫愈奮,不斷前進;要在歌唱學習中不斷總結經驗,提高歌唱的控制能力,使歌唱的各方面達到更好的協調;在臨場的演出中,要學會自我控制,全身心地投入到歌曲的演唱活動中去,以達到最好的藝術表演效果。

因此,在歌唱教學和活動的過程中,一定要注意對意志力的鍛煉和培養。通過自覺的、有目的的意志來努力達到對自己的歌唱情緒和情感的有效調控。

歌唱活動中的興趣是人的情感動力因素,它是人一切活動的動力基礎。實踐證明:當對學習歌唱有興趣的時候,歌唱感覺會更加敏銳,想象力會更加豐富,思維也會更加活躍,在這種狀態下學習就會達到最佳的境界。因此在歌唱學習中要注意對歌唱興趣的培養,調動學習興趣和唱歌的積極性,在精神興奮和情感充沛的狀態下學習歌唱。

歌唱活動中的感知覺是人對事物信息接受和整合的心理過程。歌唱活動中的內部感覺有:呼吸感覺、共鳴感覺、吐字咬字感覺、情緒感覺。外部感覺有:音高感、旋律感和節奏感。這些感覺可以說是一個人音樂審美感知的基礎。對于歌唱者來說,其音樂感覺能力的不斷提高,除了先天的素質之外,還有一個不斷實踐和體驗的過程。

歌唱活動中的記憶是對歌唱活動有關的感知覺信息的輸入、貯存和提取。音樂的歌唱記憶既包括一般記憶,如知覺的、認識的、情緒的和運動的各種經驗,也包括音樂中特有的單音記憶、旋律記憶與和聲記憶等。在我們的歌唱學習實踐中,對歌唱技能技術的學習大都是通過感覺記憶的積累來完成的。

與歌唱活動關系較為密切的記憶表象主要有:視覺表象、聽覺表象和動覺表象。在視覺表象的記憶中,除了對歌詞和曲譜的記憶外,還包括那些對自己有價值的歌唱行為和教師示范的視覺形象的記憶。歌唱本身是表演藝術,它要求歌唱者通過視覺去接收和積累更多的他人表演時的歌唱狀態和情感表現,作為自己歌唱學習的參照摹本。

概念記憶功能在歌唱學習和教學實踐中也是十分重要的。歌唱活動除了和感覺方面的表象記憶相聯系以外,它也同知覺方面的表象記憶相聯系。歌唱學習者在學習中建立正確的聲音觀念、積累相關的文化知識、追求審美的藝術境界等,這些幾乎都和知覺的表象記憶有關。歌唱學習者通過理性的概念記憶不斷地學習同歌唱相關的專業知識和文化知識,在歌唱活動中建立起正確的聲音概念和藝術標準,使自己的歌唱實踐變得更為自覺和有效。

歌唱活動中的想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成新形象的過程,是思維活動的一種特殊形式。“想象是創造性的”,它是“最杰出的藝術本領”“這種稟賦和敏感通過常在注意的聽覺和視覺,把現實世界豐富多彩的圖形印入心靈里。”因此,音樂記憶是音樂想象的基礎,豐富的音樂想象能力是音樂家的重要心理特征。

歌唱中的音樂想象可以分為音樂再造性想象和音樂創造性想象。音樂再造性想象是歌唱者在歌唱活動中依據歌曲作品在腦海中形成的相應的音樂形象的過程。一首歌曲的情感內涵越豐富,歌唱者對歌曲的感受和體驗就越深刻,再造的歌曲藝術形象也就越生動。音樂再造性想象是歌唱表演中不可或缺的心理因素之一。

歌唱情感是歌唱者對客觀事物的一種特殊反映形式,它是伴隨認識活動和意志行動而出現的一種心理現象,對于我們的歌唱藝術表演的創造活動具有非常強的功能作用。首先,情感是歌唱藝術的創造與表現的動力。其次,我們的歌唱藝術離不開情感的參與,歌唱藝術本身就是表情的藝術,它的藝術想象與藝術創造也是以情感的抒發為主要目的的。

總之,歌唱的過程是一種極為復雜的心理和生理活動,對于歌唱心理學的研究和運用,我們還有更遠的路要走。只有了解了歌唱的心理狀態,掌握歌唱的相關心理規律,采取適合自己歌唱學習的方式和方法,才能有效提高歌唱學習的質量。也只有這樣,才能夠主動地遵守它、順應它,以避免彎路和倒退,從而取得事半功倍的效果。

(作者單位:葉欣 防災科技學院大學生藝術活動指導中心

易琳 華北科技學院藝術教育中心)

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