當前高等職業院校大學生思想的主要問題與對策研究

【摘要】利用文獻資料法、調查法研究當前高職院校學生在價值觀、成才觀、思想認知和心理等方面的主要問題,從教學內容、教學途徑、教學方法等方面提出對策,為高職院校學生思想教育提供參考。

【關鍵詞】高職院校;思想教育;問題;途徑;方法

中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出,大學生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來,加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務。近年來,地方高等職業技術院校的建設和教育規模發展較快。實現高職教育的培養目標,促進高職教育的進一步發展,必須把中央對大學生思想政治教育的要求落到實處,深入研究當前高職院校學生的思想狀況,加強高職院校學生的思想政治教育工作的針對性與實效性。

一、當前高職學生思想深處存在的主要問題

當前高職學生思想政治狀況的主流積極、健康、向上的。但是由于社會政治經濟環境的影響以及大學生身心發展的特點,高職學生的思想意識中也存在一些問題。

1.價值取向偏差。部分大學生的功利化思想非常突出,講究實惠的思想相當普遍,在社會理想與個人理想、義與利的關系問題上,他們往往選擇后者。在對“作弊”現象調查中發現,只有31.7%的學生選擇“從不作弊”;發現同學違反校規,51.3%的學生選擇“泰然處之”。

2.思想認識不成熟。由于他們缺乏社會實踐,思想易脫離實際,有時好走極端,表現出一定的片面性、表面性和盲目性。往往不分是非良莠,易受錯誤思潮的影響,缺乏分辨能力。學生的思想波動比較大,常出現搖擺不定,猶豫不決的狀況。

3.心理問題較多。部分學生焦慮情緒嚴重,成為誘發各種思想問題的“隱患”。如學習焦慮,人際交往中存在心理障礙,自我封閉等等。心理壓力大,存在學習、升本、就業、經濟等很多壓力。心態浮躁,急功近利也是當前高職高專學生的一個突出特征。

4.缺乏正確的成才觀、學習觀和專業意識。有相當一部分人認為成才就是高學歷,缺乏對人生整體目標的規劃。有的學生為了升本,剛上二年級就開始準備,專業課得過且過,把大學當作一個獲取文憑,或拿更高學歷的跳板,忽視了大學階段應有的教育功能。專業目標不明確,不會主動學習,甚至不會選擇和閱讀專業相關書籍。

5.貪圖玩樂享受。有為數不少的學生不珍惜美好的學習時光,一年級就開始逃課,對于學習純屬應付差事,迷戀上網、談情說愛,貪圖玩樂享受,嚴重影響了學業,有些同學因此留級甚至被開除。

二、進一步加強高職學生思想政治教育工作實效性的對策

1.加強政治理論教育,進一步引導大學生樹立堅定正確的理想信念。

堅持把堅定正確的政治方向放在首位。作為跨世紀一代大學生,如果其馬列主義基本理論缺乏,是難以承擔接班人的重任的。因此,應當加大教育的力度,要進一步加強主旋律教育,弘揚社會主流價值觀。校正大學生的人生坐標與人生價值取向,引導他們正確駕馭人生的航船。

2.改進課堂教學,發揮思想政治理論課教育的主渠道作用。

思想政治理論課是對大學生進行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主渠道,在對學生進行思想教育方面起著主導作用。在教學方法上,聯系學生關心的社會熱點、難點、焦點問題,通過討論、辯論、參觀、訪問等方式,交流思想,使學生在討論辯論和實際考察中明辨是非,受到教育。在教學形式上,采取多樣化教學,結合教學內容,利用現代化教學手段,開展多種形式教學,寓教于樂,提高學生學習思想政治理論課的興趣。

3.拓寬教育渠道,重視社會實踐的教育功能。

在思想教育中,應該重視和發揮社會實踐的教育功能,引導學生走向社會,走向生活。利用社會實踐的教育功能,定期組織大學生深入農村、工廠、機關體驗生活。在社會實踐中充分利用學校所在地的革命史跡、場館、人物進行革命傳統和愛國主義、社會主義教育,通過“三下鄉”等活動了解社會。在調查中,了解到有些學校與當地部隊、機關、工廠、村鎮搞“共建”活動,效果很好,這種形式應該推廣。

4.幫助學生克服眼前的生活困難

當前,各學校存在相當數量的貧困生。家庭貧困的學生交不起學費,甚至難于維持自己的基本生活。輔導員應重視對這部分學生的教育引導,引導他們正確對待和克服眼前的生活困難。讓學生明白學校對大學生已采取了一系列政策措施(如獎學金、助學金、減免、緩交、國家助學貸款),以保證家庭貧困的學生能夠維持正常的學習和生活。同時,要教育貧困生堅定意志,自立自強,不要盲目攀比和窮擺闊的心理障礙,要常念父母的艱辛,多參加一些勤工儉學活動,以彌補生活上的困難。引導他們尋找解決困難的辦法,從多個方面入手,努力完成在校的學習任務。

5.將思想政治教育與其它教育活動有機結合

有研究指出,當代大學生的政治傾向、學習觀念、心理狀況、擇業心態等方面出現的問題和變化是在多種因素綜合作用下的結果,僅僅解決思想、政治、道德等問題是不夠的。因此,充實教育內容, 增強教育內容的豐富性和時代感是保持思想政治教育活力的關鍵。就高校學生工作而言,優化校園文化環境是思想政治教育過程中重要的一環。高校應主動開辟第二課堂,利用各種載體和資源開展具有顯著育人功能的校園文化活動。將思想政治教育的理念、內容融入校園文化建設之中,既使校園文化活動更具育人功能,也使思想政治教育活動更具實效性。

三、結論

當前高職學生思想政治狀況的主流是健康的,但是也要看到他們思想深處的主要問題。在教育實踐中,要以學生的發展與成長為本,加強思想政治課堂教學、班隊活動等學校教育的主體力量,注重發揮班集體、宿舍集體、學生群體和社會中的積極積極因素,針對學生思想的主要問題,不斷地改進、創新教育內容和方法,切實做好高校思想政治教育進網絡工作,開展豐富多彩的校園文化活動,發揮各種載體的潛在作用,使高職學生思想政治教育工作更科學、效果更顯著。

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作者簡介:趙建聰(1965.4--),漢簇,四川眉山人,講師,學生工作部副部長,研究方向:學生思想政治教育與管理,水果蔬菜保鮮