歌唱心理在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的重要性

葉　欣　易　琳

摘要:歌唱心理學(xué)是研究演唱者心理現(xiàn)象與教學(xué)實(shí)踐的一門(mén)新科學(xué),它幫助我們深刻認(rèn)識(shí)歌唱與發(fā)聲的內(nèi)在規(guī)律,認(rèn)識(shí)到歌唱學(xué)習(xí)與音樂(lè)心理中的感知覺(jué)、記憶、意志、情感情緒、興趣、個(gè)性等因素密不可分。本文從了解歌唱活動(dòng)有關(guān)的各種心理因素及其對(duì)歌唱行為的支配和影響作用,并能在歌唱學(xué)習(xí)與演唱中克服一些不良的歌唱習(xí)慣和心理因素方面進(jìn)行研究,探討如何使歌唱學(xué)習(xí)活動(dòng)及歌唱表演達(dá)到更好的效果。

關(guān)鍵詞:歌唱心理 歌唱學(xué)習(xí) 感知度

人的任何活動(dòng)都是在高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)控制下實(shí)現(xiàn)的,因此心理活動(dòng)直接關(guān)系到人的實(shí)踐能力,歌唱實(shí)踐也不例外。我們的歌唱學(xué)習(xí)、表演及教學(xué)和諸多心理因素發(fā)生著聯(lián)系,要提高歌唱水平和教學(xué)能力,除了掌握歌唱基本知識(shí)和基本技能以外,還需要懂得與歌唱活動(dòng)相關(guān)的心理知識(shí),掌握這些心理因素的一般規(guī)律,以使歌唱學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)與表演達(dá)到更好的效果。

歌唱活動(dòng)中的意志是人活動(dòng)導(dǎo)向和控制方面的心理品質(zhì),它包括意志的堅(jiān)定性、果斷性和自控性等方面。歌唱活動(dòng)是歌唱者為了獲得完美的歌聲,塑造聲音藝術(shù)形象的一種有目的的審美行為。歌唱學(xué)習(xí)者的活動(dòng)效能首先取決于他的意志品質(zhì),在歌唱活動(dòng)中,我們要首先注意意志力的培養(yǎng):要確立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),以此來(lái)引導(dǎo)和規(guī)范其與歌唱相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng);要在歌唱實(shí)踐中不斷錘煉自己的意志力,不怕吃苦,不怕困難,愈挫愈奮,不斷前進(jìn);要在歌唱學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高歌唱的控制能力,使歌唱的各方面達(dá)到更好的協(xié)調(diào);在臨場(chǎng)的演出中,要學(xué)會(huì)自我控制,全身心地投入到歌曲的演唱活動(dòng)中去,以達(dá)到最好的藝術(shù)表演效果。

因此,在歌唱教學(xué)和活動(dòng)的過(guò)程中,一定要注意對(duì)意志力的鍛煉和培養(yǎng)。通過(guò)自覺(jué)的、有目的的意志來(lái)努力達(dá)到對(duì)自己的歌唱情緒和情感的有效調(diào)控。

歌唱活動(dòng)中的興趣是人的情感動(dòng)力因素,它是人一切活動(dòng)的動(dòng)力基礎(chǔ)。實(shí)踐證明:當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)歌唱有興趣的時(shí)候,歌唱感覺(jué)會(huì)更加敏銳,想象力會(huì)更加豐富,思維也會(huì)更加活躍,在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)就會(huì)達(dá)到最佳的境界。因此在歌唱學(xué)習(xí)中要注意對(duì)歌唱興趣的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和唱歌的積極性,在精神興奮和情感充沛的狀態(tài)下學(xué)習(xí)歌唱。

歌唱活動(dòng)中的感知覺(jué)是人對(duì)事物信息接受和整合的心理過(guò)程。歌唱活動(dòng)中的內(nèi)部感覺(jué)有:呼吸感覺(jué)、共鳴感覺(jué)、吐字咬字感覺(jué)、情緒感覺(jué)。外部感覺(jué)有:音高感、旋律感和節(jié)奏感。這些感覺(jué)可以說(shuō)是一個(gè)人音樂(lè)審美感知的基礎(chǔ)。對(duì)于歌唱者來(lái)說(shuō),其音樂(lè)感覺(jué)能力的不斷提高,除了先天的素質(zhì)之外,還有一個(gè)不斷實(shí)踐和體驗(yàn)的過(guò)程。

