農民培訓班的規范化管理

蔡元培

面向三農、服務三農是農廣校的辦學宗旨。為更好地服務新農村、培養新農民，農廣校將科技觸角不斷向農村延伸，下沉辦學重心，在鄉村開設農民科技培訓班，加快農民知識化進程。嚴格規范培訓班管理是提高培訓質量的關鍵。現就如何加強培訓班的規范化管理談幾點意見。

一、因地制宜設置專業

根據各地產業結構調整特點，河北省遷安市農廣校深入調研，因地制宜，合理設置了沼氣工、農村經紀人、奶牛養殖、蛋雞飼養、設施果菜等8個專業。并在開班前廣泛征求農民意見，采取點菜式的培訓機制。

二、嚴格培訓時間和授課時數

培訓時間、授課時數是保證培訓質量的重要因素。根據農民生產活動的特點，按照農民的意愿，制定嚴格的教學時間安排表，明確培訓時間段。通過一定時間集中系統的理論培訓、農業技術操作和實踐指導，提高廣大農民學員的科技水平。教師需嚴格執行培訓課程安排表，授課時數達到規定的學時，以保證培訓效果。

三、統一規范培訓程序

培訓班的正常運轉，需要有一套規范的培訓班管理程序。在工作中，嚴格遵循入村調研→開班申請→計算機錄入→組織培訓→考試申請→組織考試→回訪調查→統一發證的一條龍培訓模式。通過入村調研、因地制宜的設置專業，篩選培訓人員，確定培訓人數，遞交開班申請，獲得允許后將學員基本情況統一錄入計算機，農廣校選配師資，組織培訓。培訓結束后，組織考試。學員合格后，農廣校教師進行電話回訪調查。培訓考試合格人員由勞動部門統一發放《農村勞動力轉移就業免費培訓工程培訓合格證》。

四、加強師資隊伍建設

農村是一個大舞臺，辦好農民培訓班，讓農民受益，不僅要求農廣校教師具有廣博的知識和廣泛的聯系能力，更應具有無私的奉獻精神。鼓勵教師進修學習，使教師由單一型向一專多能的復合型人才轉變。為了增強農民科技培訓班的實效性，學校要不斷加強對專兼職教師的管理。一是擇優選配師資。聘請遷安市的農業技術專家組成講師團下鄉授課，擴大教師隊伍建設。二是開展學員對教師的評議活動。通過發放征求意見函向廣大受訓學員征求對任課教師的意見，樹立先進典型，推廣教學經驗，不斷增強任課教師的責任意識。三是成立專業教師人才資源儲備庫。根據學員的評議結果，將講課水平高、受學員歡迎、責任心強的專業課教師錄入人才資源儲備庫，優化教師隊伍。

五、落實“雙班主任”制度

班主任是培訓班的組織者、管理者，為保證培訓質量，可實施“雙班主任”工作制度。培訓班由鄉鎮社保站和農廣校教師共同擔任，農廣校教師負責教學、考試和班級管理，鄉鎮工作人員負責學員的組織和管理。對學員實行簽到制，兩個班主任各負其責，相互配合，共同管理培訓班。

六、實施網絡化管理

為加強農民培訓班學員的檔案管理工作，規范培訓班管理，學校實施網絡化管理，將學員的基本資料錄入計算機，輸入培訓系統網絡程序，統一打印參訓人員登記表、考試人員登記表、出勤表、考試合格人員登記表、合格證頒發登記表等五套表格，實施網絡化統一管理。同時，為保證培訓班網絡管理工作的正常運轉，學校組織全體教師進行計算機錄入軟件的操作要領業務培訓。

七、加大督導檢查力度

為全面了解教師上課、學員學習和培訓班管理的情況，由遷安市就業局、財政局和農廣校組織檢查組，不定期深入培訓班進行隨機抽查。通過和任課教師、班主任、學員座談以及電話回訪等形式，加大督導檢查力度，發現問題及時解決，落實上課學員四次簽到制。學校定期統計學員出勤率，對出勤率低的培訓班及時整改，促進教學管理的規范化、制度化。