如何培養學生健康心理

楊愛民

隨著社會的不斷進步，社會對人才質量的要求也越來越高，學校是培養人才的搖籃，因此，學校教育質量的高低無疑直接影響著人才素質的優劣，而培養高素質的新型人才，其健康心理的培養將起著至關重要的作用。本人根據自己二十多年的教育教學經驗，對如何培養學生健康心理，談以下幾點膚淺的看法：

1.加強政治思想教育是培養學生健康心理的基礎

小學生對客觀世界的認識是膚淺的、表面的、不穩定的，具有很大的可塑性。學生的內心世界在很大程度上通過其行為直接反映出來。因此，教師應時刻觀察學生，了解學生，多接談學生，多與學生談心，了解其內心想法，多進行家訪，了解學生在各方面的表現，從而掌握他們的思想認識和內心世界，對于不良的思想動態及時加以矯正。

學生的世界觀是很不成熟的，教師的正面教育和培養能夠幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀，教師發現學生的不良行為后，只要加以正面教育和引導，學生就會在思想上認識到這種行為的錯誤，在行動上加以改正，從而逐步樹立正確的世界觀和人生觀，為培養健康的心理打下良好的基礎。

2.營造良好的成長環境是培養學生健康心理的方法

學生的健康心理要通過長期的訓練和培養加以固化。對學生的健康心理教育必須將其滲透到各科教學中去，學生學習成功與否直接影響著學生的心理健康。學習上取得了成功，能喚起學生的自信心，能造就學生健康的情緒和心態，相反，學生在學習上如果處處受到老師的責備和訓斥，學生就會產生一種抵觸和逆反心理，長期下去學生就會認為自己無能，己不如人，從而形成一種自卑感，其健康心理就會受到嚴重創傷甚至損害，所以我們要創設各種環境，力求讓每一位孩子在學習上都體驗到成功的愉快和滿足，以積極的情感幫助學生形成健康的心理。

對學生的健康心理教育必須貫穿到學校開展的各種活動中去。學校是一個集體，是一個溫暖的大家庭，但每一位孩子的具體情況不同，家庭環境也不一樣。其中有差生，情緒低落；有孤兒，沒有家庭溫暖，性格內向；有弱智或殘跡兒童，內心自卑感強；有單親家庭的孩子，缺少幸福和溫暖等。我們必須讓這些孩子都參與到活動中去，并給予更多的關懷和照顧，讓他們感受到集體的溫暖和同學的親情與關懷，從而，逐步培養他們健康的心理。

對學生的健康心理教育還必須培養學生學會人際交往。因為學生是生活在紛繁復雜的社會大家庭中的，每時每刻無不與周圍的人或環境進行交往，而這種復雜的社會環境對學生的影響卻非常大，所謂“近朱者赤，近墨者黑”。因此，我們必須培養學生正確的審美觀和明辨是非的能力，讓他們能正確地分辨“真、善、美”與“假、丑、惡”，能接受和承受來自各個方向的刺激和影響，保持良好的心態和心理平衡。

3.正確的評價是培養學生健康心理的必要保障

教師要隨時隨地對學生的各種行為和表現作出恰當的、正確的評價，學生才會明白自己哪些地方是對，哪些地方是錯，并加以改正。尤其是小學生，他們判斷是非的能力較低，自身對外界干擾的抵御能力也較弱，他們的行為隨意性很大，而模仿性很強，這時，教師必須及時地對他們的行為作出正確的評價，讓學生知道什么事該做，什么事不該做，怎么做才對，怎么做不對，從而逐步樹立正確的世界觀和人生觀。

總之，培養學生健康心理是一個非常復雜而漫長的過程，“冰凍三尺，非一日之寒”，教師必須要有耐心，有信心，持之以恒，堅持不懈，只有這樣，才能取得良好的效果。