歌唱活動(dòng)中的記憶是對(duì)歌唱活動(dòng)有關(guān)的感知覺(jué)信息的輸入、貯存和提取。音樂(lè)的歌唱記憶既包括一般記憶,如知覺(jué)的、認(rèn)識(shí)的、情緒的和運(yùn)動(dòng)的各種經(jīng)驗(yàn),也包括音樂(lè)中特有的單音記憶、旋律記憶與和聲記憶等。在我們的歌唱學(xué)習(xí)實(shí)踐中,對(duì)歌唱技能技術(shù)的學(xué)習(xí)大都是通過(guò)感覺(jué)記憶的積累來(lái)完成的。

與歌唱活動(dòng)關(guān)系較為密切的記憶表象主要有:視覺(jué)表象、聽(tīng)覺(jué)表象和動(dòng)覺(jué)表象。在視覺(jué)表象的記憶中,除了對(duì)歌詞和曲譜的記憶外,還包括那些對(duì)自己有價(jià)值的歌唱行為和教師示范的視覺(jué)形象的記憶。歌唱本身是表演藝術(shù),它要求歌唱者通過(guò)視覺(jué)去接收和積累更多的他人表演時(shí)的歌唱狀態(tài)和情感表現(xiàn),作為自己歌唱學(xué)習(xí)的參照摹本。

概念記憶功能在歌唱學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中也是十分重要的。歌唱活動(dòng)除了和感覺(jué)方面的表象記憶相聯(lián)系以外,它也同知覺(jué)方面的表象記憶相聯(lián)系。歌唱學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中建立正確的聲音觀念、積累相關(guān)的文化知識(shí)、追求審美的藝術(shù)境界等,這些幾乎都和知覺(jué)的表象記憶有關(guān)。歌唱學(xué)習(xí)者通過(guò)理性的概念記憶不斷地學(xué)習(xí)同歌唱相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí),在歌唱活動(dòng)中建立起正確的聲音概念和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn),使自己的歌唱實(shí)踐變得更為自覺(jué)和有效。

歌唱活動(dòng)中的想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過(guò)程,是思維活動(dòng)的一種特殊形式?！跋胂笫莿?chuàng)造性的”,它是“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)”“這種稟賦和敏感通過(guò)常在注意的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),把現(xiàn)實(shí)世界豐富多彩的圖形印入心靈里?！币虼?音樂(lè)記憶是音樂(lè)想象的基礎(chǔ),豐富的音樂(lè)想象能力是音樂(lè)家的重要心理特征。

歌唱中的音樂(lè)想象可以分為音樂(lè)再造性想象和音樂(lè)創(chuàng)造性想象。音樂(lè)再造性想象是歌唱者在歌唱活動(dòng)中依據(jù)歌曲作品在腦海中形成的相應(yīng)的音樂(lè)形象的過(guò)程。一首歌曲的情感內(nèi)涵越豐富,歌唱者對(duì)歌曲的感受和體驗(yàn)就越深刻,再造的歌曲藝術(shù)形象也就越生動(dòng)。音樂(lè)再造性想象是歌唱表演中不可或缺的心理因素之一。

歌唱情感是歌唱者對(duì)客觀事物的一種特殊反映形式,它是伴隨認(rèn)識(shí)活動(dòng)和意志行動(dòng)而出現(xiàn)的一種心理現(xiàn)象,對(duì)于我們的歌唱藝術(shù)表演的創(chuàng)造活動(dòng)具有非常強(qiáng)的功能作用。首先,情感是歌唱藝術(shù)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的動(dòng)力。其次,我們的歌唱藝術(shù)離不開(kāi)情感的參與,歌唱藝術(shù)本身就是表情的藝術(shù),它的藝術(shù)想象與藝術(shù)創(chuàng)造也是以情感的抒發(fā)為主要目的的。

總之,歌唱的過(guò)程是一種極為復(fù)雜的心理和生理活動(dòng),對(duì)于歌唱心理學(xué)的研究和運(yùn)用,我們還有更遠(yuǎn)的路要走。只有了解了歌唱的心理狀態(tài),掌握歌唱的相關(guān)心理規(guī)律,采取適合自己歌唱學(xué)習(xí)的方式和方法,才能有效提高歌唱學(xué)習(xí)的質(zhì)量。也只有這樣,才能夠主動(dòng)地遵守它、順應(yīng)它,以避免彎路和倒退,從而取得事半功倍的效果。

(作者單位:葉欣 防災(zāi)科技學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)中心

易琳 華北科技學(xué)院藝術(shù)教育中心)

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